小学语文互动式教学之我见
2019-09-20曹雷
曹雷
摘 要 在新课程标准中提出，小学语文教学要始终坚持教学本质，进一步提升小学生语文学习的积极性。本文主要阐述了小学语文互动教学的意义，并提出了提升小学互动教学的策略，希望对提升小学语文教学有所帮助。
关键词 小学语文;互动式教学;教学策略
中图分类号：G22 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）09-0090-01
在传统的教学模式中，教师都是占主导地位，而学生则是被动地接受知识。随着新课改的开展，要求教师在教学中发挥指导作用，讓学生发挥自主性，进一步提升学生的自主学习能力，真正成为课程的主人，教师要为学生营造良好的教学环境。而在小学教学中使用交互式教学的方式是非常有效的，增加师生之间、生生之间的交流互动，可以增加学生的学习语文的兴趣和热情。本文主要从互动式教学的角度来论述如何提升小学语文教学质量。
一、小学语文互动教学的意义
在课堂教学中增加师生之间、生生之间的互动，有助于学生积极地参与到课堂教学活动中去，进一步启发学生的思维。新课程下教学倡导开放式、互动式的课堂，让学生真正成为课堂的主人，而不是被动地接受知识，通过交流、互动能够增加学生发散性思维，学生在遇到问题之后能够及时查阅相关的资料，从而解决难题。同时，互动教学还能够增强教学的针对性，在互动过程中，教师能够了解学生对知识的掌握情况，对于学生掌握相对薄弱的环节，教师要采取针对性的指导。此外，交互教学还能够进一步拉近教师和学生之间的距离，营造良好的师生关系，为教学创造良好的小学环境。
二、小学语文互动教学的策略
（一）通过设问环节，为互动创造良好的氛围
开展互动式教学时，进行有效的课堂问题是非常有必要的。通过提问环节，可以激发学生的兴趣。在设置问题时，教师需要根据学生的实际情况和课程的重难点内容，进行合理的问题设置，不可过于简单，让学生缺乏兴趣，也不能过于复杂，降低学生的积极性。保证问题的合理性，才能有效地开展互动教学，使学生积极地投入到课堂教学活动中去。同时，在设置问题的时候，教师还要结合学生的兴趣，充分调动学生的积极性，让学生参与到热烈地讨论环节中来。提问设置的合理性，可以在很大程度上激发学生的兴趣，进而为学生营造良好的课堂氛围。例如，在《一个村庄的故事》这一课文中，教师在讲课之前，可以通过让学生发表自己对村庄的看法，美丽的村庄应该是什么样的，村庄的树木如果遭受大量的砍伐将会给人们带来什么样的危害等一系列的问题，进而引出教学的内容，并让学生从小就认识到环保的重要性，并培养学生的环保意识，在日常生活中做到节约资源，保护环境。
（二）教师要主动与学生进行互动
在教学过程中，教师要增加与学生的互动，这样可以进一步提升学生的学习效率，提升学生的学习主动性。在课堂教学中，教师要增加讨论环节，鼓励学生针对所学习的内容积极踊跃的发表自己的看法。同时，教师要结合不同的教学内容，进行精心的问题设置，在课堂中融入互动元素，充分调动学生的参与性和学习的热情，进而提升语文教学质量。例如，在《乌鸦喝水》一文中，乌鸦经过了多次的尝试，最终喝到了水。在课堂教学中为了增加和学生之间的互动，教师可以组织学生进行相关的讨论，如何利用不同的方法来帮助乌鸦更快的喝到水。通过合理的问题设置，可以使学生之间进行思想的碰撞和交流，教师也可以参与到学生的讨论中，这样不仅可以增加和学生之间的互动，还能够发现学生的问题。
（三）提升教学实践中的互动性
在开展互动教学时，教师不要局限于课堂上的教学，还需要重视实践教学，在教学中要进入更多实践的内容，让学生将语文知识和为人处事、生活实践联系起来。在互动过程中教师要不断的引导学生，让学生充分发表自己的意见和看法，调动学生的积极性，激发学生的创造力，这样才有利于语文教学质量和效果。例如，在《乌鸦和狐狸》这一寓言的学习时，教师可以让学生自己来讲述对这一寓言故事的认识，分析乌鸦和狐狸之间的关系，如何避免被骗。再让学生结合自身的实际生活有没有遇到类似的事情，在遇到这种事情时如何避免被骗，通过这种引导式的互动，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，开拓学生思维。
三、结语
综上所述，在小学语文中采用互动式教学的方式，可以提高小学生学习语文的兴趣，通过互动，教师还能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，结合学生的实际情况，为学生解决问题。通过提问，可以增加师生之间的交流和互动，让学生积极地参与到课堂的学习中来，进一步提升小学生的学习自主性，使其掌握更多的语文知识，使互动教学的优势得到有效地发挥和利用。
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