谈高中语文教学对学生语言表达能力训练的构想

潘邦道

摘 要 新课改提出，语文教学要重视培养学生敏锐的思维能力与语言表达能力，不断提高学生的综合素质。因此，教师转变教育观念，在高中语文教学中，要加强对学生的学生语言表达能力训练，不断提高学生的语言表达能力，促进学生健康成长。

关键词 高中语文;语言表达;能力训练

中图分类号：G32  文献标识码：A       文章編号：1002-7661（2019）09-0074-01

随着现代化教学的深入改革，高中语文教学中对学生语言表达能力的要求也越来越高。在高中语文课堂教学中，教师掌握语言表达能力训练方法可以使学生能够更加深刻地理解语文知识。因此，本文将就高中语文教学对学生语言表达能力训练进行深入研究，并提出有效策略。

一、活跃课堂，培养语感

在高中语文课堂中，通过营造一个活跃的课堂可以大幅度提高学生的语言表达能力，教师在课堂中创造一个开放的课堂环境，可以激发学生参与课堂活动的兴趣，提升课堂有效性，加强学生的语言表达和鉴赏能力。在具体情况中，教师可以让学生对某篇课文中的一个段落进行分析和鉴赏，同时可以让学生以合作的方式进行多人讨论，以小组为单位，并以若干人为一个小组。教师可以引导学生主动提出问题、解决问题，并通过小组交流和互动大胆说出自己的想法和答案。例如某篇课文的人物角色分析以及文章大意等等。这种模式不仅能够激发学生的主观能动性，让学生积极参与发言，还能够提高学生的语言分析能力。除此之外，语感训练在课堂中也是必不可少的环节。在活跃的课堂环境中，语感就是感悟语言的重要因素，能够帮助学生更好地去发现语言特色、感受文章意义等等。因此，培养语感可以提升学生的语言表达能力，并激发学生对于语言表达的兴趣。

例如，在学习史铁生的《我与地坛》时，教师可以让学生自主阅读课文，先重复朗读自己觉得重要的段落，然后教师可以引导学生对其中某段进行赏析，并提出问题：“地坛”的等待是因为什么？“我”为什么忽然残废了双腿？这些问题可以引导学生对文章进行深入解读。提出问题后可让学生进行分组讨论，并鼓励学生积极发言。同时，在学生阅读时，教师可以让学生把精彩的句子记录起来，并对其进行具体分析，如：有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。

二、转变观念，加强互动

在现代化教学理念中，学生的综合素质与教学质量有着密切联系，特别是学生的语言表达能力与课堂教学质量更是形成正比。因此，要加强学生语文表达能力，首先要提高课堂教学质量。在此基础上，教师应该积极转变教学观念，以学生为主体，考虑到学生的个体差异和实际情况，创新语言表达能力训练方法。在实际情况中，教师应该重视每个学生的语言特点，帮助发现学生的问题，改进其不足。除此之外，教师还应该制定不同的教学方案，从学生的兴趣爱好入手，引导学生更好地提高语言表达能力。

同时，教师还应该重视学生主体地位，加强与学生的互动，改变传统教学模式中单方面灌输知识的课堂现象。教师在学生进行语言表达能力训练时，还应该加强对学生的引导，帮助学生了解学习需求，抓住重点。例如，在学习《再别康桥》这首诗，教师在教授完课本内容时，可以在课堂中开展相关活动并亲身参与，如写诗大会、传诗接龙等等，可以让学生一起来创作诗歌，还可以朗诵自己的诗歌，这些课堂活动不仅可以拉近师生的距离，还可以让学生更加深刻理解诗歌的表达结构，从而提高语言表达能力。

三、赏析文章，提高能力

在高中语文教学中，文章阅读和赏析一直是重要内容。通过赏析文章，学生可以提高阅读能力，并通过阅读过程提高语文表达水平。但在实际教学中，许多高中语文教师没有注重学生的表达训练，也没有引导学生在阅读过程中提高语言表达能力。在阅读教学过程中，教师通常偏重于对内容的分析，没有给学生利用阅读进行语言训练的机会。这种教学模式容易导致学生对语言表达能力的提高没有意识，阻碍学生的综合素质发展。因此，教师应该积极利用阅读教学帮助学生进行表达训练。

同时，在实际情况中，高中语文教师首先要重视赏析文章环节。教师可以选取一些较为经典、精彩的句子以及段落，并引导学生对其进行学习和分析。学生通过这一过程可以很好地理解文章的深刻涵义、句子的结构、文章的布局以及整体的风格和特色等等，在经过教师的引导，学生可以将其与自己的想法相结合，得出更好的文章以及复述内容。通过这种形式，学生可以逐步形成语言表达能力提高的意识，并自觉通过阅读过程进行表达能力训练。例如，在阅读课中，教师可以让学生进行阅读复述，在读完一个章节后选取一个段落进行复述，让学生自主分析，并用自己的想法和语言复述出来。

例如，在学习《荷塘月色》一文时，教师可以让学生对整个文章进行分段，并让学生将作者的情感表达出来，表达的形式可以是朗诵、表演、化为自己的语言等等。同时，教师可以引导学生对某些句子进行赏析，找出该文运用的比喻、拟人、同感、叠字等表达手法，并对其进行分析，如“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”等等。在分析过后，教师可以让学生将这些特色运用到自己的句子中，并将其表达出来。这种教学模式可以让学生从阅读过程中认知到文章的各方面情况，并通过复述以及表达提高语言能力。

综上所述，在高中语文课堂中对学生加强语文表达能力训练，符合现代化教学理念，是我国创新型教学模式的重要措施，可以有效提升语文课堂的有效性，帮助学生更好地学习语文知识，提高语文水平。

参考文献：

[1]李师平.要注重对学生进行语言能力的训练[J].语数外学习（高中版上旬），2013（2）.

[2]李玉芳.如何在高中语文教学中提高学生的语言表达能力[J].神州，2014（11）：80.