浅谈如何选用班干部

刘倩倩

【摘要】在班级管理中，班干部起着承上启下的关键作用。如何发挥班干部应有的作用，首先就是要重视班干部的选任，只有足够重视了，才能选出优秀的班干部;其次，选择班干部要要确立合适的标准，主要以岗位要求为主，不能只看成绩;再次，就是选好班干部后要用好，真正发挥好作用;最后，班干部的选取和任用都离不开班主任的培养和支持。

【关键词】班干部 班级管理 选用

班主任工作中，选用班干部是重中之重。如何选好、用好班干部，可以从以下几方面着手：

一、重视班干部的选任

一件事情要干好，首先得重视。班主任在班级管理中要树立“以管促学”的理念。而这个“管”，是要学生管。很多人觉得班级管理是班主任的事情，学生要做的就是好好学习、服从管理。当班干部无非是挂个名，是优秀的体现。甚至有些家长及学生认为当班干部没有什么意义，纯属浪费时间。而班主任呢，大多数也不相信学生有管理班级的能力，对班干部的选任并不重视。这些想法和偏见造成当下“班干部”功能的普遍弱化和丧失。

事实上，“班干部”的设立是必需的，是符合教育规律的。就拿我现在所带的班级为例，班里共有48名学生，47人住校。这就是说，有将近50个人学习并生活在一起。细想起来，每天的事情多如牛毛，班主任不管是时间和空间上都不可能完全知悉并及时处理。退一步说，即使班主任不分昼夜，一心扑在班上，结果也是事倍功半。况且这样做不仅养成学生的惰性和依赖性，同时也造成班主任的职业倦怠和僵化。而对于学生而言，“班级管理”不仅是有用的，还是一门重要的课程。它是学生在学校快速成长和进步的重要途径。学生在学校不仅要学习科学文化知识，也要发展提升各方面的能力素质。特别对于中职学生，技能与知识同样重要。不管是在学校，还是以后迈入社会，组织、管理、沟通，协调等能力和性格的锻造与重塑都是尤为关键的。而在校园里，班干部的各个职位是提升和获取这些能力的最好途径。

二、选任班干部不唯成绩

众所周知，担任班干部的同学要品学兼优。我认为：“品”为一，“学”为二。班干部要具备的基本素质之一就是愿意为班集体、为同学们服务和付出，具备了这一点其他的因素都可以灵活掌握。在确定人选上不能一刀切，也不用着急，多听多观察。比如我们班的班长，我注意到她，是看到她不仅主动带领同学们在军训后领书、发书，而且在发完书后很自然地收拾地上的一片狼藉，快速利索地把大堆的包装纸和捆扎带拢到一起，扔到外面垃圾箱。这之间毫无观望迟疑。就凭这些表现，我就决定让她试一试。虽然没有做班干部的经历，但小姑娘干得很好，各方面都在不断进步。再说学习委员。学习委员一定是愿意学习、努力学习的，这样才能带动整个班级的学习氛围。我们班的学习委员就是这样的。她不仅自己能沉下心來学习，同时还想方设法地规劝身边的同学学习。结果自然是她本人学习成绩优秀，班集体的总体成绩也很不错。

三、发挥好班干部的作用

班干部选出来了，下一步就是如何用。面对绝大部分的班务，班主任要做的就是分配、监督和修正。要相信，在合理的安排下，班干部是可以处理好伴舞的，甚至班主任不在学校，班里照样一切如常。班主任要明确一点，班级存在的意义最主要的是学生的成长和发展，而不是造就完美的班主任。因而，在面对班务时，不要怕班干部出错，只要悉心指导，他们一定会越做越好。与此同时，同学们之间的关系和班级整体状态也在渐渐发生好的变化。在这中间，班主任是幕后的灵魂人物，要善于发现现象反映的问题、问题的症结以及解决问题的办法。班主任必需明确告诉班干部，一项班务需要做些什么，或者要达到什么目的，然后就让他们自己去完成。完成后，班主任要及时反馈，这件事哪里做的好，哪里有问题，问题出现的原因是什么，并且一起讨论下次如何做更好。班里的事情，班主任可以多在班会上公开商讨，让同学们都谈谈自己的想法，有助于他们之间相互理解，群策群力。

四、班主任给班干部提供有力的支撑

在班级管理中经常出现这种情况：学生们只服从班主任，对班干部的管理置若罔闻。造成这种情况的原因大致有二：一是班干部能力不足，管理不力。二是班主任没有给班干部工作提供有力支撑，特别是在班级管理之初没有树立起班干部的威信。摸清问题所在，就好对症下药。关于班干部的能力以及管理方法的问题，首先是要选择合适的人放在合适的位子上;其次就是要多指导，多锻炼学生，经常跟学生沟通，掌握学生和班级动态。而在树立班干部权威方面，可以从以下几方面着手：一是树立班干部形象。在确立班干部人选后，召开班会正式任命。将每个班干部的权利和责任宣布清楚。重点强调班干部代表的不是个人，而是班集体。班干部行使职权是职位和班级制度赋予的。班干部在管理班级，发号施令时，班级任何同学绝不允许公然顶撞，蔑视班干部权威。如有意见，可私下找班干部或班主任反应和商议。二是建立健全班级管理制度。治理班级应该像治理国家那样，“有法可依”、“有法必依”。班级管理虽然是“人治”，但也要依循各项规章制度。所以班主任在开学之初要向学生宣布、说明各项班级规定和纪律。之后的班级管理要严格按照制度赏罚分明。三是班主任要有意维护班干部形象。对于班干部在班里宣布过的事项和言论，尽量不要再公开反驳和更改。原则上不在班里批评、处理班干部。巧妙合理的利用各种时机和事件，站在班里学生的立场上肯定班干部的努力和付出，让同学们明白班干部的所作所为都是为了让我们的班集体更好。二是班主任不过多干涉班务。在班级管理上，班主任是导演，是军师，而班干部是演员，是士兵。班主任负责幕后指导，而具体“打仗”和“表演”的是班干部。要让班里的同学感受到：班主任轻易不管班里的事，说话算数的就是班干部。在这种情况下，同学们慢慢地便会形成“班干部管理班级”的理念。

参考文献：

[1]齐学红. 班级管理M.北京：北京师范大学出版社，2015

[2]徐金海. 班级管理新思维M. 北京：知识产权出版社，2017

[3]吴志樵，刘延庆. 班干部的管理学问M. 合肥：安徽人民出版社，2012