初中思想政治课如何培养学生的创新思维能力

范丽红

摘 要 政治课教学最终要达到的目的就是理论联系实际，也就是我们通常所说的“学以致用”。新课标指出：在思想品德课堂教学中。教师应着重培养学生的创新意识、创新精神。创新能力是一个人综合素质的最好体现，更是一个人综合素质的核心。人的创新意识、创新能力和创新思维的形成与发展必须从小抓起。课堂教学是学校培养创新人才的主渠道。所以在课堂教学中，要注重培养学生的创新能力，要调动学生的积极性，应给学生提供充分进行思想品德实践的活动时间，帮助他们在自主、合作、创造的过程中，真正理解和掌握基本的理论知识与技能。

关键词 思想政治课;培养;创新思维能力

中图分类号：C961         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0015-01

在当今知识经济条件下，创新决定着一个国家和民族的综合实力，初中思想政治课如何才能培养学生的创新能力呢？

一、转换教师角色，创设良好教学环境

在传统教学中，课堂教学是以教师填鸭式教学为主，学生处于被动状态。长此以往，造成学生学习缺乏主动性、积极性，继而发展成为厌学、逃学。因此，教师应改变这种“注入式”教学方法，充分调动学生学习积极性。课堂教学不应该成为只有教师表演的独角戏，教師应融入学生之中，力图让学生动起来（即动脑、动手、动眼、动耳、动口）。变安静、沉闷的课堂为活跃开放生动的课堂，为学生创新思维能力的培养创造条件。

二、注重理论联系实际，激发学生学习兴趣

政治课教学最终要达到的目的就是理论联系实际，也就是我们通常所说的“学以致用”。因此在教学过程中，教师应注重当前的时事政策、社会热点问题及身边的事情，与所教的理论相联系。这样既可以帮助学生更容易理解深奥的理论，又可以激发学生的学习激情，提高他们的学习兴趣，为培养学生创新思维能力提供了有力的保证。

三、改变旧的教学模式，引进探究，发现方式

旧的教学模式是以教师讲述占主要地位，学生难以有思考的时间。因此。只能被动接受知识，不利于创新思维能力的培养。只有改变旧的教学模式，在教学过程中引进探究，发现、讨论等方法，使学生有充分的时间进行思考。进而能够自己主动去发现问题、提出问题讨论问题，最终在教师的帮助下解决问题。这是培养学生创新思维能力的重要途径。

四、提供更多机会，让学生参与社会实践

当前学生学到的知识，主要是通过书本得来的。这样容易导致学生学得过死，在运用知识时经常会生搬硬套。因此，要提供机会让学生走出教室，走进社会。引导学生更多地感悟社会生活，体验社会生活，从中学到书本上所学不到的东西，同时要把书本上所学的知识加以活化，运用到现实生活中去。因为当今时代是一个“用电脑存放结论，用人脑存放问题”的信息时代，社会需要既有高科技，又有高体验的人。通过参加社会实践活动，给学生提供启发灵感，从而有所发明、有所创造的机会，以培养他们的创新思维能力。

五、利用现代化教学手段，采取问题式教学

当代教师要积极利用现代化的教学手段，多给予学生视觉上的冲击，使这一获得信息的主渠道发挥其应有的作用。把知识的传授与培养学生的创新思维能力有机地结合起来。同时采取问题式教学法，启发学生不断地分析问题和解决问题，以利于提高其创新思维能力。

六、采取开放性评价方法，提高学生学习的积极性

传统的评价方法是不管考试还是作业一律使用标准答案，禁锢了学生的头脑，扼杀了学生的创新思维能力。因此，教师应采取开放性评价方法，即允许学生多角度、多渠道地思考和解答问题，允许他们有独到的见解，有利于培养他们的求异思维，还能提高学生学习的积极性和主动性，同时，学生在开放和宽松的环境里，创新思维能力就能够得到迅速发展。

总之，处处是创新之地，天天是创新之时，虽然培养学生创新思维能力是一个相当漫长的过程。但是，只要我们坚持不懈，持之以恒，就能最终达到目的，提高学生素质，为国家输送合格的二十一世纪新型人才。

参考文献：

[1]邹志，倪莉萍.浅谈思想品德课教学中学生创新思维的培养[J].新课程·中学，2017（1）：149.

[2]魏培.初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析[J].新课程导学，2017（21）：34.

[3]李玉兵.初中思想品德课教学中学生创新能力的培养[J].中国校外教育：下旬，2016（9）：130.