关于核心素养下对高中信息技术高效课堂的思考

蒲德宏

摘 要 信息化时代下，对学生的信息素养提出了较高要求。只有具备一定的信息技术和能力，方可以更好的适应社会的发展。因此，就需要充分重视高中信息技术课程教学。高中信息技术教师要结合核心素养的内容和要求，优化教学模式，提升高中信息技术课堂教学有效性，增强学生的信息素养，促进学生的健康成长。

关键词 核心素养;高中;信息技术

中图分类号：G718.2，R857.3         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0013-01

高中信息技术课程的开设，主要目标是促进学生的全面发展，增强学生的综合素质。因此，在高中信息技术课程教学活动中，不仅要将基本的专业知识和操作技能传授给学生，还需要大力培养学生的核心素养，以便促使课程教学目标得到顺利实现。

一、信息技术课程核心素养内涵分析

在信息技术课程标准中明确指出，信息技术学科核心素养包括四个方面的内容，分别是信息意识、计算思维、创新能力与信息社会责任。具体来讲，信息意识指的是充分认识信息技术的重要性，能够初步辨识信息，可以对信息真伪、来源可靠性等区分和鉴别。计算思维指的是遇到问题后，能够将科学领域的计算机思想充分利用起来，促使问题得到有效解决。创新能力指的是充分掌握学习任务后，能够进行一定的创新，从其他角度思考和解决问题。而信息社会责任指的是能够对个人信息有效保护，在信息活动中将相应的规章制度贯彻下去，保证信息活动的规范性和安全性。

二、核心素养高中信息技术高效课堂的构建策略

（一）增强学生的信息意识

信息化时代，在计算机技术的支持下，学生的学习途径得到了显著拓展，学生能够对网络上的学习资源、内容等高效获取。这其实就是信息技术的应用结果，学生结合个人的学习状况，借助于网络技术，对重点、难点知识有效掌握和突破，能够有效提升学生的学习效果，将知识体系构建起来。此外，教师在教学过程中，也可以分析和梳理学生遇到的知识问题，向网络上上传这些难点知识，学生通过信息技术与终端设备，即可自主学习这些知识系统，学生的个性化学习需求得到满足，学习效果得到增强。通过此学习过程，学生能够充分认识到信息技术的优势，进而增强自身的信息意识。

（二）培养学生的计算思维

计算思维能力是高中信息技术课程核心素养的重点内容，需要引起人们充分的重视。具体来讲，计算思维指的是学生能够将计算科学中的思维方法运用过来，促使日常学习和生活中的难点问题得到解决。在计算科学思维方法运用时，需要将科学的导向作用充分发挥出来。一般来讲，可以从狭义和广义两个角度来理解计算思维。例如，在学习《图像信息的采集与加工》一章节时，为了培养学生的计算思维，提升图像处理水平，可以要求学生通过软件的支持，绘制数学函数图像。学生结合学习到的知识，不仅能够将函数图像绘制出来，还能够将曲线的切线、阴影等准确描绘出来。在本种教学模式下，课堂知识得到了充分掌握，还有机衔接了数学知识，培养了学生的计算思维。

（三）培养学生的创新能力

对于任何一门学科来讲，核心素养体系中创新能力都是重要的组成。高中信息技术课程也是如此，需要着重培养学生的创新能力，全面提升学生的综合素质。在具体教学实践中，教师要结合教学目标与学生实际情况，对教学资源、学习工具等合理选择，引导学生将这些资源、工具等合理运用于日常学习过程中，提升学习效果的同时，增强自身的创新意识和创新能力。教师通过数字化学习环境的构建，学生能够认识到数字化学习环境的优势，进而在日后的学习过程中，能够对数字化学习环境主动创设。学生借助于信息技术收集管理资源，借助于数字化技术解决实际问题，个人数字化学习管理能力得到提升的基础上，能够实现由学科知识的掌握向数字信息化的整合过渡。在这样的过程中，学生由意识逐步延伸到了能力和思维，创新创造得到实现，在较大程度上发展了学生的学习能力和创新能力。

（四）增强学生的信息社会责任

雖然网络世界是虚拟的，但也需要严格遵守相关的规范，避免有不合法行为出现。高中生具备了一定的辨别能力，需要在信息技术课程教学中，帮助学生认识到信息社会需要遵守的规则。同时，要能够认识到信息活动的安全隐患，将针对性的安全防护技术运用过来，避免出现信息泄露等不良问题。此外，要正确处理和协调现实身份与虚拟身份，摆正自身地位。在信息技术课程教学活动中，可以将一些社会热点事件引入进来，例如网络红人“秦火火”被抓案件等，由学生们结合案件背景与详情，深入分析“秦火火”的罪行以及对自身的启示。通过这些实际案例的引入，课程教学将会变得生动，学生的学习兴趣得到激发的同时，信息社会责任感也能够得到有效增强

三、结语

综上所述，在当今社会下，信息能力已经成为人才必备的重要素质。在高中信息技术高效课堂构建过程中，需要将核心素养要求全面贯彻下去，提升学生信息技能的同时，增强学生的信息意识、创新能力以及信息社会责任感等。

参考文献：

[1]宋磊.打造高中信息技术高效课堂的有益探索[J].成功，2017，3（10）：44-45.

[2]张亚琳.浅析高中信息技术高效课堂[J].成功，2018，3（13）：77-78.