高校思想政治教育工作的首要问题研究

金淑红 桑金歌

摘 要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议及全国教育工作会议上的讲话，为高校思想政治教育工作培养什么样的人、如何培养人指明了方向，并将“培养什么人”论定为“教育的首要问题”。文章对培养什么人这一教育首要问题和如何培养人进行论述，为培养全面发展的合格人才提供借鉴。

关键词：高校思想政治教育;首要问题;人才培养;方向

中图分类号：G641;C961文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）23-0004-02

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。在全国教育大会上习总书记提出了关于教育“首要问题”的观点，把“培养什么人”论定为“教育的首要问题”。习总书记认为当代大学生是“可爱、可信、可为的一代”，他们的“思想主流积极健康向上”，对他们给予了信任，寄予了厚望。“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”高校教育工作者要认真研究培养什么人这一教育首要问题及如何培养人。同时，高校教育工作者需认识到大学生正处在人生的关键成长期，其价值观塑造还未成型，其情感心理还未成熟，需要给予其正面引领，以促进其健康成长，成为社会需要的全面发展的合格人才。为此，本文对培养什么人这一教育首要问题和如何培养人进行论述，为培养全面发展的合格人才提供借鉴。

一、培养什么人是教育的首要问题，也是高校思想政治工作的首要問题

对于高校要培养什么样的人这一问题，习总书记在全国高校思想政治工作会议上提出：“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。”中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》也提出加强和改进高校思想政治工作，培养全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

据2017年的统计，我国普通高等学校达2600多所，在校大学生达3700多万人，高校肩负着把数以千万计的年轻人培养成全面发展的合格人才的重任。习总书记用小麦的“灌浆期”比喻大学时代，他指出，“这个时候阳光、水分跟不上，就会耽误一季的庄稼”。依此推断，高校的思想政治工作会影响一代又一代年轻人的价值取向、思想观念及精神风貌，影响到党的事业和中国特色社会主义事业的发展。所以，习总书记要求：“高校必须引导学生铸就理想信念、掌握丰富知识、锤炼高尚品格，打下成长成才的基础。”

2014年5月4日，习总书记在北京大学师生座谈会上指出，目前在校大学生都能赶上“两个一百年”奋斗目标的实现，而且会全过程参与。这意味着当代大学生要和13亿多人民一道“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会”。习总书记期望大学生真正承担起历史赋予他们的使命，高校思想政治工作必须强化高校立德树人的职能，正确引领大学生“热爱党、热爱祖国、热爱人民，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者”。

二、习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话为如何培养人指明了方向

教育是“全社会的事业”，办好人民满意的高等教育，做好高校思想政治教育工作，既是党和政府的事情，也需要学校、家庭和社会的密切配合。高校党委要对学校工作实行全面领导，掌握高校思想政治工作的主导权;学校要担负主体责任，对学生负责，对学生的家庭负责;家庭要配合学校的安排，用好的家教、家风，给孩子以示范引导;社会各界要各负其责，为学生参与社会实践提供更多机会。各方只有齐抓共管，才能培养出优秀的人才。然而，高校思想政治工作的主渠道仍然是课堂教学。因此，充分发挥课堂教学的主渠道作用，是人才培养工作的重中之重。

1.充分发挥思想政治理论课的主渠道作用

第一，高校要建立一支过硬的思想政治理论课师资队伍。要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲授思想政治理论课，杜绝用人的随意性。思想政治课教师每年需要参加培训，参与实践研修，真正做到与时俱进。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确规定：高校党委书记、校长和院（系）党组织书记、院长（系主任）每学期至少为学生讲一次思想政治课。此项规定不但能提升高校领导人员的思想政治理论素养，还能使他们认识到高校思想政治课的重要性及自身的使命担当，也会使大学生更加重视学习思想政治课。

第二，教师要注重增强思想政治理论课堂教学的感染力、说服力、吸引力，避免理论和现实相脱节。一些思想政治课教师在教学中照本宣科，只讲理论知识，致使学生觉得思想政治课程内容太空洞而不愿意听。这样，就会出现教师很卖力地讲解，学生却不认真听讲、听不进去的局面。还有的思想政治教师为了迎合学生，提高学生的注意力，把课堂当作故事会，虽然讲得绘声绘色，学生听得有滋有味，但对于思想政治理论知识却讲不了多少，最后导致学生只是记住几个故事。为改变这种局面，教师要注重增强思想政治理论课堂教学的感染力、说服力、吸引力，避免理论和现实相脱节，在教学中以学生为中心，贯彻好理论联系实际这一教学原则。习总书记指出：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”作为思想政治课授课主体的教师，应该记住习总书记的教导：天边不如身边，讲道理不如讲故事。因此，既要注重上接天线，与中央要求和部署对上口径，又要下接地气，让基本原理变成生动道理。同时，教师在教学中可以把自己所在院校先进人物的事迹带进课堂，如沧州职业技术学院的赵国跃等20多名学生带着满腔热忱和远大理想跨越3000多公里去新疆轮台基层工作的事迹，如97岁高龄离休老教师方桂馥一生节俭，为贫困学子累计捐款约50万元的事迹等。总之，教师讲好身边人的故事，最能打动学生，最能引起他们情感的共鸣，进而引发他们见贤思齐的心理。增强思想政治理论课堂教学的感染力、说服力和吸引力，可以充分发挥思政课的育人功能。

第三，教师要善于运用新媒体、新技术，增强思想政治课的时代魅力。“谁赢得了互联网，谁就赢得青年”，作为思政课教师，要不断提升自身的多媒体应用能力，要利用微信、QQ及学习通等平台，在课上课下引导学生时时对社会上的焦点、热点问题进行探讨，还可以向学生推送思想政治教育文章让其阅读和学习。因此，思想政治课教师要善于整合网络资源，帮助学生去伪存真，由此及彼地分析和解读网络信息，做好信息时代大学生健康成长的引路人。

2.把加强和改进思想政治工作的要求体现在每一门课程的教学中

要想充分发挥高校课堂教学的育人功能，高校要把加强和改进思想政治工作的要求体现在每一门课程的教学中。正如习近平总书记所提倡的：所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田。要想充分发挥高校课堂教学这一主渠道的教育功能，各类课程都需要与思想政治课同向同步，形成协同效应。比如，各专业课教师在培养学生专业技能的同时，要注重对学生职业道德的培养，构建全员、全过程、全方位的育人格局。各科教师要把做人做事的道理，以及社会主义核心价值观的要求，都融入各类课程的教学中。

三、结束语

总之，习近平总书记提出我国高等教育要培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，并将“培养什么人”确定为教育的首要问题。对培养什么人这一教育首要问题和如何培养人的不断探索，必将强化高校对立德树人和思想政治工作规律的把握，從而为培养合格的社会主义建设者和接班人提供理论准备。高校思想政治工作从根本上说就是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。高校思想政治工作要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，并把加强和改进思想政治工作的要求体现在每一门课程的教学中，进而培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

参考文献：

[1]刘姗，曾令超.立德树人视域下大学生理想信念教育的推进路径研究——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[J].长春理工大学学报，2019（01）.

[2]田心铭.教育的“首要问题”和我国教育的“根本任务”[J].红旗文稿，2018（19）.

[3]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.