如何发挥好练习在小学数学教学中的作用

赵芸娜

摘 要：小学数学教学离不开练习，练习使学生得以增长知识，学会技能和发展思维。高质量的练习会帮助学生将课堂所学知识加以巩固和加深，并有效检验学生对知识点的理解掌握情况，同时也是教师教学效果的直观反馈。

关键词：小学数学;练习;有效教学

数学是一切学科赖以发展的基础性科目，其教育本质是素质教育，可以培养学生的思维灵活性，锻炼学生的逻辑判断能力。如何发挥好练习在小学数学教学中的作用，需要针对本班学生的学习情况，结合所教知识，科学合理设计练习题，并让学生在做题过程中形成客观判断，独立思考，准确运用已掌握的知识，从而发展学生的智力，提高数学教学效果。

一、小学阶段数学练习的重要性

练习是贯穿小学数学教学活动的重要一环，其本质是具有针对性的训练，通过训练达到获取知识、培养能力的目的。练习对学生能否真正理解课堂所学内容起关键性作用。小学阶段的学生由于年龄偏小，心理特征、学习方法、思维能力等决定了学生对教师所讲知识的理解领悟不会一蹴而就，往往达不到教师预期的教学效果。因此，在教学过程中通过勤加练习可以帮助学生对知识点进行剖析、消化、吸收和运用，是学生对以往知识的回顾，对现有知识的补充，为后续学习奠定良好的基础。教师通过练习结果也能直观了解学生的学习情况，从而优化教学计划，设计教学内容，引导学生更好地学好数学。

二、科学合理的练习题设计，让数学练习事半功倍

习题和练习相辅相成，在数学练习题的布置上一定要注意科学合理，量多而杂的现象是一个不容忽视的问题。题海战术只会让学生湮没在无穷无尽的重复的机械化练习上，学习数学的道路可谓事倍功半，最后是望洋兴叹。如何把握数学练习题的量？如何让学生能轻松愉快地学习数学？这就需要进行针对性的系统化科学化设计：首先，练习题的难易度设置一定要适中，要兼顾所有学生，每个学生对所学知识的理解和掌握情况都不一样的，适中的难易度对学得好的学生而言是一种巩固加深，对学得稍差的学生而言让他们可以通过努力也能做对，这样可以增强学生学习数学的自信心，从而提高解题能力，开发智慧，释放自我潜能。其次，练习题的数量设置一定要适当，要在“精”上下功夫，不能贪多，也不能太少，太多的练习题会让学生产生厌倦的心理，敷衍了事;太少的练习题又难以巩固教学目标，达不到想要的教学效果。最后，练习题的选择设置一定要具有典型性，典型性的练习题符合教学大纲和书本的基础知识要求，可以突出教学重点，并且与混淆知识形成对比，从而帮助学生厘清所学内容。

三、分层次练习，发挥数学练习的作用

学习是一个循序渐进的过程，明确了教学目标，教师在了解学生学情的基础上，按照學生学习进度分层次、有计划地安排有效练习，可以让学生从易到难，从简单到复杂的学习过程中掌握所学内容。

1.从易到难，从简单到复杂的顺序科学安排练习。我们都知道练习是具有强烈目的性的训练，学生在完成教师布置的练习题的过程中总会遇到一些的困难。如果我们把练习题难度提高了，并没有考虑到学生的接受程度，那样就会导致学生在做练习题的时候受挫，学生很可能会敷衍了事或中途放弃完成习题。反之，我们把练习题按从易到难，从简单到复杂的顺序去科学安排练习，一方面能照顾成绩差的学生参与到完成练习的过程中去，另一方面能让学习能力强的学生得到进一步的提高。合理科学分配练习层次，就能确保每个学生都能参与到完成练习中去，让学生的能力在练习中得到锻炼和提高。

2.归类训练，进一步加深学生的知识点掌握和巩固。“题海”战术是有其弊端的，因为它不具备明确的目的性，如果学生据此练习，不仅浪费时间和精力，而且达到的效果也将不尽如人意。可见，科学的分类训练，重复而不过量的练习是帮助学生掌握知识点的一个好方法。在学生完成练习后要求他们进行练习总结，这样能让学生把知识点归纳一起，方便学生的记忆，从而达到牢固掌握知识点的目的。

3.注意学生学习进度，及时反馈。在重点习题练习中，我们教者要注重学生学习过程中的学情反馈。其中关注学生的学习进度就显得尤为重要了。教师通过学生习题的反馈结果针对性地对学生进行指导和纠正。可见，重点练习中有了学生的有效及时的反馈，有了教师及时指导学生解决学习问题，学生就能在开拓思维的前提下完成数学学习任务。

4.重点练习，让数学学习融入生活应用。在实践中检验真知，数学学习不能仅仅局限于课本内容，更要鼓励学生运用所学数学知识解决现实生活中的问题，引导学生学会探究、分析、解决问题，提高学生学习数学的欲望。例如，已经一辆客车上有39名学生，其中有三分之一是女生，请问车上有多少名男生？这里需要用到分数的减法和乘除运算，问题具有一定的迷惑性，求解的答案不是女生多少名，而是男生多少名，学生解答时需要脑筋转个弯，才能得出正确答案。这种绕弯似的问答求解，不仅考的是分数的知识，更是要学生养成细心、全面看待问题的能力，让学生在解决问题中成长，从而促进教学质量的有效提升。

四、结语

“授人以鱼，不如授人以渔。”小学数学教学离不开解题练习，基于明确的学习要求，客观的知识点，通过合理的练习题设计，掌握必要的学习方法，重点有效练习必然能让学生高效完成学习任务，从而不断提高数学学习成绩。

参考文献：

[1]张长义.如何发挥练习在小学数学教学中的作用[J].甘肃教育，2018（12）.

[2]乔继斌.如何发挥好练习在小学数学教学中的作用[J].学周刊，2017（3）.

[3]章莉莉.小学数学练习课教学的几点思考[J].数学学习与研究，2018（6）.