浅谈光电检测技术中的教学改革

罗天娇

摘  要：光电检测技术是运用相应的仪器设备，采集光电信号的数据，以此进行物理信号之间的转换，达到信息输出，得以监测把握相应信息常量的现代技术，进而如今大面积地有效应用于当代科技的各个领域，在医学检查仪器、化工建材操作、生物制药研究等各方面均有很高的应用程度，得到良好的使用效果和评价。那么，在此专业的教育教学方面，当紧跟时代脚步，该文结合科技发展实际的现状，考虑到技术进一步发展的需求，应对教学问题，讨论光电检测技术方向的教学改革。

关键词：光电检测技术  教学改革  意义

中图分类号：G642   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（a）-0137-02

1  光电检测技术教学改革的意义

随着教育改革不断深化发展，各大高校不断从自身着手抓起，细节处入手，积极进行整体全面的教学改革，完善高等教育的教育教学体系，提高教学质量，培养高水平、高层次的人才。在大的教学改革趋势下，面对社会发展的日新月异，科学技术领域日渐进步发展，光电检测技术专业方面，实行教学实践改革，既是顺应时代进步发展，也是为光电技术不断创新进步，谋求更高水平的技术应用发展进行培养储备专业技术人才。光电检测技术专业的课程具有应用广、交叉融汇多的特点，能够培养学生结合多个领域，融汇拓展专业知识，有效综合运用光学、物理学、光电子学、电子信息学等学科知识，使学生掌握知识系统化、全面性，同时将知识转变为技能。进行与完善光电检测技术教学改革利于提高高等教育的教育水平，能够改进光电检测领域的教学现状，培养光电检测专业领域的技术人才。

2  光电检测技术教学领域的现状与问题

2.1 基础课堂上的教学

课堂是当前学校教育的先驅，专业课堂上的教育教学是总体后方教育的根本，是学生最先接触专业知识的渠道，对于学生日后在光电检测技术方面的学习与探索有着十分重要的基础性作用。课堂上主要是向学生介绍光电检测领域所涉及相关领域的基础性知识，为学生以后的探索学习提供丰厚的知识储备，便于日后的进一步学习。光电检测技术的专业课程知识范围面广而杂，往往使学生眼花缭乱，应接不暇，可以说是各类知识的大汇聚，拼盘组合具有多领域交涉交叉的性质特点，而且并不是简单的信息重叠与叠加，知识杂烩中又具有技术需要的进一步的升华。如何使短暂有限的课堂时间高效地运用，使得学生在课堂上老师的引领指导下，得以有效粗略地了解技术所需的各方面知识，掌握将其融会贯通、转化知识为技能的方法，这是课堂教学的不足且需要改进的地方。此外，当前仍有很多高校课堂教学方式方法比较古板，仅凭老师黑板单调讲解、幻灯片枯燥展示介绍各类知识，难免会引起学生厌倦，导致知识吸收不佳的后果。基础知识的根基打不牢，又何谈高质量的教学，何谈培养专业技术的人才以满足需求。

2.2 教学方式方面

教学方式的改进与完善对于教学效率效果的提高以及学生技能创造性的培养提升有重要的作用。一项技术的掌握与开拓，不仅在于书本、纸笔的学习与掌握，更多在于学生自己的知识运用与实践探索。然而，在实验课程教育教学这方面，一些漏洞与不足仍存在于院校的实验教学体制上。部分院校并不注重实验式的技能教学机制，在此方面投入的教学精力不足，再者说，尽管部分院校对实践教学投入一定的金钱与精力，但在此方面并没有充分达到实践方式教学对学生教育的教学效果，存在只有表面工作，缺乏实际质量与效果的问题，此方面急需改进。实验教学中，在实验仪器的使用上，部分院校由于经济等各方面的原因，使得教学用具以及学生操作使用的实验器具不全面，或者说存在器具老旧不符合标准，影响学生实践应用的现象。光学检测的器材对刚学习的阶段的学生有一定的新鲜感和陌生性，倘若实验课程进行中，没有掌握好教学方式，不能良好地配合学生的新鲜感乐趣，进行高效的实践使用教学，会使得学生技能学习不能达到预期水平与效果，甚至实验仪器的不标准与缺乏精确度会误导学生，难以追求教学的效率效果，难以培养出技能水平优秀的光电检测领域的应用型人才。

3  如何有效地进行光电检测技术中的教学改革

3.1 创新基础课堂的教学模式

光电检测专业的课程涉及面广泛，课程内容多，包括光学、光电子学、电子信息、光谱学、微电子学、半导体技术、计算机应用、机械结构等多方面的学科内容，这就要求教师课堂教学保持系统化，有明确条理，面对学生，知识多而广泛但不应变得杂乱、无头绪可寻。对此，教师在利用普通的教学设施时，要多角度、多方面结合板书以及多媒体的教学工具，发挥科技教学的积极意义，在传授知识同时，引领学生建立光电检测技术相关知识的体系，在学生大脑中形成强大的知识网络，使知识不缺乏任何边角，同时有根有据，互成体系，并且加以综合运用，为实践应用做好准备。此外，为提高课堂教学效率，改善教学效果，在新的时代背景下，教师之间可以综合总结探讨，进行调研，探讨各自教学方案的不足之处，取长补短，互相学习与补充，共同对总体的教育模式加以改进创新，完成教育的改革，在不影响知识体系整体的完整的情况下，更大程度地吸引学生的探索，使学生上达到更好的知识课堂吸收。师者，不仅仅在于传道与解惑二者，古板老套的传授与学习方案已经行不通了，现如今课堂教学应拒绝死板，融合时代进步的特色，完善知识体系的同时，搞好课堂教育的创新发展，达到更高水平与层次的课堂教育效果。

3.2 注重技术实践探索与应用

一项技术的学习不单单停留在知识熟练掌握记忆的层面，技术的使用更多难在如何将头脑里各类别的知识投入到动手操作以及实践应用的探索上，这就需要相应技术培养院校在实验课程上下功夫，抓重点，给予学生良好的实验操作环境，促进学生将知识转化为自身技术能力，以更好就业，面对行业竞争。在实验器材上，应确保器材精准度不得影响使用，同时实验教学器材必须应当跟得上社会实际应用器材的脚步，追求技术前沿领域，跟进光电技术市场发展，做到器材不落后，补充教材上提及不到的新型仪器，紧跟时代科技进步的脚步，保证教学的全面性与综合性。同时，在实验的教学中，注重学生动手操作能力，鼓励学生自己运用头脑与双手，慢慢探索着掌握光电检测系统的使用技能。充分摒弃老旧的落后教学方法，避免灌输样式的不良教育方式，全面运用启发式的教育方针，发掘学生创造探索的能力与意识，发挥学生在实验教学中的主观能动性，用学生自身兴趣引领学生开拓光电技术领域的技能运用天地。其次，把握好知识与实践应用的结合，在此方面，教师应更多地把课堂主体转交给学生，让学生在牢固地掌握基础知识的基础上，亲身体验将知识付诸于实践应用的实验体验，熟练运用掌握技术的运用方法，由此才能培养出切合实际发展的光电检测技术领域的专业人。

4  结语

当今科技踊跃发展时代进步，各学科各方面的科学技术纷纷涌现，技术之间互相切磋前进的同时也间接影响着整个时代科技的蓬勃发展。科技潮流踊跃，要想使得光电检测技术不断进步，增进自身技术水平的同时促进整体科技发展，就需要光电专业高校从自身教学体制着手，改进自身缺陷，用更加优秀的教学方式与方法提高学生教育水平，发掘学生技术潜能，为技术市场储备专业技术人才，以人才开拓市场，从教改入手促进光电检测技术发展。

参考文献

[1] 李刚，曹浪舟.光电检测技术课程教学改革的探讨[J].高等函授学报：自然科学版，2010（4）：43-45.

[2] 曹丹华，吴裕斌，武树斌，等.基CDIO理念的光电系统课程设计实践教学改革[J].实验室研究与探索，2012，31（4）：249-251.