会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策研究

孙雅君

摘  要：在当今的教育改革不断深化的过程中，中职会计的教学观念、教学模式与教学方法都有待进一步的转变，在中职会计的教学中，能否熟练运用会计技能，成为衡量教学水平的重要标志。会计技能竞赛是衡量中职会计教学的最直接表现，该文在分析会计技能竞赛对中职会计教学影教学的基础上，研究会计技能竞赛对中职会计教学的对策，来更好地促进中职会计教学中培养学生的竞争意识，提高中职学生会计专业技能。

关键词：中职  会计  技能竞赛  教学  对策

中图分类号：G712   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（a）-0132-02

随着社会经济的不断发展和科学技术的不断进步，社会越来越需要具有较强专业技能的高素质人才。在教育教学改革的大背景下，中职会计教学对学生的会计技能越来越重视，教师们也在课堂教学的过程中采取有效的教学模式与教学方法，实现对学生会计技能竞赛能力的良好培养。该文对中职会计教学中如何培养学生的会计技能竞赛能力进行研究，希望可以对中职会计教学效果的提升以及学生创新能力的培养起到有效的帮助作用。

1  會计技能竞赛对中职会计教学的影响

众所周知，传统的中职会计教学通常采用应试教育的模式与方法，采用书山题海的战术进行教学，虽然可以使学生的数学成绩得到一定程度的提升，但是却限制了学生的创新思维与创新能力，不利于在当今激烈的社会竞争中发展和进步。

随着新课程标准的改革，在中职会计的教学过程中，为了有效适应当今时代发展的需求，就应该注重对学生创新能力以及技能竞赛能力的培养。这样就可以让学生的学习不仅仅是为了做出会计题，完成每一次考试，而是使中职会计知识在学习中可以得到灵活的运用，同时也可以应用这些知识对生活中遇到的问题进行有效解决，真正做到学以致用。创新能力的良好培养，不仅可以提升学生的会计成绩，同时也可以提升学生的创新思维能力，对其今后的学习与发展都将起到良好的促进作用。

2  中职会计教学对学生技能竞赛能力的培养

2.1 让教师的主导作用与学生的主体作用得到有效发挥

在中职会计的教学过程中，要想实现对学生技能竞赛能力的良好培养，最重要的一点就是让学生学习的活力得以释放，使其在学习之中实现主人翁地位的有效发挥，进而可以有效激活其思想，使其在会计学习的过程中可以积极主动地对问题进行思考。同时教师在进行中职会计的教学过程中也应该发挥出自己的主导地位，在学生的学习过程中对其进行良好的指导，对教学精心设计，课后做到及时反思，同时应该采取有效的教学方法和教学模式，来激发学生的学习兴趣。

例如，在对《我国会计管理体制结构》这部分知识进行教学的过程之中，教师可以进行教学情境的合理创设，让学生对新的数学知识进行自主探究与发现，这样就可以使学生产生强烈的创造欲望，对学生的求知欲以及创新能力都可以实现良好的培养[2]。同时，教师还可以为学生创设问题的情境，比如让学生通过分组讨论来研究会计体制与其他体制结构区分等，这样就可以发动学生的思维，使学生在对问题的思考和解答的过程中实现创新能力的良好培养。

2.2 为学生营造良好的课堂学习气氛

在当今的中职会计教学过程中，教师应该转变传统的应试教育模式以及教学观念，对学生予以充分的尊重，让学生学习的潜能得到良好的发挥。因此教师在教学中应该为学生提供更多空间进行自由的学习，让学生采用自主探究的学习方式，用不同的方法实现对数学问题的有效解决。同时教师应该引导学生在学习的过程中另辟蹊径，对已经拥有的解题思路实现进一步的调整。

例如，在进行“会计核算”这一内容的教学过程中，教师可以为学生出几道习题，引导学生与自己的同桌进行讨论。为了使一些平时不爱发言的同学能积极参与到讨论之中，教师可以将这些习题打印出来，为每一对同桌准备一张题目[3]，这样就可以使每一名学生都参与到讨论中，并且对教师提出的问题进行良好的解答。在这一过程中，教师可以引导学生摒弃常规的解题方式与解题技巧，进行发散思维，然后尝试使用新的方式进行解决，并对自己得到的结果予以验证。在达成一致之后，同桌的两名学生可以“结盟”，与其他的一组或几组同桌进行讨论。

通过学生之间的激烈讨论，可以营造出良好的课堂学习氛围，只要有人提出一种创新的思路，就会对其他学生的思考实现一定程度的启发。不仅可以有效吸引平时不够专心听讲的学生的注意力，同时更可以让学生在讨论的过程中实现创新思维的进一步提升，进而可以实现对学生创新能力的有效培养。同时，这样的学习氛围会让学生逐渐形成一种良好的学习习惯，使其在今后的学习与生活之中，都会对遇到的问题从不同的角度进行思考，对解决问题的方式与思路实现进一步的创新，进而提高会计技能竞争力。

2.3 在教学活动的设计中实现对学生创新能力的培养

教师在中职会计教学中，要想实现学生会计技能、能力的创新，就应该对会计教学活动进行创新设计，让学生在学习过程中不会觉得枯燥和乏味，让学生以愉快的状态完成学习，这样不仅可以促使学生更好地掌握会计知识，还可以不断改进学生的思维方式，提升学生的自学能力。自学能力对于技能能力的培养有着基础性的作用，因此教师不仅要倡导学生进行自学，进行自学模式教学活动的开展，同时也应该自学生自学的活动之中给予学生及时有效的指导，这样才可以在学生的自学活动之中实现对其创新能力的有效培养。

通过对教学活动的创新，不仅可以让学生在学习的过程中始终保持新奇感，进而更加热爱会计知识技能的学习，同时，自学可以让学生的思维得到进一步的开发，对学生创新能力的培养起到良好的促进作用。

2.4 对学生自主学习的能力进行培养

会计技能竞赛能力的良好培养源于学生对学习的关注与重视，任何学生的创新都源于兴趣和热爱，没有哪一名学生的创新是因为要应付学习。因此教师在中职会计的教学中应该激发学生学习会计技能的兴趣，注重培养学生的自主学习能力，这样才可以激发学生的思维。因此教师应该首先让自己养成自主学习的习惯，并将自己在自主学习过程中想到的问题向学生提出，进而引导学生在学习的过程中善于发现问题、研究问题，进而实现创新能力的良好培养，以便于在会计技能竞赛中具有良好的竞争力

例如，对于“复式记账和借贷记账法”这一部分内容，教师应该在教学之前自主学习，问自己：复式记账法和借贷记账法的概念是什么？二者的区别在哪里？然后在教学的过程中向学生提出自己想到的问题，并引导学生在学习中多问自己问题。

这样就可以对学生的自主学习能力实现良好的培养，进而实现其创新能力的提升。培养学生的创新意识和能力，有利于提高学生会计技能竞赛中的竞争力。

3  结语

综上所述，中职会计教学中，对学生创新能力的培养不仅可以提升学生的成绩，提高学生技能竞赛能力，更有利于学生今后的良好发展。因此教师一定要采用有效的教学模式与教学方法，对学生的创新能力实现良好的培养。会计技能竞赛在中职会计教学中有利于激发学生的竞争意识，从而促进学生学习的积极性和主动性。

参考文献

[1] 杨娅暕.会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].科学咨询：科技·管理，2019（1）：127.

[2] 梁玉环.技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].纳税，2018（17）：49-50.

[3] 李爱群.浅议会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].课程教育研究，2018（15）：152-153.

[4] 叶茂.会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策[J].科学咨询：科技·管理，2017（5）：93.