素质教育背景下高中政治教学研究

孙玉洁

摘  要：高中思想政治课对于培养高素质人才具有着十分重要的作用。随着新课程改革的不断深入，素质教育在高中的政治课堂教学中已经广泛进行以及深入。该文将根据目前在素质教育背景下高中思想政治课程的教学情况，探讨如何在素质教育背景之下有效地进行高中政治课堂教学，提出一些有效的教学方法，充分展现出政治教学所具有的育人作用。

关键词：素质教育  高中思想政治  教学方法

中图分类号：G633.2   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）07（a）-0131-02

1  教师要提高自身的素质，建立友好的师生关系

一名高中政治教师不单单要传授知识给学生，还需要不断地提高自身的素质，提升其教学能力。政治课程和别的课程存在很大的差异性，政治课程有着很大的时事性特点，非常贴近现实生活。所以，高中政治教师需要与时俱进，要有很强的适应性去接受不断在变化的形势，提升自身的能力。首先，高中政治教师要不断增强对课本内容的理解程度，理解透彻课本的内容知识点，掌握好课本内容的重难点，并且还能够将各方面的知识点融合贯穿起来，这样可以得到系统透彻的理解，只有这样才可以将教学任务完成得更加优质。其次，还要增强对教育教学理论知识的研究以及学习，通晓学生的思想动态，并且还要根据学生目前的心理状态制作一份相对应的、合理的教学方案。并且还要加强对时事热点的关注力度，这和政治课程的特征有着紧密的联系，政治课本的内容一般都是比较单调无趣的，根本激发不起学生学习政治的热情，甚至会让学生感到厌恶，如果只要求学生一味地去记忆课本内容，结果往往都是与预期相反的，很难取得优质的课堂教学成效。所以，教师需要加强对时事热点的关注力度，在进行政治课堂教学中，要适当地、准确地与课本内容知识连接在一起，由此才可以有效地激发起学生对政治课堂教学的热情。除此之外，教师还要意识到良好的教学氛围是提高课堂教学质量的前提条件，良好的气氛可以让学生全身心地投入到课堂教学中，当教师与学生建立起友好的关系时，学生可以很快地融入到教学的气氛里面，有效地提高教学效率。当学生在生活中遇到什么不开心的时候也会跟教师诉说，教师可以尽力去开导学生，给他们带来正能量，当学生减轻了压力和负担以后，会更加认真地去学习，最后顺利完成教学任务。

2  高中政治教师要采用将理论知识与实践行动相结合的教学方式

政治的学习一般都是与客观的世界联系在一起的，如果只是单单凭借着政治教材里面的理论知识，相对于学生来说是很难达到比较好的学习成效的。所以，在进行政治课堂教学时，教师要采用将理论知识与实践行动结合一起的教学方式，这样才可以从本质上加强学生对政治的理解程度，最后达到更加优质的学习效果。因为学生的思想境界都是比较简单的，一般都不能以理解得了思想政治，一点也不清楚学习政治有何意义，对这方面的认识还是比较少的。所以，教师不可以只重视到传授课本知识给学生，平日里可以举行一些与政治相关的教学活动，鼓励学生积极参与其中，使得学生更加理解以及接受思想政治课程。在教学实践中，我们可以发现，有一部分课本内容里面都加入了生动形象的图片，教师可以根据课本所出现的图片，侧面讲述一些生活常识以及比较简单易懂的道理给学生，学生看到这些有趣的图片，不但可以增加学生对思想政治的认识，并且还可以有效地教导学生在日常生活中该怎样去做一件事情，还有效地提高了学生的认知能力。教师还可以鼓励学生积极去参加一些社会的实践调查活动，让学生可以对一些社会问题有自己的看法与理解，这样学生在进行学习政治的时候就会更加充满热情。

3  以教师为主导，创新政治课堂教学的理念和方法

学生主体性的发挥与教师的主导是分不开的。教师是课堂教学的领导人，其一定要充分发挥出其领导者的作用，引导学生更好地去认识和掌握那些比较抽象的政治内容。一节课堂教学时间不足以1h，要想在这短时间内把新课程改革的新理念完全渗透到日常的政治课堂教学中，突破以前传统的教学方式，创新教学理念和方式，教师要做到与时俱进。

3.1 坚持理论知识和实际相结合的教学方式

理论知识与实际相结合是所有行为和思维方法的标准原则，高中政治课堂教学更应该这样。政治的学习一般都是与客观的世界联系在一起的，如果只是单单凭借着政治教材里面的理论知识，相对于学生来说是很难达到比较好的学习成效的。因此，高中政治教师要重视这一标准原则以及坚持该原则，要合理地把政治教学内容与时事热点相互联系起来进行政治课堂教学。在进行高中政治课堂教学的过程中，政治教师要善于引导学生把课堂政治内容知识与现实生活以及社会热点结合在一起，使得学生可以具备通过观察现象看出实质的能力，提高学生学习政治的积极主动性。当教师在传授抽象的辩证唯物主义的概念和知识的时候，要特别注意到要将理论知识和实际结合一起，通过讲述现实生活中的一些事情，从而表达出与之相关的哲学道理，使得学生可以更加理解以及掌握相关的政治内容知识。因此在进行高中政治课堂教学的时候，教师必须要意识到理论知识与实际相结合是所有行为和思维方法的标准原则，坚持理论知识和实际相结合的教学方式，这样才可以从本质上加强学生对政治的理解程度，最后达到更加优质的学习效果。

3.2 采用不拘一格的教学方式

以前传统的政治课堂教学方式以及理念在教育教学方面都是侧重于培养学生的认识能力以及记忆能力，重视知识内容、知识操纵技巧的有效运用，打下了坚实的理论知识基础。但是这种传统的教学方式运用在整个教学过程中，会显得课堂教学比较古板单调，理论知识的讲解相对比较多，无法激发起学生学习政治的热情，甚至会让学生产生厌恶感，这严重影响到了政治课堂教学的质量。针对于此，教师可以采用多样化的、不拘一格的教学方式，这是新课程改革针对高中政治课堂教学的质量和效率所提出的有效教学方案，可以让政治课堂教学取得更加优质的成效。比如，在进行政治课堂教学的时候，教师可以让学生模拟一下与课本内容里面的事件或者与课本知识相关的事件，这样学生可以更好地去理解和掌握好这节政治课所讲的知识点。在课堂教学的时候，教师还可以通过自己的教学方式去引领学生，多关心以及爱护学生，当学生在生活或者学习上遇到问题的时候，教师需要及时给学生鼓励和正能量，使得学生减轻一些压力和负担，更好地进入到学习状态。通过实践表明，在政治课堂上，举办一些具备趣味性比较强的模拟活动，可以有效地激发起学生学习政治的积极主动性，从而会大大地提高政治课堂教学的质量和效率。

3.3 因材施教，重视学生的个性差异性

新课程的改革要求教师要重视学生的个性发展，而个性的发展是以学生的差异为基础的，每个学生都有着不同的性格特点、情感、思维方式等。所以，在进行政治课堂教学的时候，教师一定要充分地去认识以及尊重学生们的个性差异性，做到因材施教，根据观察每位学生的个性以及情感需求制定合理的教学方式，确保可以尽量地去满足每位学生的个性发展需求，可以有效地培养学生对学习政治的兴趣，最后达到更加优质的学习效果。

4  结语

教和学在教育教学过程中是互补的、密不可分的关系。在新课程改革的新理念下，高中政治教师要提高自身的素质以及能力，重视学生的個性差异性，还要做到与时俱进，把新课程改革的新理念完全渗透到平时的政治课堂教学中，突破以前传统的教学方式，创新教学理念和方式，为社会培养具有优秀品德、适应社会的高素质人才，进而实现政治教学的目标。

参考文献

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