小学美术教学如何把绘画与工艺制作结合起来

王京玲

摘 要：在小学美术课堂教学中，把绘画与工艺制作结合起来教学有利于激发小学生学习美术的兴趣，培养他们的审美能力、实践能力和创造性潜能。从而提高美术课堂教学的实效，促进美术素质教育的发展。

关键词：小学美术教学;绘画;工艺制作

绘画是一门造型艺术，也称“空间艺术”，也是一门视觉艺术。而美术是一种以审美能力培养作为价值取向的艺术，其内容非常丰富，包括剪纸、小制作、泥塑、绘画等。这些都是小学生美术学习的内容。进行这些内容，无论是对学生智力的发展，还是对学生身体的成长发育，都是很有好处的。近几年，在小学美术教学过程中，我尝试把绘画与工艺制作结合起来进行教学，既贴近小学生的生活实际，又符合课程标准的要求，并在教学实践中取得了良好的教学效果。下面就把绘画与工艺制作结合起来进行美术教学谈几点思考，与同仁交流分享。

一、把绘画与工艺制作结合起来教学可以提高小学生学习美术的兴趣

美术课教学对我们农村小学生来说，不同于其他学科教学。孩子们学习起来有难度，缺乏绘画的兴趣。倘若教师不改变教学方法，只是按照教材安排的内容做一些理论性讲解，就让学生临摹，那么学生就会感到枯燥乏味。为此，我积极进行了探索，并利用现有的条件来开发一系列小工艺制作课程，与绘画结合起来教学，以引起学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性，从而达到绘画教学的目的。例如，《美术字》教学，它出现在各个年级的教材之中，通常的教法是：划格子、分部位、统一笔画、撑足格子。年年要教美术字，如果是老一套地教，小学生很容易疲劳，以致丧失学习兴趣。为此，我们可以改变一下教学方法，在尊重美术字基本方法的基础上，把美术字教学进行改造，分别设计。可以把剪美术字、刻美术字、贴美术字等方法运用于美术字的教学之中，这样一来，就大大增强了学生的兴趣。看到他们在镂刻时是那样的认真仔细、小心谨慎。当小学生把自己的作品展示给大家时，是多么自豪，他们高兴得不得了！而当他们看到自己写的剪好的美术字工工整整地贴在红纸做的锦旗上，红底白字分外鲜明的时候，学生又高兴得仿佛自己真的得了一面优胜的锦旗一样，受到了极大的鼓舞，增强了学习美术的信心。

二、把绘画与工艺制作结合起来教学是进行美育教育的很好途径

美术课的价值取向在于培养小学生的审美观，具有美育的功能。所以在美术教学时切不可忽视美育的教育价值，要适时把美育渗透于每个环节之中，从而使小学生体会到美的感染力，使其受到美的熏陶，净化其心灵，获取正能量。为了达到这一目的，我将美育内容寓于绘画与工艺制作相结合的教学中。

1.把绘画内容与现代化建筑结合起来，指导学生制作现代化的高层建筑、立体公路、立体电视等。通过这种方法，使小学生受到美的感染，从而体会到美好生活就在我们身边，充满对美好生活的向往。

2.把绘画内容与制作玩具结合起来，指导学生制作有趣的不倒翁、眼睛活动的猫头鹰、活动的机器人、指套小木偶、儿童服装、火柴和家具模型、面具等。

绘画与工艺制作结合教学，不仅可以使学生学到许多制作技能，如撕、剪、折、刻、划、卷、编、裱、塑、雕等十多种技能，而且还能使小学生将学习到的绘画知识进行有益的迁移，培养小学生的创新意识。如小手工制作《家具模型》《立体贺年卡》《活动课程表》等，这样，既巩固了绘画知识，又培养了他们的想象力和创造精神。如我在上《纸盒设计课》时，先让学生欣赏一些造型美观、式样新颖的包装纸盒，并讲清纸盒的用处以及制作要求;再在学生观察、了解紙盒结构的基础上，指导学生画展开图。在学生制成纸盒以后，又进一步要求他们应用上课学到的知识设计适合的纹样来加以美化。学生在这堂课中，既巩固了有关立体的知识，又学会了剪、折、粘等工艺制作的技能;既创作了不同形状的纸盒，又设计了各种美丽的图案。

3.把绘画内容与美化环境结合起来，指导学生制作彩灯、锦旗、镂版印花、镜框等。

三、把绘画与工艺制作结合起来进行教学可以培养小学生的创造性潜能

培养小学生的创造性潜能方法多种多样，其中把绘画与工艺制作结合起来进行教学就是一种行之有效的方法。一般我们所采用的工艺制作的基本材料都是一些废旧物品和纸。如“不倒翁”的制作就是利用废旧乒乓球和纸卷做成的;还有高楼建筑、立交桥等是用画纸折成的;京剧人物的脸谱是用画纸剪折成的等。真所谓“废品变宝，全在手巧”。在教学中，我引导学生积极开动脑筋，他们果真做到了“变废为宝”，制作出了各式各样的工艺品来。而在这些设计制作的过程中则很好地培养和发展了学生的创造性智能。

总之，在小学美术课堂教学中，要根据具体学情和教学内容的需要，适时把绘画与工艺制作结合起来进行教学，既符合新课程理念的要求，能激发小学生的学习兴趣，又使绘画知识得以巩固，并适时进行了迁移，这有利于小学生的审美能力、实践能力和创造性潜能的培养和发展，从而提高了美术课堂教学的实效，促进了美术素质教育的发展。