微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究

张玉萍

摘 要：英语是初中阶段的必学课程，也是学生英语学习的基础阶段，这一阶段的学习对发展学生综合能力有着显著的促进作用，而微视频教学资源的存在是社会时代发展的产物，其为英语课堂教学活动的有序实施提供了较为良好的物质基础与支持，所以在对学生进行初中英语课堂教学的时候，教师一定要很好地意识到微视频教学资源在初中英语课堂教学上的价值，结合学生实际以及教学内容来合理应用。基于这一目的，从微视频教学资源概念着手进行相关概述，希望能够将微视频教学资源的价值发挥到最佳，促进学生英语水平得以提升。

关键词：微视频;教学资源;初中;英语课堂

在多媒体信息技术不断发展的环境下，其在教育教学领域之中的应用也变得越发广泛，微视频本身就是这一时代背景下较为常用的教学模式，这一教学手段因其自身独有的优势在各个学科之中都受到了较多的关注，借助于微视频教学资源展开初中英语教学，就能让枯燥的英语知识点变得更加的有趣且生动，让学生在图像、声音以及动画视频等多种感官刺激下得以发展和提升，进而最大程度保障初中英语课堂教学效果。但是，究竟要如何将微视频教学资源有效地应用在初中英语课堂教学之中呢？针对这一问题，笔者也对其进行了如下分析。

一、微视频教学相关概述

通常情况下，微视频教学资源本身就属于一种创新型教学模式，在初中英语教学过程中应用这一种教学模式能够让课本中枯燥且乏味的知识点与内容变得更加具体化、形象化与精确化。在初中英语教学过程中，微视频教学资源的有效应用不仅能够让学生阅读能力、听力能力得以发展和提升，还能促进学生学习积极性与主动性得以发展和提升;另外，微视频教学本身就属于一种多媒体教学手段，所以将其应用到初中英语教学课堂之上，就是要求教师结合教学相关内容来为学生在网络上查找相关微视频，这样就能让学生进行更深层次、多角度的思考与探析，这样学生就能进一步把握初中英语教学知识点。与其他教学方式相同，微视频教学资源在初中英语课堂教学之中的应用，具有优势的同时也具有一定的劣势，其中优势主要表现在以下两个方面：第一方面是因为微视频教学资源本身就能将教学课堂上的难点与重点进行有效解决，因为微视频最为显著的功能就是生动形象的视频与画面，所以很符合初中生身心发展需求;第二方面则是体现在符合初中英语教学需求，与教学大纲与目标一致。但是，一个事物的发展向来是有好有坏的，所以微视频教学资源在实际应用过程中并不是只有优势，也具有一定的劣势，一方面表现在教师视频选择过程中没有进行合理剪辑，再加上整个视频选择比较也十分的烦琐，会消耗较多的时间与精力，而这明显是不利于学生发展与提升的;另一方面，在微视频教学资源应用过程中，大多数教师都需要对视频进行编辑，而这一项工作本身就具有一定的难度，再加上播放难度较高、视频剪辑与播放都离不开高科技技术，这些对教师教学准备而言是十分复杂且严峻的挑战。

二、初中英语课堂教学现状与微视频教学资源应用关系

在初中英语教学过程中，因为受到多方面因素所影响，很多教师在教学过程中都是以教师作为主导，比如说在进行英语词汇教学的时候，很多教师为了能够实现教学目的会使用灌输式的教学方式，在这种环境下学生只能被动学习。但是，初中生自制能力本身就差，所以在进行初中英语教学时，一定要合理应用微视频教学资源来吸引学生注意力，引导学生在教学过程中以语言知识作为学习核心，进行自主学习与探究，这样才能让学生在兴趣的趋势下主动参与到英语课堂教学活动之中，从而在保障初中英语教学质量的同时，促进学生对于英语基础知识的掌握，让学生在良好的英语课堂上提高自身英语表达能力以及教学成果。在应用微视频资源对学生进行初中英语教学的时候，笔者认为教师一定要将教学内容以及初中英语教学规律作为教学核心，在发展过程中对各种教学的特殊性与全方位，其次还提出了要对学生思维能力与水平进行培养的目的。在这种情况下，教师在为学生设计制作微视频的时候，可以按照初中生教学规律来选择教学内容，毕竟英语课程不同于其他课程，要真正遵守初中英语教学规律。另外，在对初中英语教学内容进行选择的时候，还需要明确英语这一门特殊性质，在教学过程中积极借助于微视频教学资源来真正为学生进行多样化且全方位的传递，这样不仅能够将微视频教学资源的价值有效地发挥出来，还能在一定程度上提高学生的思维能力。为此，教师在进行初中英语课堂教学的时候，一定要尊重学生的主体地位，在教学过程中借助这一手段来提高学生思维能力，将传统教学與微视频教学资源有效地结合起来进行教学，这样不仅能够实现将两者的教学优势一步步的实现，还能实现两者的有效结合与互补，从而学生对于这一课程的兴趣。

三、微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用特点

为了能够更好地发挥出微视频教学资源在初中英语课堂中的应用价值，笔者就微视频教学资源的应用特点进行了如下分析。

1.提高学生学习自主性

微视频教学资源特征之一就是形式多样、种类繁多，所以将其有效地应用到初中英语教学课堂上能够激发学生对这一门课程的学习兴趣，让学生主动积极地参与到英语学习。除此之外，教师在教学过程中还可以积极引导学生对微视频教学资料进行反复的观看与复习，毕竟只有真正动手操作，才能将其价值有效地发挥出来，促进学生对于英语教学知识点的理解与深。

2.内容简短且精悍

初中阶段的学生刚好处在青春期，在学习过程中经常会对教师所讲授的教学知识点产生厌倦，在这种情况下教师就可以应用微视频教学资源来对学生进行教学，借助于微视频教学资源有效吸引学生注意力、激发学生英语学习兴趣与积极性，从而为学生构建出较为良好的英语学习课堂氛围。例如，教师在对学生进行英语词汇教学之前，教师可以借助于微视频教学资源来有效吸引学生注意，同时将这一课时相关问题及时地提出来，这样就能让学生思维各方面得以发展，从而有效提升初中英语课堂教学资源与效率。

3.内容形象且生动

微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用特征除了上述几点之外，还体现在内容形象生动这一点上。微视频教学资源大多是由画面、形象以及声音等构成的，所以在初中英语教学过程中，如何让学生迅速记忆相关英语，让学生在生动且形象的画面之中迎来进步，使学生在实际中获得提升与发展，是微视频的积极作用。

四、微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用措施

1.应用微视频教学资源激发學生英语学习兴趣

在初中英语课堂教学过程中应用微视频教学资源，就能将声音、视频、图像以及声音等功能进行有效的整合，同时还能有效激发学生感官，这样学生在英语学习过程中，就会主动积极地参与到课堂之中。为此，教师在初中英语教学课堂之上，可以积极应用微视频教学资源来提高学生英语学习兴趣，让学生在多方感官刺激下终于赶上进场了。例如，教师在对学生进行Unit 1 Good morning！这一课时内容教学的时候，教师就可以直接在导入教学阶段为学生呈现出一段发生在校园门口的对话视频，让学生在对视频中早上问答来进行朗读，通过这一方式来有效地激发了学生英语学习兴趣，同时还能在一定程度上丰富初中英语课堂教学内容，让学生能够真正应用所学知识点进行举一反三，从而有效提高了学生对于相关知识点的把握和理解。

2.应用微视频教学资源来进行英语写作教学

在初中英语教学过程中，写作教学也属于较为重要的一个环节，在这一环节中，教师也可以积极应用微视频教学资源来对学生进行教学，在对微视频教学资源进行整合的过程中，对其进行合理使用，这样就能有效地发挥出微视频对于英语听、说、读、写四个方面的促进作用，真正有效提高学生英语写作水平能力。在初中英语写作教学过程中，教师可以应用微视频教学资源来将听、说、读、写有效结合在一起，然后积极借助于生动的画面来让学生视觉与听觉都受到冲击和影响，这样学生整个思路就能得到有效的发展，从而有效发挥出微视频教学资源在初中英语课堂教学中的目的。例如，在进行初中英语写作教学之前，教师就可以在教学过程中充分应用微视频教学资源，在教学过程中将文章之中所讲述的重点内容以小视频的方式呈现给学生，这样学生不仅能够掌握阅读文章，还能为学生今后积累英语写作素材，这样进能更进一步提高学生英语写作能力，将微视频教学资源的价值有效地发挥出来。

3.应用微视频教学资源提高学生英语听力能力

在初中英语教学过程中，听力学习也是其中较为重要的一部分，学生是否能够形成较为良好的听力能力也与其是否能够学好英语有着较为直接的关系。在初中英语教学过程中教师可以应用微视频教学资源来对学生进行初中英语听力教学，即借助于微视频教学来为学生带来视觉以及听觉上的冲动，从而让学生真正在初中英语教学过程中提高自身听力水平，有效发挥出微视频教学资源在其中的应用价值，促进学生全面发展与提升。

4.应用微视频教学资源提高初中英语课堂教学质量

微视频教学资源在初中英语课堂教学中的有效应用除了上述几点之外，教师还可以按照针对性、高效率以及高密度等原则教学内容来进行合理的设置，应用微视频教学资源来提高初中英语课堂教学质量，这样就能让学生真正在初中英语课堂上得到提升与发展。例如，教师在进行初中英语教学的时候，教师可以积极借助微视频教学资源来吸引学生的注意力，让其主动参与到问题思考与探究之中，这样学生就能更好地掌握相关教学内容，同时还能促进英语教学质量得到提升。

综上所述，在初中英语课堂教学过程中，微视频教学资源的有效应用十分符合初中生身心发展需求，教师在教学过程中，可以积极结合学生实际来进行合理的分析与研究，在教学过程中提高对微视频教学资源的重视，将其与传统教学模式有机结合在一起展开生动的教学活动，这样就能使初中英语课堂教学的有效性得以提升，促进学生全面发展与进步。

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