新媒体环境下高校图书馆阅读生态系统构建研究

方德丽

关键词：新媒体环境;高校图书馆;阅读生态系统;构建路径

摘 要：文章分析了新媒体环境下高校图书馆阅读生态发生的改变，论述了新媒体环境下高校图书馆阅读生态系统的构建要素，提出了新媒体环境下高校图书馆阅读生态系统的构建路径。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）08-0038-03

新媒体（New Media）是指新技术体系下出现的广泛媒体形态，如数字报刊、数字广播、数字电视、触摸媒体等。新媒体的产生和发展依赖于数字技术与网络技术的发展，因此新媒体又被称为数字化新媒体。新媒体具有交互性、共享性、海量和即时性等特点，有利于推动传统行业的数字化转型。在新媒体环境下，读者的阅读习惯和方式发生了变化，对图书馆的依赖度明显下降。因此，如何利用新技术构建阅读生态系统，适应新媒体环境的要求，已成为高校图书馆亟须解决的问题。

1 新媒体环境下高校图书馆阅读生态发生的改变

1.1 信息生态链传播模式双向化

在新媒体环境下，高校图书馆信息生态链的传播方式发生了改变，新媒体使高校图书馆的阅读生态系统趋于开放和共享，传统的单线信息传播模式已不能适应这种新的環境，单线信息传播的信息节点身份单一，信息传播路径的顺序也是固定的，这就导致师生读者只有单方面获取资源的途径，而缺少反馈的渠道。目前，信息已经从单向传播变为双向传播，从链条式传播变为圆规式传播。信息节点的结构方式出现了不同的组合，信息传播路径既可以是从图书馆到读者，又可以是读者对图书馆的反馈或用户间的信息传递[1]。新媒体环境下的高校图书馆信息生态链的传播因子处于动态组合中，推动了信息传播方式的改变。

1.2 外在信息环境的威胁

在新媒体环境下，高校图书馆阅读生态系统的外部信息环境发生了巨大变化。师生读者的阅读方式经历了从阅读纸质文献到阅读数字文献的变化，这意味着新媒体环境带来的符号特征和编码方式得到了读者的认可，高校图书馆传统的服务方式与服务内容面临着挑战。新媒体环境下媒介的演变使资源的传播更具有实效性和即时性[2]，大众媒介可根据读者的需求及时做出调整，以提高传播效果，吸引更多的用户。为了应对阅读生态系统外部环境的变化，高校图书馆应对服务内容进行相应调整。

2 新媒体环境下高校图书馆构建阅读生态系统存在的问题

2.1 负能量流过多

在新媒体环境下，信息的生产成本降低，各种新媒体平台更加开放，致使各种媒介平台上的垃圾信息过多，信息资源质量良莠不齐。负能量流过多的信息环境不仅不利于师生读者的学习与科研活动，还会降低他们对高校图书馆的依赖度和信任感，因此，高校图书馆亟须解决信息污染和负能量流过多等问题[3]。高校图书馆应加强对信息资源的监管力度，构建健康的阅读生态系统，为师生读者提供优质的信息服务。

2.2 信息分解能力较弱

在构建阅读生态系统的过程中，高校图书馆要对信息资源进行规范处理，包括资源整合、数据挖掘及信息排查等，有效过滤掉重复、无效、不完整、失真的信息，将准确、真实的信息资源呈现在师生读者面前[4]。在新媒体环境下，高校图书馆的信息包括馆藏数据信息，读者的反馈、评论、互动信息等。在大量信息的冲击下，如果高校图书馆的信息处理能力较弱，不能对所有信息进行有效监管，就会打破信息资源的输入和输出比例，使阅读生态系统逐渐恶化。

2.3 信息供需关系失调

新媒体环境下高校图书馆阅读生态系统的最大特点是信息的海量供给，大量丰富的信息资源汇聚在高校图书馆的数据库中。从供需关系看，虽然高校图书馆的信息资源呈现出供给大于需求的态势，但这并不代表人均拥有数据资源量的增长。出现这种情况是因为低质量的数据无人问津，读者实际需要的高质量信息又馆藏不足，新媒体环境下资源的两极分化形成了供大于求的虚假供需关系，信息供需关系失调造成了图书馆阅读服务的虚假繁荣，对高校图书馆的资源结构调整和生态系统构建产生了非常不利的影响。因此，高校图书馆可通过加大监管力度、构建完善的阅读生态系统等方式解决这些问题，从而推动自身的数字化、科技化转型[5]。

3 新媒体环境下高校图书馆阅读生态系统的构建要素

新媒体环境下高校图书馆阅读生态系统的构建要素包括内部要素、外部要素和信息人要素，为了清晰地展现阅读生态系统的构建过程，笔者制作了新媒体环境下高校图书馆阅读生态系统的演化经过示意图（见图1）。

3.1 内部动力

在新媒体环境下，高校图书馆阅读生态系统中的内部动力来源于数字信息技术的巨大变革，包括信息传播媒介的革新、信息平台的构建及信息格式的多样化等。近年来，高校图书馆越来越重视数字化资源建设，充分利用信息技术，构建了数字图书馆、特色馆藏资源信息库，为构建阅读生态系统提供了资源支撑[6]。

3.2 外部环境

外部环境的变化包括信息结构的变化、信息数量的变化及信息内容的变化等，这些变化直接影响了高校图书馆的服务内容、服务方式、信息处理方式及资源建设方式。在新媒体环境下，阅读生态系统内的信息结构更加多元[7]，各种媒介平台更加开放。因此，高校图书馆要主动适应外部信息环境的变化，为构建阅读生态系统提供保障。

3.3 信息人要素

从图1可以看出，新媒体环境下高校图书馆阅读生态系统的构建受内部要素、外部要素和信息人要素的影响，且阅读生态系统各要素相互影响、相互依存[8]。从广义上讲，进行资源获取、阅读、分享、评论的师生读者都是独立的新媒体人，也可称为信息人，他们在构建阅读生态系统的过程中起着重要的作用。信息人会产生连锁反应，进而引起其他要素的改变。因此，关注信息人的态度，提高他们的信息素养，引导他们科学、规范地使用信息资源，对于新媒体环境下高校图书馆构建阅读生态系统具有重要意义。

4 新媒体环境下高校图书馆阅读生态系统构建的路径

4.1 国家层面：完善相关的政策法规

新媒体环境下高校图书馆构建阅读生态系统离不开国家政策的支持，国家也要积极为全民阅读提供保障。国家应加大对高校图书馆的支持力度，在政策、资金、技术和人力上给予扶持，引导人们认识到阅读的重要性。但是，目前关于高校图书馆阅读的政策法规并不完善，高校图书馆构建阅读生态系统需要依靠自身的建设。因此，国家应不断完善法律法规，鼓励高校图书馆创新服务方式，推动高校图书馆构建健康有序的阅读生态环境，引导社会形成阅读热潮，推动全民阅读的发展。

4.2 读者层面：提高自身的信息素養

新媒体环境下高校图书馆的读者是信息人，是构成复杂信息生态链条的重要一环。在阅读生态系统中，如果读者具有较高的信息素养，就能够有效获取和应用信息资源，促进信息资源的良性循环和共享;如果读者的信息素养较低，就会不可避免地制造垃圾信息。高校图书馆的阅读群体以师生读者为主，如果师生读者的信息素养较高及信息生态意识较强，就能为高校图书馆构建阅读生态系统助力。

4.3 图书馆层面：加快转型速度

高校图书馆是构建阅读生态系统的主体，要以读者为中心，转变服务理念，提升服务水平，加强硬件软件设施建设。高校图书馆应利用数字信息技术创新服务模式，加强数字化信息资源建设，加快数字化设备的更新速度，为构建阅读生态系统提供支持。高校图书馆还应加大信息监管的力度，提高师生读者的信息素养，引导他们科学地利用信息、处理信息，为构建阅读生态系统营造良好的信息环境。

5 结语

在新媒体环境下，人们获取资源的途径和阅读方式都发生了改变，高校图书馆的信息服务面临着挑战。因此，高校图书馆构建阅读生态系统，不仅能适应新媒体环境的发展要求，还能为师生读者提供健康、有序的信息服务，进一步提升读者的阅读体验。

参考文献：

[1]罗琳.移动新媒体环境下高校图书馆数字阅读推广服务模式研究[J].河北科技图苑，2016（4）：28-30.

[2]李小燕.新媒体时代“碎片化”阅读对高校图书馆传统管理的冲击[J].图书情报导刊，2016（7）：82-84.

[3]王勇安，张炜.数字阅读时代文学出版的出路：兼论基于阅读生态研究的数字文学出版模式创新[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2013（4）：88-94.

[4]翟天任.新媒体环境下高校图书馆信息资源的优化配置[J].高校图书馆工作，2015（1）：52-54.

[5]刘立冬.高校图书馆阅读生态的柔性构建策略[J].科技情报开发与经济，2015（1）：76-78.

[6]于慧.大学生微阅读现状与高校图书馆生态服务协同研究[J].图书馆学刊，2016（5）：60-63.

[7]成爱萍.新媒体时代高校图书馆数字阅读微媒体推广研究[J].图书与情报，2015（2）：57-60.

[8]李艳辉.新媒体环境下高校图书馆阅读推广工作面临的挑战和对策[J].科技创业月刊，2014（12）：128-130.