小学数学教学生活化探讨

徐桂珍

摘 要 随着新课程改革地深入推进，引发学术界对小学数学教学质量的关切和研讨，小学数学生活化已经成为当前较为典型的一种创新教学模式，为广大教师所运用。本文基于新课程改革背景，以小学数学学科为对象，探讨小学数学生活化教学模式的具体应用策略和实践措施，力求能对小学数学教学整体水平提升有所帮助。

关键词 小学数学;生活化;实践

中图分类号：B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0144-01

小学数学生活化教学指的是教师在实际教学中，通过有效组织和引导学生联系生活、探究生活，将生活融进数学教学，以达到生活与数学教学两相统一的一种新型教学模式。从当前小学数学教学整体情况上看，受主客观因素的影响，小学数学教学工作有所后退，为此各地各小学要注重小学数学教学改革，将生活化教学模式等创新模式、教法等应用到小学数学教学中去，以此促进小学数学教学整体质量的提升，推动小学数学课程改革迈入新的阶段。

一、小学数学实施生活化教学的意义

在新课程改革背景下，小学数学应用生活化教学模式具有重要的意义。由于小学阶段的学生，思维发展尚未完全，学习的动力主要来源于个人兴趣。而生活化的教学模式，则恰好将学生熟悉且又感兴趣的生活环境、知识带入课堂，使学生对数学更加亲切，进而助其更好地学习和理解数学知识。与此同时，生活化教学模式实施过程中，还包含大量的实践活动，学生在实践活动中，能够密切联系实际，展开动手操作，这对学生理解相关数学概念、内涵等大有助益。另外，通过强化对学生实践动手能力的训练，还能帮助学生养成良好的学习习惯，并且一些晦涩难懂的数学知识也能在学生动手实践过程中变得更加易于理解和掌握。由此可见，在小学数学教学中引入生活化教学模式，依托学生熟悉的生活背景，对学生学习、掌握和理解数学知识点具有十分重要的促进意义。

二、小学数学生活化教学之措施探讨

在实际教学中，开展小学数学生活化教学课堂，可通过以下几项措施进行落实：

（一）以简易的生活元素替换复杂的数学知识。由于小学生思维能力有限，因此当前小学数学学科中包含的一些知识点对于他们而言较难理解和消化。教师在进行这些知识点的教学时，要善于利用生活化的方式，以生活中一些简易的元素作为替代物，将晦涩难懂的数学知识用更加简单的方式诠释出来。实际操作中，教师可以搜集学生生活中常见的各类素材进行合理加工，再运用到课堂教学中去，使数学知识变得更加简单，教学课堂变得更加高效。例如，教师在进行数字教学时，可导入学生上下学途中经常遇见的交通指示灯元素进行教学，借助多媒体设备，模拟学生上下学的场景，现场播放交通指示灯下车辆的流动画面，再引导学生对视频中不同车辆种类通过的数量进行计算。通过这样的方式，学生的兴趣一下子被点燃起来，饶有兴致地观看视频，并积极动手记录，最终计算出相关的结果。在该课堂上，教师就是利用学生生活中所熟悉的元素通过多媒体的方式呈现出来，激发了学生对新知识的学习兴趣，同时将学生原本陌生的数学知识用他们所熟悉的方式呈现，极大程度地提高了课堂教学效率，同时促进学生自身学习与实践能力的提升。

（二）创设生活化情境，构建小学生活化课堂。小学数学学科中的多数知识，都可以在生活中找到相应或者是相关的应用情景，若教学方式不当，则学生很难快速理解消化。对此，教师要善于创设相关的生活化情境来对接相应的数学知识点，从而帮助学生学习和理解该知识。例如，教师在教学多位数与排位数一节内容时，一开始学生尚未接触过此类知识，因此未能对此类数字进行正确排序和排位。这时，教师就可以依托现有资源进行场景创设，将班级学生分为人数不等的几组，之后再对不同组的学生进行顺序排列。准备工作完成以后，教师再现场反复点名提问不同的学生他们所在的位置为第几组第几位，以此类推。通过此类情境演练，有助于增强学生对新知识的学习和理解能力。

（三）站在学生角度，展现生活化课堂。新课程主张学生是学习的主体，教师在教学过程中要重视和发挥学生的主体作用。为此，在新课改背景下，教师要及时转变教学观念，摒弃传统以教师为本的教学思维、模式和方法，转而从学生思维角度出发，展现生活化课堂，促进高效教学。同时，小学生思维所具备的多元化特征，也为数学生活化教学的开展提供有利条件。为此，教师积极站在学生角度，以学生思维来确定教学重点与难点知识，再用生活化的方式呈现出来，并且在教学过程中不断与学生进行交流和沟通，对于学生的想法要给予重视，对于其中合理的想法要予以采纳接受，通过此方式，来激发学生思维，解放其天性，促进小学数学效率教学的达成。

三、结束语

综上所述，在小学数学教学中开展生活化教学，不仅有利于解放学生的天性，而且还能提高他们的学习兴趣，提升教学效率和质量。为此，教师在实际教学中，要善于利用生活化教学模式，通过导入简易的生活元素替换复杂的数学知识，创建生活化情境实现生活化教学以及站在学生思维角度展现数学生活化课堂等措施，促进小学数学高效教学目标的实现。

參考文献：

[1]熊觅.新课程背景下小学数学教学生活化的研究[D].湖南师范大学，2013.