让阅读点亮生活

张淑花

摘 要：口语交际能力是当今社会对人才的基本要求。新课标指出，在对低年级学生进行语文教学时，教师要以培养和锻炼学生的口语能力为主，让学生做到倾听的同时，学会交流。除此之外，语文教师可以借助阅读来提高学生的口语交际能力，实现学生的全面发展。

关键词：阅读;小学语文;低年级;口语交际能力

口语交际是小学生必备能力之一，语文教师可以利用阅读来丰富学生的词汇量，使学生的思维得到有效培养，进而提升他们使用语文知识进行交流的能力，达到小学阶段语文学科的教学目标，为我国社会培育更多高素质人才。

一、在语文教学中使学生的口语交际能力得到有效培养的必要性

研究表明，小学生的口语交际能力直接反应小学生的智力水平，小学生智力的核心就是思维，而思维通过语言表达出来。新课标指出，口语交际能力是当代学生必须具备的能力，培养学生口语交际能力必须成为语文教育的目标之一。如果我们长时间忽视培养小学生的口语交际能力，久而久之就会发生学生课堂上不愿意发言，课下不愿意与其他同学交流的情况，而且教师又很少设置课堂提问这一环节，形成恶性循环，不利于学生的成长和发展。在小学语文教学中阅读所扮演的角色至关重要，所以在进行阅读教学时，教师必须制订学生口语交际能力培养方案和目标，从学生的实际情况出发，实现有效教学。语文教师要根据学生的年龄提出不同的要求，对于低年级的学生而言，教师只要求学生能够把话说清楚，而且能够带有情感色彩即可[1]。

二、探究培养小学低年级口语交际能力的相关问题

1.注重词汇的积累

培养小学生的口语能力并不是一蹴而就的，这就需要语文教师足够重视起来。要想真正使学生的口语水平得到提高，语文教师必须加强学生词汇量的积累。那么，学生的词汇量从何而来？最直接的就是从阅读中来，学生通过开展阅读可以积累大量词汇，也可以丰富学生的知识储备，开拓眼界。语文教师要引导学生进行正确阅读，让学生感受到阅读的魅力和美好，进而提高学生阅读的热情和积极性。与此同时，语文老师还要引导学生形成良好的阅读习惯。清晨是学生头脑最清醒、记忆东西最快速的时刻，学生每天早上可以晨读半小时，增强对阅读内容的理解，积累词汇量。通过阅读学生的口语交际能力不但能够得到大幅度提升，而且还会增强他们的写作能力，进而促使学生的语文知识水平得到一定程度的提高。

2.创设阅读情境

在小学语文阅读中，教师要为学生创设合理的阅读情境，其中创设的阅读情境要尽可能地跟学生实际身心特征相符合。在展开语文教学时，教师如果想要提升学生的口语能力，就一定要意识到学生个体间存在的差异性，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，学生和学生间也是各不相同的，而这些差异主要表现在年龄、性格等方面，有的学生天生不善与人交流，性格较内向害羞，针对这部分学生教师必须先打开学生的心扉，让学生融入集体中，多交朋友，这样学生才能吐露心声，提高自己的交际能力。

3.加强口语训练

学习是一个长期过程，不是一天两天能够完成的，培养学生的口语交际能力也是如此。要想真正使学生的口语能力得到提升，教师必须加强学生的口语基础训练，采用分层教学理念，让学生了解口语交际能力训练的目标和方向，并合理指导学生进行口语训练。相对而言，小学生的模仿能力非常强，在阅读过程中，教师要注意自己的发音，为学生标准示范，以身作则，成为学生的榜样。

小学生口语交际能力的培养绝不能只局限在课堂上，课下也是提高学生口语交际能力的关键时期，在课下，学生完全可以跟教师、家长或者是年级内的其他同学展开丰富交流，值得注意的一点是，家长要尽量配合老师，积极引导学生。在日常生活中，家长可以与学生进行角色扮演，通过生活实践来提高学生的交际能力。同样，课下阅读也是学生提高交际能力的关键手段，家长要为学生准备适合小学生的课外阅读材料，并指导学生进行阅读，加强阅读的实用性和效果。家长要引导学生进行阅读后的分析探讨，让学生说出自己的读后感想，学会与家长和同学进行分享，从而增强学生的表达能力和口语能力[2]。

总之，新时期，口语交际能力是学生必须具备的能力之一，而口语能力并不是天生的，是经过后期培养锻炼形成的。在小學阶段的语文教学中，阅读俨然已经成为锻炼学生口语交际能力的最主要方式之一，阅读可以帮助学生积累词汇，丰富学生的知识储备，进而提高学生的写作能力和口语交际能力。当然，身为一名语文教师，在学生阅读时一定要留给学生充分的机会来表述自身的见解和看法，鼓舞学生积极发言。在教学中教师要起到导向作用，教师可以在学生阅读之前设置问题，让学生带着问题有针对性地开展阅读，并在阅读后让学生解答之前提出的问题，扩展学生的思维，提升他们的口语交际能力和水平。在此过程中，家长也要积极参与进来，充分发挥自身的引导和监督的作用，提高学生阅读质量和效率。

参考文献：

[1]卞查丽.小学口语交际教学现状透视[J].小学生（教学实践），2013（9）：119.

[2]吕倩.小学语文口语交际教学的实践探索[J].教育科研论坛，2010（10）：5-6.