小学数学多媒体教学的主要方法研究

季永辉

摘 要：随着我国经济水平以及信息技术的高速发展，人们的生活离不开信息技术，课堂教学中更是出现了各种先进的教学技术和方法，尤其多媒体在各科课堂上的出现极大地丰富了课堂教学内容，活跃了课堂教学气氛。多媒体在小学数学课堂教学中的应用，给小学教学带来了新的机遇和挑战，对传统的教学方法、内容带来了一定的冲击，使课堂教学更倾向于学生主体意识的唤醒和学习能力的培养。

关键词：小学数学;多媒体教学;问题;重要性;方法

数学是小学教学中的一门基础学科，对于学生学习和知识结构以及学生对数学学科的认识都是至关重要的，所以它在小学阶段的教学过程中有着积极的作用和意义，是对学生思維能力、问题分析能力和解决能力等进行提高和培养的主要途径。在新时代，信息技术飞速发展的当下，我发现各种现代化的教学方法和手段都被有效地运用到了课堂教学中。小学数学课堂教学也不可避免地运用多媒体，来更新教学方法和丰富教学内容。这在一定程度上给教学的完善和教学效率的提升带来了新的契机和希望。那么，作为小学数学老师，在课堂教学中如何有效运用多媒体，这就成了每一个小学数学老师思考和探讨的问题。本人在此，就将自己对多媒体在小学数学教学中的方法，总结如下，与大家分享。

一、多媒体在小学数学教学中存在的主要问题

传统的小学数学教学全程似乎都是老师讲、学生听的模式，整个课堂就是老师用“一言堂”给学生填充知识，学生没有发言权，更没有质疑、提问的机会，致使小学数学课堂教学的效率以及学生的学习积极性都得不到提升。而信息技术走进课堂，多媒体在小学教学中的运用，原本是能为课堂提供更多的资源和灵活有趣的教学方法，改变小学数学课堂教学模式，可是由于老师的认识不足，对于多媒体技术的应用不够熟悉，导致教学模式从老师的灌输，又变成了多媒体的灌输。老师只会借用多媒体给学生播放课件，虽然看似多种多样，花花绿绿，但是老师对于一些知识点的结合讲解不够透彻，导致小学数学教学在本质上并没有得到改变，在一定程度上还是影响着小学数学教学效率和学生学习效率的提升。

二、小学数学多媒体教学的优势

1.丰富课堂内容，节约教学时间

随着时代的发展，传统的数学教学方法已经不能满足时下小学数学知识的应用。因为传统的教学都是根据书本知识点进行讲解，对于很多抽象的数学知识老师用语言和板书很难清晰地传递给学生。可是通过多媒体技术，不仅增加了小学数学教学中信息的强度和可见性，老师还可以讲解清楚知识点，同时多媒体的功能还加大了信息量，提升了传播速度，发挥了其在教学中调动和启发的作用，使单纯的文字教学方式变成视听融合，互动、思考结合的方式，让学生多感官参与的新型教学过程，学习知识，掌握方法，使教学进程实现了多方面兼顾的目的。在小学教学中，很多学生由于年纪较小，对于一些比较难的、抽象的知识和问题的理解不是很透彻，但是对于具体形象化的事物却记忆深刻。比如，在计算圆的周长和面积的时候，老师可以通过动画的形式讲解计算公式，借此帮助对知识点的讲解和理解。当然，对于平时黑板上面难以讲清楚的抽象知识点，老师可以通过多媒体进行动画和声音的演示，使枯燥的数学知识变得鲜活、有趣，这样既能够加深学生的印象和理解，也能提升课堂教与学的效率。

2.设立情境，提高学生学习兴趣

传统的小学数学课堂教学，学生提不起兴趣，没有学习的积极性，导致老师在上面讲，学生在下面昏昏欲睡，影响预期数学学习效果。现在利用多媒体设备形象生动的呈现功能，就能把数学知识进行生动讲解和演练，不但能够使学生产生新奇感，还可以吸引学生的注意力，让学生集中精力。老师可以通过对教学情境的设定，使学生有身临其境之感，加深学生对知识的理解，增强学生学习数学的兴趣。老师在平时使用多媒体教学的时候，应该紧紧围绕课本知识，让整个数学教学过程变得丰富多彩，更要有趣味性。当然，要想结合多媒体为学生创设有趣的情境，老师就要不断提升自己的教学能力和知识储备，这样老师才能和学生一起在多媒体教学中取得良好的效果。

3.突破教学难点，保证学习效率

在教学过程中老师难免会遇到这样那样的教学难点，影响教学的质量。那么，小学数学老师要想优化课堂教学质量，取得良好的教学效果，突破教学重点、难点是关键。我们知道小学生学习掌握知识，一般都是从事物感知开始的，感知的丰富性，会逐渐形成相关事物的概念，有助于学生对知识点的更好理解。老师在小学数学教学过程中要遵循这一规律，利用多媒体设备不仅可以避免教学过程中的一些难点问题，也可以解决一些难以用言语表达的困难。同时，老师还可以通过事先制作好的课件，既节省了课堂教学时间，实现了将复杂、抽象的问题简单化、具体化、趣味化，也能让学生一目了然，增强了学习兴趣，也突破了教学难点，实现了教学有效性。

三、多媒体在小学数学教学中运用的有效策略

1.提高老师运用多媒体的技术，保证教学顺利进行

在信息时代，谁都会简单地操作一些电子设备，运用电脑上网等，但是作为老师只是简单地会用还不行，还要熟悉多媒体技术的运用，这样才能保证在课堂教学中运用自如，也能降低老师在制作课件过程中的难度，让老师可以如鱼得水般地运用多媒体这一现代化的教学方法和手段，对教学效率进行有效的提升，为小学数学课堂教学助力。比如，在“位置与方向”这一节的教学时，如果老师不熟悉信息技术，不熟悉Photoshop、Flash等软件的运用，就不可能制作出有动感的位置图，把学生带进学习内容，这就会让课堂教学虽然应用了信息技术，但是发挥不了多媒体的作用。所以，只有老师在熟练且提高自己多媒体运用能力的基础上，才能在课堂教学中对多媒体进行更加有效的、自如的运用，也才能保证课堂教学的有序进行，提升教学质量。

2.创造生动的情境，调动学生的积极性

小学生由于知识基础和年龄的原因，他们的理解能力有限，老师如果在教学中不采用一些手段，帮助他们对课堂教学内容进行有效的理解，想保证学生学习质量，课堂教学效率可能很难。尤其是传统讲解式的灌输，讲得多不算完成教学任务，学生理解多少才能证明课堂教学是否有效。随着信息技术的发展，多媒体像一位最了解小学生学习心理的老师一样，走进了课堂，成为老师的最好帮手。那么，作为小学数学老师，为了增强小学生对课堂教学内容的理解，就要运用多媒体为学生创设一定的情境，方便学生进入学习状态，更好地理解教学内容。比如，在给学生教“平行四边形和梯形”时，通过多媒体视频，给学生出示几张图片，让学生观察平行四边形和梯形的特点，谈谈它们的不同等。这样既可以增强学生对平行四边形和梯形的感官认识，也能促进他们对平行四边形和梯形概念性的认识，调动学生学习的积极性，有利于课堂教学的顺利推进和教学效率的提升。