小学数学教学中学生创新思维的培养策略探析

斯伊特

【摘要】数学是小学教学中的重要学科，随着社会及教育事业的快速发展，对学生创新思维的要求越来越高，然而传统的教学方式方法难以满足学生学习和发展的需求，难以培养学生的创新思维能力.所以，教师在教学的过程中需要改变教学模式，创造和谐教学环境，利用灵活多样的教学方法，使他们能够主动、积极地参与教学活动中，以此培养他们的创新思维能力.

【关键词】小学数学;创新思维;培养策略

一、重视学生主体地位，树立正确理念

以学生发展为中心，重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一名学生受益，这也是衡量教育水平的重要标志.在基本理念里强调重视学生的主体地位，是培养学生创造力思维所必需的.如果在数学教学中忽略了学生的主体地位，这将会影响学生学习的主动性，从而影响到学生的创造性，而大大降低了学习的效率和质量.因此，在数学教学中必须强调学生的主体地位，树立正确的数学课程基本理念，建立良好的师生关系，并且鼓励学生大胆探索新的方法，以充分调动学生的积极性和主动性，并且教师自身也要投入到教学之中，与学生一起互动，让学生真正感受到数学学习的乐趣.

二、激发学生数学兴趣，培养创新意识

兴趣是最好的老师.在数学教学过程中，我们只有激发学生的兴趣，学生才会不满足于仅课堂上对数学的一般基础了解.这样，学生会产生求知的欲望和学习的兴趣，能够更好地调动学生的思维能力，使其不断在观察、思考中，发现问题并解决问题.

比如，心算是训练学生算数能力和思维能力的有效方法，那么教师在教学的时候在黑板上写出“4（ ）（ ）=12”这道题，第一空是运算法则，第二空是要填的数，然后让学生抢答来完善算式，那么所有的学生就会努力地开动脑筋，全面调动自己的数学知识，运用不同的计算方法来得到答案，有的会填“*”和“3”，有的会填“+”和“8”.在调动学生的积极性后，教师继续深入讲解计算每道题的简便方法，这样学生就会非常有兴趣听课，并且会利用课余时间练习心算，并会通过各种途径获取心算的方法，再努力学习和钻研，不断提高自己的计算能力.

三、创设数学教学情境，提高思维能力

小学生的思维没有任何的束缚，他们可以通过自己的思维方式构建自己的精神世界，创造想象的奇迹.提高学生的数学思维能力是提高学生数学能力和水平的重要方式，而创设情境，有利于将学生的单向思维变为全方位的立体思维，提高数学思维能力，全面提升学生举一反三的能力.因此，在数学教学中，教师要根据学生的实际情况和感兴趣的方面创设情境，发散思维，提高学生的思维能力.

比如，四年级的女生人数是男生人数的35，女生比男生少8人，问四年级男生人数为多少？学生们运用列未知数解方程可以很快地解答出来男生人数为20人.对一般的学生而言，这道题已经结束，然而在数学情境里，这道题还有很大的发挥空间.有的学生在解题过程中会设男生人数为x，最后解出来女生人数为“x=20（人）”，所以女生人数为“20-8=12（人）”，而五年级总人数为“20+12=36（人）”，那么女生是男生的35，则男生就是女生的53倍，如此一来，这道题里面几乎所有的数量关系都已经被清晰地列出来，学生的思维能力得到全面的锻炼，而遇到类似的题目，无论如何改变，都会很轻易地解答.

四、提供学生实践空间，提高实践能力

数学来源于生活，与生活息息相关，在数学教学中，应鼓励学生去创造有新意的动作方法，从而发掘学生的创造性潜能.例如，在准备活动中的徒手准备操，让学生创新出与教师不一样的操;在各类数学小比赛中，自己创新出比赛的规则，注意事项;在游戏练习中，创新出游戏的其他方法，能够做到“举一反三”.

比如，小王以1米/秒的速度从家里走到学校，比以2米/秒的速度从学校跑到家里多花10分钟，问小王家距离学校多少米？这对小学生来说有一定的难度，里面需要涉及单位的换算、未知数等，当学生将结果算出来后，可以两地距离为1000米，小王走要用25分钟，跑要用15分钟，然而我们联系到学生的生活实际，可以将题目进行改变：由于小王出门较晚，先走路程的15，然后跑步去學校，问一共用多少时间？虽然这个问题比较复杂，但是它却与学生的生活相近，而且在实际生活中，很多学生也是用这样的方式来避免迟到，于是他们非常有兴趣运用数学思维来解决这个问题，同时将生活随时编成题目，又通过数学方法解决问题的方式也让学生感到了数学的魅力，极大地提高了他们的数学思维能力和实践能力.

总之，随着社会的发展，对学生的创新思维与能力要求越来越高，而且现在我国素质教育改革不断深化，对教育的要求也越来越高，传统的教学已经无法适应发展的需求.数学对开发学生的智力，提升学生的应用能力等方面有着非常重要的作用，在数学教学过程中培养学生的创新思维，能够进一步激发学生的兴趣，促进学生主动思考、发现问题和解决问题，并且不断创新，在学习中取得更高的效率，促进学生的学习和成长.

【参考文献】

[1]潘广芹.小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].中国校外教育（上旬刊），2016（Z1）：423.

[2]谢红梅.浅论小学数学教学中学生创新思维的培养[J].学周刊，2011（5）：88.