人文素养在高中语文课堂教学中的有效渗透

王律章

摘 要：随着新课改的不断深入实施，传统的教学思想以及教学模式都成为过去式，面对当下素质教育提出的现代教学理念，关注和培养学生人文素养已经日渐成为课堂教学目标之一。那么，在现代高中语文课堂教学中如何有效渗透人文素养，就当前人文素养在高中语文课堂教学中的现状展开分析，结合实际问题，对有效渗透人文素养的途径做一探究。

关键词：人文素养;高中语文;有效渗透

随着新课改的不断深入实施，传统的教学思想以及教学模式都成为陈旧的过去式，面对当下素质教育提出的现代教学理念，关注和培养学生人文素养已经日渐成为课堂教学目标之一，这就是传统与现代理念的一个“分水岭”，那么，在现代高中语文课堂教学中如何有效渗透人文素养，笔者就当前人文素养在高中语文课堂教学中的现状展开分析，结合实际问题，对有效渗透人文素养的途径做一探究。

一、就当前高中语文教学中人文素养的渗透现状做一分析

高中语文课堂教学中，对于高中生人文素养的有效渗透，可以对学生全面素质发展起到促进作用，具有积极意义和价值。当然，人文素养培育目标进入高中语文课堂，并不是顺风顺水的，依然有诸多问题亟待教师去思考、探究、分析。比如，有的教师实际上并不重视对学生人文素养的教育，尤其是思想上始终认为高中生的每一次学习都是为高考做准备，将大量的时间和精力投入到灌输理论知识上，由此学生的主体性得不到重视和发挥，学生进一步学习发展的含金量不高。从一些课堂教学中人文素养的渗透效果不明显来看，究其原因，还有教师自身的问题，教师本身人文素养缺失，一味地“以成绩论英雄”，并没有关注学生的人文素养培养，一些教学活动显得单一与形式化。再加上学校对人文素养的教学评价体制并不完善，使得高中课堂教学中关于人文素养缺少系统的评价体系，对人文素养考核未能形成量化的科学考核，缺乏监督和检验，使得人文素养渗透可有可无，从而导致教师的重视度不高，也影响了学生人文素养的提高。当今社会，各种文化思潮蜂拥而入，功利思想掺杂其中，影响了学生正确价值观、人生观和世界观的树立，导致在对学生进行人文素养渗透时存在阻碍，这也不利于学生人格素养和道德品质的培养，自然也会影响学生的健康成长……诸多问题，使得加强学生人文素养的渗透愈加迫切，并需直面问题，并采用有效策略解决问题，从而促使学生的综合素质获得全面良好的发展。

二、人文素养渗透在高中语文教学中的方法探究

关于人文素养在高中语文课堂教学中的渗透，作为教师，不仅理念上要更新，与时俱进，还要注重科学方法的应用。根据当前高中语文教学中人文素养的渗透现状，笔者进一步做了分析与探究，认为对于提高高中生人文素养，提高课堂教学效果和教学质量需要借助以下策略进行。

1.教学观念同频共振，为有效渗透人文素养做好推手

作为高中语文教师，要摒弃传统教学观念，从旧有的桎梏中走出来，解放思想，更新观念，注重树立良好的语文教学人文观念。做到思想观念与新课改以及素质教育的旨向保持统一节奏，实现律动。人文性和工具性是语文课程突出的两个特征，因此，教师在授课过程中，需要重视培养学生的人文素养，能够在教学中将人文性和工具性有效结合起来，促其协调发展，在这样的教学下，才能够提高学生的语文综合素养。在注重传授学生知识技能的同时注重培养学生的人文素养，使得该教学与新课改所要求的教学标准相吻合。

2.打造愉悦教学氛围，为有效渗透人文素养培植土壤

轻松愉悦的教学氛围能够给予学生思想和精神上一种自然挥发的情态、调动思维、吸纳有益养分的环境，这将有利于培养学生的人文精神。基于教师自身人文素养的提高，充分运用人格魅力，从语言到行为，做好示范，当好榜样，俯下身子与学生做零距离的交流，广泛听取学生的反馈意见，尊重学生，信任学生，对学生个性化的声音加以重视并恰当评价。营造良好的教学氛围，培养学生人文素养的关键因素就是教师自我修养的高低与否。过围绕学生这一主体，精研教学内容和学生，设计教学环节，创设相应教学情境，学生耳濡目染，渐次熏陶，融情入境，产生共鸣，在这样的教学土壤下学生学习的积极性和主动性不断提高的同时，人文素养也在潜移默化中获得培养和提升。

3.挖掘人文内涵，构建完善教材体系

语文教材中的各种文章都是精选出来的优秀作品，内涵丰富，主旨鲜明，意义深远。教师有意识培养学生人文素养，其中的着力点就放在对语文教材人文内涵的挖掘中，撷取其中的宝贵资源，并构建完善教材体系，使其能够形成一定的模式，通过充分发挥教材的人文内涵作用，引导学生发现其中的人文价值，品读、鉴赏、内化，从而有效培养学生的整体素养，不断优化学生的思想意识观念以及道德情操和个人品质。

总之，人文素养在高中语文课堂教学中的有效渗透，取决于教师的自身修养，取决于教学方法和一定的模式体系，再加上人文评价的具体实施，使得学生在多样化、科学化、合理化的课堂教学环境中，获得人文精神的滋养，促进人文素养的提高，由此也进一步推动了人文教学的良好发展以及语文教学质量的提质增效。

参考文献：

[1]曾国志.高中语文课堂教学中人文素养的培养途径[J].课程教育研究，2017（3）.

[2]李丽娜.浅谈高中语文课堂教学中人文素养的培养[J].才智，2010（8）.

注：本文系甘肃省教育科研“十三五”规划课题研究成果，课题名称：不同语言学习中培育高中學生人文素养的实践研究;立项号：GS[2018]GHB2935。