小学心理健康教育中家校合作策略的相关研究

吴镜艳

摘 要：随着教学改革的不断深入，在小学教育中对学生的教育要求不断提高，教师的教学任务也在逐年增加，不仅需要对学生进行各种知识的教授，而且还需要对学生进行素质能力的教育培养，实现对学生的综合素质培养。小学生的心理健康教育也是现代教育中的重要任务，对学生今后的身心健康成长具有重要影响，而家庭方面也是对学生进行心理健康教育的重要途径，促使教师加强重视，积极开展与学生家长的交流互动，促进家校合作策略的有效实施。首先对小学心理健康教育中家校合作的重要作用进行分析，然后重点对小学心理健康教育中家校合作的策略进行积极研究，以供大家参考。

关键词：心理健康教育;家校合作;重要作用;策略

家校合作是指在学校教育中学生家长与学校教育共同努力对学生进行教育培养的一种方式，在现代教育中具有重要地位，在小学心理健康教育中进行家校合作的策略，可以有效发挥家长的教育作用，弥补学校教育中存在的各种不足，根据学生的实际情况对学生进行教育引导，给学生创造良好的生长环境，让学生更加容易接受心理教育，促进学生身心健康成长。

一、小学心理健康教育中家校合作的重要作用

在小学心理健康教育中运用家校合作的教学方法，让学生的家长参与到学生的心理教育中，与学校教育进行合作，共同努力对学生进行心理指导，通过双方的支持和配合，从而给学生营造良好的成长环境，提高心理教育的效率，促进学生身心素养的培养，适应新课程改革对学生的教育要求。

1.有利于实现對各种资源的有效整合

在家校合作的过程中，教师可以通过与学生家长的交流互动，改变家长对学生的教学理念，促进学生家庭教育水平的提高，更可以给学生创造良好的生活平台，帮助学生进行学习和生活，形成良好的学习氛围，这也是将学校和家庭对学生的教育作用进行充分的发挥，让学生能够在更好的环境下成长，实现对各种教学资源的充分整合和运用，促进小学教育的协调发展。

2.有利于培养学生良好的人生观和价值观

家校合作在心理健康教育中的有效运用，可以让学生更容易适应社会发展，融入学校教育中，提高学生的学习效率，对学生今后正确人生观和价值观的培养有重要作用。通过家长与教师的沟通交流，共同设置对学生的教学方法和策略，规范学生的行为活动，家长可以在家庭中通过有效的手段塑造学生的个性特点，让学生可以形成良好的学习习惯和行为方式，教师可以通过与家长的沟通，了解学生的心理特点，有针对性地对学生进行个性培养，因材施教，促进学生的健康成长。

二、小学心理健康教育中家校合作的策略研究

1.深化心理教育认识，转变家校教育观念

在小学阶段对学生进行心理健康教育，必须要考虑到学生的年纪问题，由于学生生理和心理的发展还不成熟，很容易受到外界的影响，而学校和家庭是最能够影响学生的两个方面，对学生的心理素养教育具有重要作用，因此教师和家长应该深化对心理教育的认识，适应这种教学要求，转变传统的家庭和学校的教育观念，认识到家校合作对学生心理健康的重要性，积极进行合作交流，从而培养学生良好的思维个性，促进学生正确人生观和价值观的形成。

2.重视家校沟通交流，了解学生心理状况

在心理健康教育中需要重视家校之间的沟通交流，深入了解学生的心理状况，从而有效开展家校合作的策略，促进学生的心理健康。近些年来信息网络不断发展，学生接收到的信息也在不断增多，其中包含各种不良信息内容，或者不适合学生心理发展的内容，这就需要家长与教师积极进行沟通，随时掌握学生的心理动向，发现学生可能出现的心理问题，及时帮助学生解决问题。

在家校合作过程中，教师可以通过召开家长会或者家访等方式，与学生家长进行沟通互动，了解学生的各种情况，学生家长也可以通过手机或者网络向教师询问，学习各种教育知识，熟悉学生状况。比如如果有学生在上课时精神不集中，总是三心二意，或者上课睡觉，教师就需要多对学生进行观察，并找时间与学生进行交谈，如果学生没有说出原委，教师就可以与学生家长进行沟通，询问学生在家里的状况，发现学生心理存在的问题，就需要及时进行引导，帮助学生找出心理问题产生的原因，促使学生克服各种心理障碍。

3.重视心理健康教育，为学生树立良好榜样

在小学阶段，教师和家长是对学生影响最深的两个因素，为了学生的心理健康发展，应该积极为学生树立良好的榜样，培养学生正确的行为习惯和心理状态。小学生由于心理成长不够成熟，在日常生活中很容易学习模仿他人，而家长和教师作为学生的主要负责人，在生活和学习中需要给学生灌输各种积极的心理因素，促进学生良好心理状态的形成。比如，很多学生家长都会因为工作的原因忽略了对学生的家庭教育，这种行为是非常错误的，有些教师在教学中非常粗暴，也会给学生带来一些不良影响，需要家长和教师重视对学生的心理教育，在日常生活中形成正确的教育习惯，形成良好的学习榜样。

参考文献：

[1]任云婷.小学心理健康教育中的家校合作策略分析[J].亚太教育，2015（33）.

[2]李亚君.小学家校合作心理健康教育模式探析[J].教学与管理，2014（26）.

[3]王文兵.小学心理健康教育中的家校合作策略分析[J].科技创新导报，2015（13）.