幼儿园课程游戏化的组织策略分析

付贤波

摘 要 在当前的幼儿园教育中，课程游戏化的教学方式是非常常见的，受到了广大幼儿园的普遍使用。所谓课程游戏化教学方式，其实就是在幼儿园教育中合理的运用小游戏，以此来有效增强幼儿的学习参与热情和积极性，进而有效提高幼儿的学习效率，而且，这也能够大力提高幼儿园教学质量和水平。不仅如此，在幼儿园教育中运用课程游戏的教学方式还能够创新幼儿教育课程，推动幼儿教育的发展，突破传统区域性教学的局限性，让幼儿教学质量不断提高。

关键词 幼儿园;课程游戏化;组织策略

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0044-01

本文针对幼儿园课程游戏化的教学方式展开了有效的分析，并提供了相关的教学建议，希望能够给相关的教育人员提供参考，共同促进幼儿教育的良好发展。

一、创建教学情境

幼儿园教师在设计区域活动时，应该充分结合教学活动的单元主题，尽可能避免出现游戏活动与教学内容不相关的情况。另外，教师所设计出来的区域活动应该具有连续性和递进性，这是指区域活动过程中预设相应的目标，并在活动中对这一目标进行不断地完善和深化。这样一来，便能够确保每一个单元的主题系列活动都能够具备连续性和递进性。与此同时，教师所设计出来的区域活动方案应该是简洁的。

在教学过程中，教师应该设计出具有趣味性的区域活动，使学生们不会在活动中感觉到枯燥无聊。因此，教师可以将一些丰富教学趣味性的方式运用在这一区域活动中。比如说，教师可以通过设置场景，或者是设置一些游戏活动，以此来调动学生的学习积极性，使幼儿们能够在游戏过程中获得良好的成长。但是，由于幼儿园中幼儿的年龄和性格方面的差别较大，教师所涉及的教学情境无法较好地满足每一个幼儿，难以顺应幼儿的学习需求。面对这一情况，教师应该进行适当的调整，将不同年龄段幼儿接受知识的情况进行划分，还可以根据幼儿们的兴趣爱好等展开有针对性的活动区域创设活动。虽然这些做法看起来是比较简单的，但是教师要想保证教学的质量，难度还是非常大的。因为相比于成年人，幼儿的思维模式有着非常大的区别，在成年人看来，一些事情他们认为很无聊，但有可能在幼儿眼中，这却是一件非常有趣的事情。因此，在教学过程中，教师首先应该了解好幼儿的思维理念和兴趣爱好等情况，在此基础上展开情境的创设活动，这样一来，情境创设的效果便可以得到明显的提高。

二、调整区域游戏维度

在设计区域游戏活动时，教师可以加入一些关卡或者是挑战的形式，这样一来，区域游戏就可以变得有更有挑战性，而且也更能够吸引幼儿的兴趣。在设置游戏的过程中，教师应该遵循幼儿的成长规律，尊重幼儿的成长特征等情况，满足幼儿各方面的需求。比如说，在教学的过程中，教师应该避免游戏活动的枯燥和无趣，与此同时，教师还应该在这一过程中将知识和相关的技能适当的渗透进去，促使学生们在游戏的过程中还能够得到良好的成长。

三、注重生活化的游戏活动

在教学过程中，教师应该积极联系生活实际，这一做法有着非常重要的作用，因为对于幼儿来讲，如果能够在区域游戏中感受到自己亲身经历的相关内容，会使他们有效地增强自身的兴趣和参与的热情。与此同时，在活动中引入生活内容，还能够有效培养幼儿对于生活的贯彻能力。在家庭和幼儿园中，幼儿已经开始接受启蒙式教育，这不属于简单的家庭教育。对于幼儿而言，面对环境的变化，他们需要一个适应的过程，教师在教学中引入生活化内容，便可以有效地缩短学生的适应过程，促使幼儿更好地成长和发展。比如说，教师可以利用班级中的桌椅等道具，組织幼儿们展开理发游戏。在展开这一游戏之前，教师首先应该为理发店取一个具有趣味性的名字，以此来吸引幼儿的兴趣。然后，教师应该让一名幼儿扮演理发的顾客，让其坐在椅子上，另外一名幼儿扮演理发师，为这位顾客理发，与此同时，其他的幼儿还可以扮演洗发师等角色。在这一游戏的过程中，教师可以为幼儿们提供梳子、镜子等等道具，以此来增强幼儿的体验感，让幼儿们感受到真实的生活场景。这样一来，幼儿们便能够更好地融入到活动中去，在活动中有效地丰富自身的生活经验，与此同时，区域游戏教学的作用也可以得到明显的增强。

四、总结

总而言之，在幼儿园教学过程中，教师应该大力引入游戏化教学方式，当然，教师在运用游戏化教学方式时，还应该坚持科学合理的原则，使得游戏化教学方式的作用能够被充分的展现出来。与此同时，在利用这一教学方式之前，教师还应该做好教学的组织策略规划，以此来促进幼儿教育实际效果的增强。在教学过程中，幼儿教师需要掌握好幼儿的相关情况和学习需求，在此基础上满足幼儿的相关需求，并根据新课程指标的指导，展开有效的幼儿园教学工作，使得幼儿在幼儿园的学习中能够得到充分的尊重，良好的成长和发展下去。

参考文献：

[1]江志芳.基于幼儿生活经验的课程游戏化组织策略[J].考试周刊，2017（23）.

[2]陈玉丽.幼儿园课程游戏化的实施策略研究[J].作文成功之路：教育教学研究，2018，000（007）3.