大学校园景观规划与文化内涵融合研究

钱丹

摘 要：大学校园景观作为校园文化重要的物质承载体，在进行相应的建设过程中，自然渗透有深刻的校园文化内核因子，故而对一个大学校园的文化考察，需要关注的一点就是对其校园景观进行必要的考察，而考察的关键就是对于本身规划进行有效的分析与总结，通过对规划体系整体的分析与总结，提炼出现有规划体系的意图以及文化出发点在结合学校整体文化氛围与历史传承进行景观规划与文化内涵的融合认识。文章以此为出发点，通过对郑州西亚斯学院个案的研究，认为在进行合理的设计的前提下，通过校园的实际景观可以有效地承载校园文化体系，并且校园文化体系也为校园景观设计提供文化背景、文化设计要求以及景观设计体系的文化渗透力，最终二者在相互交融中实现景观规划与文化内涵的有机融合以及在此基础上的规划再实现与文化内涵再建设。

关键词：大学;校园景观;环境规划;文化内涵;融合

课题项目：本文系校级课题一般项目“大学校园景观规划与文化内涵融合研究——以西亚斯学院为例”（2018-YB-47）研究成果。

伴随中国整体大学教育体系的普及，大学校园作为各个地区文化建设的关键点也逐渐受到关注。在城市建设出现千城一面的情况下，如何对大学校园进行有效的设计建造，让其既体现当地的历史文化风貌，又能具有大学本身的文化传承特色，成为大学校园设计过程中的重点与难点。一旦校园设计不合理尤其是校园景观建设不合理，对于大学这种具有深厚文化意识的建筑体而言，导致的不仅是建筑设计的失败与学生感官的痛苦，更重要的是文脉的丢失与本身自身文化内涵的破坏。大学在建设中不仅需要对学生进行知识与技能教授，更重要的是通过生活环境的潜移默化建设加深学生的科学文化意识，进而提升学生的文化素养，将大学本身的文化内涵进行有机传承，对校园文化氛围的产生与维护发挥自身的独特作用。

一、大学景观设计与文化内涵融合可能性研究

（一）二者具有互通性

景观设计作为大学重要的体系化建设设计的组成部分，在大学设计中占有极为重要的地位。在大学景观设计过程中，作为设计者，大学可以调动多方面的力量对设计进行合理性构建。在设计合理性构建过程中进行必要的文化融合也就成为决定设计的成败的关键性因素。二者的相互融合的一个重要前提就是二者拥有必要的互通性，即二者成败在一定程度上相互贯通，甚至于在一定程度上还可以相互转化。在郑州西亚斯学院景观设计时，其学校本身定位为国际学院，这就意味着在进行景观设计时需要考虑国际属性，即在进行景观设计的图纸上，一些标志性景观需要展示异域文化风格，典型就是校门需要向校园教职工展示自身存在的国际属性而不是单纯的传统中华文化属性。而郑州西亚斯学院的办学理念为“兼容中西，知行合一”。这就要求在建筑设计中要实现办学理念的有效展示，所以郑州西亚斯在校园景观设计中既存在广泛的的东方元素也存在独具特色的西方元素，但是更重要的是在以教學楼与长廊为代表的校园景观设计中，将东方建筑元素与西方建筑元素进行有机融合，让此种精致的设计能够在物质功能实现之后有效地发挥自身的艺术性作用，建设校园精神与校园文化氛围。在郑州西亚斯学院中可以明显看到采用中西合璧设计的建筑其目的在于建设中西融合的校园文化，尤其是在现有情况之下进行校园文化的有效构建，可以通过大学景观设计来完成，而校园文化内涵也可以为校园景观设计提供文化背景指导与文化框架梳理。

（二）二者具有承接性

建筑设计与文化内涵之间具有深刻的承接性。所谓承接性，指的是在进行建筑设计中，尤其是在大学校园景观设计中，如果是异地搬迁的大学校园基本上会对自身原本校园环境进行移植，如果是新建的大学校园则会对自身景观在现有的自然环境的基础上进行有效的改造，根据与自己类似的学校的情况进行有效的景观设计，并以此为基础进行校园景观中的校园文化赋予。这些文化承接的有的是之前存在的相似大学的大学文化体系，通过相似的文化体系为自身文化体系的建设与完善提供有效的借鉴与动力，还有一部分是原本存在于校园内的文化，通过文化景观建设可以有效地继承之前校园的历史，为校园建设提供新的校园文化体系建设与校园文化意识培养。郑州西亚斯学院的建筑设计中广泛吸收国内外多种文化，融合学校的景观设计风格而又集合中国风格进行相应的景观设计，并且查阅校史，对相关历史中存在的有一定文化传承意义的景观进行有效的重新构建与设计，让其更符合郑州西亚斯学院现有情况与现有的发展状态。总之，在现有情况下，西亚斯学院景观设计承接传统建筑设计且用传统的建筑设计来承接自身独有的校园文化，并以此形成自身独特的文化内涵与文化核心。

（三）二者具有整体性

在大学建设中校园景观规划与文化内涵都统一于大学整体建设中，它们作为大学整体建设的重要组成部分在大学建设中存在整体性。这一方面说明园景规划与文化内涵本身在大学校园建设中就属于一个整体，其内部有自身的建设要求，有自身独特的建设方案与方案运行状态。在西亚斯学院建设过程中，校园景观规划与文化内涵都有自身独立的计划与进度，而且相互之间有不同的评判建设成果的标准，在建设完成后各自分别由相关专业的专业人员进行验收与总结建设成果。另一方面，作为次级集体，它们自身的建设方案与评价方案带有学校整体建设的浓厚痕迹。在方案设计的过程中，设计人员必须照顾到学校整体建设规划，包括精神建设与物质建设的规划，并且将其渗透到相应的建设当中去，郑州西亚斯学院建设中也是根据现有整体规划具体对文化内涵与校园园景景观进行次级指导，让其总体服务于学校建设，提升学校建设经费与自身资源使用率，为形成整体学校竞争力摆正自身的位置，做出自身相应的贡献。

二、大学景观设计与文化内涵融合现状研究

（一）现有的主要方式研究

在二者融合可能性研究之后需要考虑的现有情况下二者融合的方式，通过对郑州西亚斯学院的考察，可以得出以下几种方式：首先是技术文化融合型，所谓技术文化融合型指的是在校园中，一些景观设计利用技术手段向学生展示自身文化内涵，较为简单与典型的就是LED显示屏的摆放与设置，尤其是在一些关键部位的显示屏通过技术的发展与周围景观的协调性设计，可以有效向学生传递招生就业以及学校建设信息，为学生发展提供一定的支撑也为学校文化氛围的建设与文化内涵的厚重化提供相应的手段。其次是景观融合型。所谓景观融合型就是在进行设计时将景观各个部分融入到学校不同的建筑体当中，在建设过程完成后景观各部分重新组合成新的校园景观。郑州西亚斯学院多处采用景观融合型的方式进行相应的景观设计与建设，并且建设完成后节约资源而景观多样化。在现有的条件下可以将学校的空间进行更加有效的利用，进而建设学校的文化内涵。最后是文化传承性设计。所谓文化传承性指的是在进行校区新建时将原本老校区或者有文化传承意味的建筑进行设计搬迁，进而将其存在的文化传承意识进行有意识的搬迁。在郑州西亚斯学院中主要是中西合璧建筑变相承担这部分文化传承的责任，并且以此为基础进行自身独有的文化传承建设设计。

（二）现有的主要效果研究

在对基本方式进行研究之后需要考虑的就是设计与文化内涵本身效果分析。在现有条件下，新兴学院本身文化根脉发育不足，很大程度上依赖于自身从名校带来的名校文化支流的支撑，在此条件下进行相应的效果分析，本身样本需要在三方面当中选取，首先是在校学生，其次是在校教师;还有关键部分在于广大校外人士，了解其对本校文化内涵的认可程度。在此之前，需要了解的是在相应的建设过程中需要进行必要的效果分析，将效果整体构建化。在建设过程中根据实际情况进行效果分析与调和，在建设完成后根据学校发展情况对本身建筑进行相应的调整，使其更适应于效果发展。在建设效果基本评价中，既有良好的一面也有不好的一面，在一些联合办学学校的学校建设中此种情况表现更为鲜明。学校建设由于多种文化传承存在的多种文化内涵，无法进行有效的调适，需要进行时间磨合，但是在建设中就会出现景观规划不合理，使建筑设计者与师生产生不满的情况。郑州西亚斯学院中一部分建筑因为此种状况过于西化，过于追求设计的纯洁而忽视设计本身与文化内涵相结合的中西合璧的韵味给师生生活与社会观感带来的文化意境。总之，通过对大学景观设计与文化内涵融合的方式研究可以看到，想要实现更好的融合，为学校建设提供更好的环境，有必要实现景观设计过程融合、景观设计整体结果融合、景观设计补充调适融合的三位一体的布局，通過建设提升文化内涵，不仅将其内化于心，更重要的是将其外化于行。

三、大学景观设计与文化内涵融合目的研究

上文提到，现有情况下融合的目的之一是进行校园形象建设。其中，校园形象指的不仅是校园本身的建筑形象，还是校园本身的文化形象，而文化形象必须通过建筑形象进行第一反映，让师生与相应的社会人员进行认识。在此部分中郑州西亚斯学院建设重要的就是侧重进行中西合璧的建筑设计，并以此为基础深化，自身文化内涵。尤其是在进行教学中，通过教师实践教学让学生能实际理解自身学校的办学理念与学校的学习精神，为校园文化建设提供基本的存在受体。在教学过程中校园精神传承与深化，有利于学校更好地实现自身学习计划，即对学生进行素质教育，而其自身校园建筑经费也能得到有效利用。

四、大学景观设计与文化内涵融合整体提升研究

大学景观设计与文化内涵融合虽然建设到现有阶段已取得显著成果，但对于设计与文化内涵的融合仍需要进行必要的平衡。就郑州西亚斯学院而言，首先是人员专业化与综合化，尤其是维修人员的专业化，而维修设计人员也要综合考虑现有校园的实际情况。其次是设计合理化与实际化，将本身不必要的设计进行修正，提升校园整体观感。最后是通过文化内涵具象化实现整体实现协调化。

五、结语

本文通过对郑州西亚斯学院的分析，认为在现有的大学景观规划与文化内涵融合中，要结合大学实际情况进行有效设计，提升设计效果完成过程并将文化内涵进行有效的整合与建设。

参考文献：

[1]刘丹.高职院校校园景观设计与文化内涵融合研究[J].美与时代（城市版）， 2017（8）.

[2]杜娟.浅谈大学校园人性化景观设计与景观文化内涵表达——闽江学院新华都商学院景观设计心得[J].花卉，2016（22）.

作者单位：

郑州西亚斯学院