独立学院大学生活动中心规划改造设计

王萌 祁满利 陆欣怡

摘 要：文章结合南京航空航天大学金城学院大学生活动中心改造项目，分析独立学院学生特点，结合本校办学方针，制订出最优化的设计方案，使其既满足独立学院大学生的活动空间需求和情感诉求，又能结合学校办学方针，树立标志建筑，使得大学生活动中心兼顾学生生活、娱乐、学习，又能够满足学校对内对外召开大型活动的标准。文章进而又对活动中心空间的区域划分、室内导视系统的协调统一做了功能化的分析探索。

关键词：独立学院;大学生活动中心;改造;设计

基金项目：本文系江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目（201813655015Y）;江苏省哲学社会科学基金项目（2016SJD760130）研究成果。

独立学院作为高等教育发展的重要组成部分，强调创新型、应用型、实践型人才培养，独立学院的风格化教育也侧重大学生综合素质的发展。大学生活动中心作为自主学习、自由探索、学术交流的平台，承担着该学校第二课堂和素质拓展教育的双重任务，是增进师生关系、提高社交能力的重要场所，也是高校文化的传承空间，肩负校园文化建设的重任。因此，大学生活动中心起着非常重要的作用，它与高校的发展息息相关。

南京航空航天大学金城学院（以下简称南航金城学院）自成立到现在已有十几年的发展历史，学校的专业设置、人才培养、实践教学模式在遵循母体学校南京航空航天大学的办学模式基础上，重视基础理论研究和知识传授，强调实践能力和综合素质的培养。

南航金城学院大学生活动中心位于学校南北区中部，建于2005年，建筑总面积9645平方米，建筑外观质朴、简练，供在校生13000余人使用，由于历经10年风雨，很多设施老化，内部功能分区不合理，不能满足越来越多的使用需求。在活动中心的功能化空间设计中，针对高校学生对于活动中心的功能诉求，在空间改造方面不改变原有建筑体，结合现有的空间项目进行创新，最大化利用空间，布局分配合理的同时设计出具有学校特色又具现代感、让学生产生归属感的特色活动空间。

一、当代视角下活动中心设计的演进轨迹

我国对大学生活动中心设计的关注起步较晚，从20世纪末少数院校才开始在校内设活动中心，仅限于室内空间的活动，缺乏对大学生活动需求的认知服务，形式单一，内容局限。近年来，高等学校对于学生综合素质培养教育有所提高，国内的大学生活动中心也变得更加有学校的特色和代表性。比如南京大学仙林校区的大学生活动中心，活动中心内设1125座大剧场、294座小剧场和报告厅、多功能大厅、活动用房等。国外的加州大学圣迪亚戈大学生活动中心，从区域分区、环境采光、行走路径等进行了分析，极大程度地满足学校学生的生活、学习和娱乐需求。

在此基础上，结合国内外几所典型的大学生活动中心特点分析，通过网络问卷调查，获得分析数据，了解到当下大学生需要活动中心所具备的功能性和娱乐性，增加专属活动空间，并结合本校的专业特色，从中提取元素在空间内进行创作再设计。同时，进行空间内部的导视设计，进一步加强空间与空間之间行走路径的流动性和关联性，营造出专属本校大学生活动中心的VI视觉导视设计，让本校活动中心的VI视觉导视设计具有整体性、统一性、标志性、独立性，为师生提供舒适的视觉感受，强化师生对学校的认可度和归属感。

二、基于空间再创作的大学生活动中心设计

通过问卷调查了解到大学生对活动中心的关注度及使用率，通过建模分析光照变化确定最好的光照点。在大学生活动中心关注度与使用率的问卷调查中显示（图1、2），对大学生活动中心设施偏重方向的选择上有83.58%的学生选择娱乐休闲，这个数据反映出大学生群体对娱乐休闲活动的需求比较高。

为了节约能源，在空间上考虑到自然光的光照情况，计算光照时选择每个月的15：00的时间段。因为除去正常上课时间，15：00以后是活动中心人群开始变多的时候，因此以这个时间点为准。如图3、4、5所示，红色表示光照时长，灰色表示阴角，粉色表示能接触光但微弱。原有空间顶棚不透光，光线不足，东北、西南光线较强，因此在设计中应当考虑遮阳和采光。

南航金城学院大学生活动中心是一个三层建筑，在实地调研大学生活动中心时，发现室内空间浪费严重且没有明显的标识设计。原有一楼空间是风雨操场、羽毛球场地，四周没有可供休息的场地，大厅空气不流通，采光度不高。二楼空间过道浪费，原有太阳花心理活动中心空间狭小，设施不全，装饰材料老旧，狭长、黑暗的过道给人一种压抑的感觉，二楼中空部分西边离墙过近，虽然敞亮但是影响美观。三楼社团办公室空间简陋，门口空间浪费严重，各社团联系较少，旁边街舞社没有练舞房间，占用走道。

重新调整设计后，进门可直观看到楼梯，点缀彩色坐凳给人一种活跃的感觉。空间整体布局呈现动静分区、多样化、专门化、开放化的大学生活动中心空间特点，每一个特定的空间中都有不一样的符号。在天井部分有连绵不断的顶部造型，运用渐变色形成穿梭时空的错觉。各功能空间减少了规训性较强的空间属性，整个长廊做成开放性的展览空间，周围的工作室与其形成整体，再造了全新的空间维度。由于整个空间是曲线造型，可以从不同的视角看到不同的空间。

大学生活动中心空间色彩上，在设计中将现有建筑中的颜色作为基色调，以蓝白色调为主体现学校的专业特色性与空间的设计创新独特处。空间效果上，活动中心大厅位于建筑中心，原先的活动中心以体育运动为主，空间范围大，但没有休息空间，因此改造后设计两种方案。第一种方案，在活动区周边保证正常运动情况下设少量坐椅，并设计简单的装饰符号，此方案在不改变空间结构的情况下可以很好地控制预算（图5）。第二种方案，以蓝白为主色调，扩大休息交流区，并设有泳池、攀岩墙，中庭空间设s形坐椅增加空间活跃性（图7）。

活动中心健身房置于建筑东南方向，光照条件充足，空间敞亮，色调为蓝色基调，地面采用跑道形式，拉伸空间纵深感。内部器械完备种类繁多，并配有瑜伽室。

三、具有民航特色的导视设计

大学生活动中心通过整体的导视设计，树立了一个整体化、形象化、个性化的学校形象，让各空间具有导视性，行走路径更加流畅与舒适，实现路径交织汇流的现实意义。

此次的VI视觉导视设计主要结合民航中的设计图案和色彩搭配，提取其中蓝、白两色，并结合本校专业特色形成全新的视觉感受，体现现代性、包容性，以及标识衍生物的延展性，展现民航特色及所属场馆的特性与功能，并与整体空间相呼应，实现环境与导视设计之间的平衡，视觉与环境的双重融合。整体导视设计以“线性”为主体设计，通过剪影方式再设计“以形达意”，辅以蓝色为底色，结合功能区域特性，整齐简洁的风格让人眼前一亮，加入了一点立体几何的未来设计感，不仅简约，且与建筑基调统一（图10、11）。线性的设计在包容性以及未来衍生物的设计上有很好的延展性，并且在明确功能性上也做到了很好的美观设计。

四、结语

改造有别于新建，受固有建筑和经费的局限，南航金城学院大学生活动中心并不是完美无瑕，建筑造型有些欠缺，与内部空间造型还有一些不和谐之处。此外，独立学院是培养创新型、应用型人才的重要基地，独立学院的大学生活动中心的设计也应该紧密结合独立学院发展的轨迹，顺应时代发展要求，结合独立学院自身特点，进行探索和创新。

作者单位：

南京航空航天大学金城学院