基于职业能力视角下高职院校英语教师职业素养的提升研究

2019-09-16徐佳欣

校园英语·中旬 2019年7期

【摘要】在我国高素质人才教育过程中，高职院校教师的职业素养是极为重要的内容，其主要包含了教师应该爱岗敬业、具有职业教育观念、实践和教育能力。现目前我国高职院校英语教师在这几个地方都有一定的缺陷，因此，怎样有效提高高职院校英语教师的职业素养成为极为关注的问题。文章站在职业能力的角度对高职院校英语教师职业素养的提高进行了相应的研究，并提出相应的措施。

【关键词】职业能力视角;高职院校;教师职业素养

【作者简介】徐佳欣（1983-），女，汉族，湖南长沙人，湖南高速铁路职业技术学院，教师，讲师，硕士，研究方向：英语教学。

引言

职业能力职业是指英语教师在从事教育事业中的各种能力整合，职业素养则是教师在进行教育活动中遵守的行為规范，两者相互影响，共同合作。高职院校英语教师职业影响对于未来英语人才的培养极为关键，是有效保证学校竞争能力的依靠。高职院校应该明确了解英语教师职业素养的不足之处，并找到合理的处理方法，有效提升教师的职业素养，是高职院校发展的重要内容，拥有较大的现实意义。

一、职业能力素养是提高教学质量的根本保证

1.扎实的知识素质。高职英语教师是知识素养主要是通过教师本身的英语专业知识（其中包括英语基础、写作、翻译等各方面的知识），并且英语教师还应该具有相应的文学理论知识。高职院校英语教师通过认识、了解信息化试听设备的性能和使用方式，能够积极发挥计算机的先进性，并在日常的英语教学中充分使用现代化教学设备，不断强化英语语言的趣味性。并且在平时教学过程中，教师应该积极融入课堂中的观察和研究，对自身的教育模式进行不断探索，并发现问题、解决问题。以此来不断优化教学方法，提升英语教学水平。

2.先进的教学理念。站在高职学校的教育目标来看，英语教师应该对学生指导思想进行转变，由“语言知识为本”逐步转变为“以语言运用为本”，并且英语教师的教学方式应该由教转变为学，把学生作为学习的主体，使用多样化的教学方式来调动教学氛围，并充分激发学生的学习兴趣。学习语言的主要目的是为了使用，尤其是目前各国文化交流频繁，因此，英语语言成为人民生活中重要的组成部分。所以，教师在培训学生语言技能的时候，还应该关注学生跨文化交流的能力。

3.教学科研能力。英语应该拥有一定的教学科研技能。如果想要成为一名优秀的高职院校英语教师，不仅需要拥有强大的科研能力和研究成果，并且还应该使用理论知识来指导学生进行教学实践，并能够在教学实践活动中进行理论研究。目前，信息化技术的快速发展，为高职英语教师的教学提出了一定的要求，其原有的专业培训已经不能满足时代的发展，英语教师在进行系统的学习以外，还应该不断依靠教学科研活动来提升教师职业素养。高职英语教师应该充分使用日常的教学工作中有利的因素，来进行教学科研，不断丰富相关的理论知识，促进教学实践的进程。

二、高职院校英语教师职业素养提高的基本途径

1.积极参加各种培训，提高职业素养。在新课改的推广下，各高职院校英语教学模式也在不断革新，教师作为学生的学习指引和督促者，教师应该积极转变自身的教学思想和教学观念，明确了解英语语言教学不仅是知识的教育，并且需要进行良好的使用。教师应该不断转变英语教学模式，激发学生英语学习兴趣，并且教师不能只是关注与语言水准，还必须详细了解适用于当代英语教育理论，并经过在教学上相关理论知识的实践，不断提高自身教学理念。并积极参加各种培训，提升教师对于教学过程中自身的了解，并对自身开展的教学活动进行具体的反思，以此来提升英语教学技能。

2.强化学习，积极反思，提高学术研究技能。在知识经济的背景下，各种知识的更新时间不断加快，教育行业的竞争压力也不断增加，不进步就必然被淘汰。对于教学活动进行相应的反思，是教师对于自身教学行为的专业发展的自我审视，高职院校英语教师可以通过反思能力来不断提高自己的成长水平和专业能力。英语教师通过反思能够对自己教育过程中的教学行为实施评价和分析，以此来有效促进职业能力的发展。并经过教学反思，培养自己能够在教学实践中仔细观察，发现问题所在，提高职业素养。同时，高职英语教师可以理应语言教学来进行相应的专题研究，并积极探索解决问题的方法，逐渐形成自己的研究课题，让教学活动能够为科学研究进行服务，让科研结果来推动教学质量的提升。并且，高职英语教师应该对科研中的实践进行总结，并上升到理论高度，在开展教学工作中培养研究精神、习惯和能力，从而提升自身的教学、科研能力。

3.通过学校的激励机制，促进自身发展。高职院校英语教师可以使用学习的相关激励政策与制度，为学校的整体发展和教师的个人成长供应基础保障，推动英语教师教学水平、科研能力、专业知识和技能等各技能的提高，促进教师职业素养获得长足发展。

三、结论

总之，英语是一门具有强烈语言文化的学科，其教学的最终目的是提升英语的使用技能，所以，高职院校英语教师应该把英语当成自身的语言交流技能，并严格培养自身的教学语言，对自身的英语基础知识进行训练，使得听、说、读、写都能得到相应的提升，并且能够灵活的使用英语进行口语交流，从而来提升自身的英语职业能力和素养。