粤港澳大湾区跨境电商英语人才需求分析

2019-09-16崔森林王涛

校园英语·中旬 2019年7期

关键词：粤港澳大湾区跨境电商

崔森林?王涛

【摘要】2019年2月，中共中央印发了《粤港澳大湾区发展规划纲要》，致力于打造具有国际影响力的示范湾区，跨境电商迎来了高速发展机遇，对相关英语人才需求旺盛。

【关键词】粤港澳大湾区;英语人才;跨境电商

【作者简介】崔森林，王涛，广州工商学院外语系。

一、引言

“粤港澳大湾区”的建设和发展，有利于进一步扩大对外开放，对跨境电商的推动意义重大。从全国来看，2015-2017年大湾区跨境进口商品占到全国40%以上，跨境商品贸易额也占到全国40%以上。根据最新海关发布，2018年通过海关跨境电子商务管理平台零售进出口商品总额1347亿元，增长50%。其中出口561.2亿元，增长67%，进口785.8亿元，增长39.8%。

二、粤港澳大湾区的跨境电商发展与其高校英语人才需求分析

中国商务部部长钟山称：“中国跨境电商规模已稳居世界第一，覆盖绝大部分国家和地区，深受广大消费者欢迎。”这说明我国外贸发展的动力正在转变。跨境电商是一个互联网+外贸下的新业态，但它一经出现就显示了顽强的生命力和巨大的发展前景。

2018年以来，跨境电商行业势头喜人，进博会及相关政策出台促进行业发展。iiMedia Research（艾媒咨询）数据显示，2018年中国跨境电商交易规模达到9.1万亿元，用户规模超1亿。面对粤港澳大湾区跨境电商的迅猛发展，高校应该怎么抓住有利时机、积极应对相应的挑战呢？

作为一名高校教师试图从以下几个方面寻找答案：

1.2018年11月21日，《粤港澳大湾区人才发展报告》在中国广州发布。该报告是首个对粤港澳大湾区人才进行系统研究的分析报告。报告全面分析了大湾区人才现状，在此基础上为粤港澳三地合理打造一体化的良好人才发展环境、逐步形成人才特区等。因此，粤港澳大湾区高校英语人才的培养，应当依托得天独厚的地理优势，充分利用粤港澳大湾区的区位优势，积极借鉴一流院校的宝贵经验，增进交流与合作，取长补短、抱团发展。

2.各大院校要更加重视跨境电商人才的培养，从开设专业、培训课程等方面构建全方位、多层次人才培养体系，培育出更多高质量跨境电商人才。高校跨境电商人才的培养，首先应当以市场的需要为导向，不应当凭空想象、“跟着感觉走”，高校作为培养高等人才的重要场所，是当今社会人才的主要来源和摇篮。

3.在跨境电商专业建设上，学校要健全“校企”协同育人机制，培养高素质、实战型、应用型英语专业人才，满足跨境电商飞速发展的需要。从人才培养方案、教材体系、教学平台、教师队伍、实验实训室建设等方面实现人才培养到就业的全配套体系。高校设立的跨境电商专业，应对照跨境电商企业的实际人才需求及核心岗位能力要求，以塑造岗位能力为核心，通过技能传授和入企实践，进行具有针对性地订单式培养，加强对学生跨境电商应用能力和创新能力的塑造，满足跨境电商企业对应用型复合型人才的需求。

三、展望未来：脚踏实地，志存高远

iiMedia Research（艾媒咨询）数据显示，2018年中国跨境电商交易规模达到9.1万亿元，预计2019年将达到10.8万亿。作为一名高校英语教师，我有幸在2019年3月22-23日，参加了“2019中国（广州）跨境电商合作峰会”，有以下几点感受。

跨境电商需要的是不断学习、与时俱进的人才，无论之前在高校和企业学习和积累了多少知识和经验，在现实工作中，行业发展日新月异，倒逼从业者不断提高自身实力，以求立于不败之地。

峰会上的各位演讲嘉宾，均表达出对具有优秀英语使用能力的跨境电商人才的渴求，但是也流露出所遇到的种种烦恼：新入职的员工中，绝大部分是来自于高校的大学生，接受过系统的高等教育培养，其中一部分甚至是研究生学历，但经过一段时间的接触，不少雇主称学生所掌握的课本理论与实践严重脱节。因此，高校的跨境人才培养必须和企业一道，设置教学科目、培养体系、考核标准，对接真实的跨境电商业务。

英语人才在跨境电商行业，具有学科优势，高校所培养的英语听说读写译的能力，但有一点：跨境电商的专业特点，要求高校大学生具备流畅英语沟通能力的前提下，熟练地掌握和应用与跨境电商密切相关的业务表达。

作为高校的专业英语教师，有责任有义务主动接触跨境电商的业务知识，积极参加各种培训，从思想上丰富自己，强化实操技能，各个高校需要努力打造专业的教师队伍，这是实现高校转变人才培养模式的必要条件。只有优秀的教师队伍，才能培养出一批批优秀的学生。

教材的编写：高校教师和跨境电商企业的工作人员一同完成，教材内容重在联系实际、服务社会需要，因此相关的教材要及时更新和修订，紧跟发展变化趋势，保证辛勤培育的人才不落伍、不掉队。

加強实训，注重实操。高校对于跨境电商人才的培养必须重视实习实践，接受检验并不断反思改善，正所谓：百闻不如一见，百见不如一练。