在操作体验中发展空间观念

林曼钰

适用年级：

二年级上册

配合进度：

北师大版小学数学二年级上册第四单元“图形的变化”。

活动目标：

1.初步感知平移和旋转现象，积累活动经验。

2.进一步发展空间观念和动手操作能力，学习分类的数学思想。

3.感受數学魅力，激发学习数学的兴趣。

活动准备：

小方块学具、课件。

活动过程：

一、我想玩

师：小朋友们，这节课我们一起来玩一玩《有趣的俄罗斯方块》。（板书课题：有趣的俄罗斯方块）

师：我们先一起来了解这神奇有趣的俄罗斯方块，你可得看清楚游戏规则了，待会要请两队各派一名对手进行比赛呢！（播放视频）

视频播放游戏规则。

师：你们都明白游戏规则了？

生：是的。

师：那我们赶紧进行比赛吧，请看游戏要求！哪位同学愿意帮大家读一读？（播放课件）

两名学生进行比赛。

比赛结束！

师：恭喜红队取得胜利。你们能不能把刚刚看的俄罗斯方块用手比划给你小伙伴看看，比一比你们看到的是否一样，比比谁看到的多？

师：你们真是观察的小能手，找到了各种俄罗斯方块。你能用方块学具把这些俄罗斯方块拼出来吗？

生：可以。

二、我会拼

活动要求：

1.用正方形拼接俄罗斯方块，做到不重复。

2.小组长把拼好的俄罗斯方块有序的摆放在桌面上。

3.呈现最多种俄罗斯方块的小组获胜。

学生动手操作后小组汇报。

师：在我们全班同学的努力下，找齐了七种俄罗斯方块。（出示课件）

师：这7个都是俄罗斯方块。现在请你们检查你们刚才拼得的结果，将缺少的俄罗斯方块补齐，给他们排排队。同时把重复和剩下的方块放进学具盒。

三、我会分

师：为了让我们更好的区分这7种俄罗斯方块，你能将他们进行分类吗？

生：能。

师：你想分成几类？为什么？请跟你的同伴说一说。

四、我会玩

师：不仅林老师很佩服你们，笑笑也忍不住要赞美大家呢！

播放录音：哇，你们真能干！可是，究竟是哪一队更厉害些呢？接下来我可要考考你们了。

1.认一认

我将出示多种组合方块，你们判断是否为俄罗斯方块，如果是俄罗斯方块请你用双手五指交叉举过头顶的手势表示，如果不是，请用双手手臂交叉放在胸前的手势表示。全班同学起立参与游戏。判断正确的同学继续站着，判断错误的同学坐下，最后哪一队剩下站着的人数最多即可加分。

2.画一画

4个俄罗斯方块有2个不见了（如图），请找一找，并画在学习纸上。比比哪一组方法最多！

师：通过这节课的学习，你想说什么？

生1：我想玩俄罗斯方块游戏。

师：游戏虽好玩，不能长时间玩它，要适可而止，因为电子屏幕会伤害我们的眼睛，对健康不利。

生2：我学会了很多，这样的课很好玩！

师：俄罗斯方块里面蕴藏着许多数学小知识，我们可以移动、旋转方块，还会根据不同的标准进行分类等等，其实在我们是生活中到处都有数学小知识，只是需要善于发现的小眼睛。感谢小朋友的积极参与。我们的课就上到这里，下课。

【注：本课是宝安区“未来教育家”项目曾东槐团队课题研讨会上的一节观摩课。】

责任编辑 李少杰