利用多媒体创设英语学习的语境

2019-09-16杨玉英

校园英语·上旬 2019年7期

现阶段，以素质教育为核心的课程改革正在不断推进，作为高中英语教师，我们也需要提高对于创设英语学习语境问题的关注度，从而逐步提高教学质量。在英语学习中恰当的利用多媒體设备能够帮助我们克服传统教学模式中存在的短板，为学生搭建起高效的学习平台。新一轮课程改革正在不断推进，依托多媒体教学创设英语学习语境是我们必须要重视的一部分工作。目前多媒体教学已在高中英语课堂教学中得到了相对广泛的应用，深挖其作用、利用其创设英语学习语境，以解决问题为起点逐步提高教学质量。

日常教学中，若能够利用好多媒体设备、技术将英语教学中涉及到的文字、声音、图像以及图形等信息整合在一起，便能够激发学生的英语学习兴趣，进而提高教学质量。教师需要完善课程设置、转变教学理念，值得关注的是现代媒体技术在传统教学领域中的应用赋予了传统教育事业全新的生命力。利用多媒体设备创设英语语境，让其在掌握语法知识的前提下进行口语能力的锻炼，才能够让其真正学会英语。

一、多媒体应用于高中英语学习的优势分析

首先现代媒体形式为高中生营造出了一个良好的英语学习环境，教师在英语教学工作中也有了更多发挥空间。在教学理念以及教学方法不断创新的引导下，高中英语教育教学工作进入了改革发展的新阶段。多媒体技术应用的背景下，高中英语教学中涉及到的文字、声音以及图片等要素实现了完美融合，学生得以全身心的投入到英语学习之中，并逐渐感受到了这一学科的魅力。为学生搭建起了了解、学习英语文化背景知识的固定渠道是这一环节改革中最为值得关注的特点。

结合实际教学现状分析，大部分高中生的语言基础并不薄弱，初中阶段的学习也使其积累下了一定的语法知识，但因为缺乏相应的指导，所以无法实现对于英语的灵活应用。依托功能强大的互联网技术并在多媒体技术的作用下，学习者能够在虚拟情境中进行对话练习，于是便提高了学生的语言表达能力。以“Traffic jam”这部分知识为例，因缺少实践经验，所以高中生对交通拥堵状况的认知可能并不深入。因此日常教学中教师可尝试借助于多媒体教学设备引导学生抓住重点。用幻灯片或视频的形式向学生展示近些年由于私家车数量的不断增加交通设施所面对的压力，之后适时的引入课本知识，便达到了点明主题的效果，上述过程有助于汇聚学生的关注焦点，进而让其全身心的投入到教学活动之中。

二、利用多媒体创设英语学习语境的具体分析

多媒体技术在高中英语教学领域中的应用使高中生能够感受到标准、生动的原生态英语。与传统教学模式相比，这方面的实践促进了学生学习效率的显著提高。语言带有相对明显的交互属性，所以需要在动态交流的状态下展开学习，以达到提高学习效率的目的。虽说新一轮的课程改革正在不断推进，英语听力也已经退出了高考的舞台，但高考仍是摆正所有高中生面前的一座大山。近些年高考英语的出题模式也正在向着多样化、复杂化的方向发展，因此日常教学中我们需要利用好多媒体来提高分数、应对高考。具体来说，主要内容体现在以下方面：1.在引导学生夯实基础的同时利用多媒体教学回顾英语知识的形成过程，让其学习过程更具目标性。尤其在讲解语法知识时应进一步推进多媒体技术的应用，以降低学生的理解难度。2.利用多媒体技术所蕴含的丰富资源创新教学方式并在评价环节对学生进行查缺补漏，让其明确自己的不足以及今后的努力方向，从而让其夯实基础、提高分数，灵活自由的应对高考。

多媒体在高中英语学习中的应用推进了学生创造想象能力的培养。多媒体技术领域中的录像、电视、电影等元素能够对学生产生图像刺激，进而达到拓展思维以及促进创造想象能力培养的效果。教师需要认识到英语语境创设中最常用的是幻灯投影类多媒体。课堂上，老师运用这类多媒体设备、素材为学生创设出了相对直观的语言交际情境。虽说各类新颖的多媒体技术、设备一直层出不穷，但幻灯投影类多媒体设备的地位却一直没有被撼动。在英语教学中，它具有方便教师操作、易于信息传播程度等特点，因此受到了教师的推崇。在应用多媒体教学设备的基础上，笔者所在的中学还依托白板教学对高中英语教学开展了一系列改革实践，目前已取得了阶段性成果、相关经验也在进一步推广应用之中。

三、总结

新课改背景下，利用多媒体创设英语学习情境应当是我们需要重视的新问题。现阶段，我们需要转变传统的教学理念，正视英语学科的价值以及重要性，逐步转变教学理念、创新教学方法。随着相关技术的不断发展，计算机、智能手机等移动网络终端已经得到了前所未有的普及，这为多媒体教学法的实践应用打下了坚实的基础，更为学习效率的提高创造了契机。