品语言魅力读故事趣味

2019-09-16刘晶晶

校园英语·上旬 2019年7期

【摘要】学习英语的诀窍是要让学生产生兴趣。只有对一门学科感兴趣了，才能引起学习的兴致。绘本阅读就是针对学生特点、挖掘英语学习趣味性的一种教学方式。在现阶段的英语阅读课堂上广受学生欢迎。下面笔者将以此为出发点，对小学英语绘本阅读渗透教学进行探讨，希望对今后的课堂学习有所帮助。

【关键词】绘本;英语阅读;教学方法

【作者简介】刘晶晶，江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校。

在新时期的英语教学当中，为了适应新课标的要求，需要在教学方法、教学模式等诸多方面进行改革，不断挖掘适应学生身心特点的学习方法，从学生的角度提高教学水平。在小学阶段，绘本阅读对学生拥有极大的吸引力，不仅因为其构图生动，还因为主题的广泛性，对学生学习英语具有很大的帮助。因此，本文主要从三方面介绍如何借助绘本帮助学生学习英语，发现英语的语言魅力，提高学生的英语水平。

一、通过问题引导学生了解绘本

首先，要让学生们带着问题进行学习。例如，在学习“Fruit”这节课时，教师可以先抛出一个问题：How many kinds of fruit do you know？因为有一定的单词基础，学生可能会用描述性的单词回答问题，诸如red apples、yellow bananas、purple grapes等。当学生形成讨论氛围以后，教师就可以将绘本中的图片一一展示出来——banana、peach、mango、pear。展示的途径可以采用多媒体的方式，这样可以更加直观、鲜明的看到绘本中的图片。教师先向学生们展示故事背景，即绘本中的小女孩和她的爸爸在超市里购物，他们来到了水果区，紧接着教师可以设计几个简单的问题：What is in the picture？/What is this？（指着图片里的水果提问）学生回答完以后，教师将绘本录音播放给学生听，让学生一边听一边看图片，加深对绘本内容的印象。在第二部分中，有一个关于“mango”这个单词的小短文，读起来朗朗上口，教师先念一遍，再逐句教学生念，然后由学生自己联系，可以引导大家将短文中的名字进行更换，比如原文是“Mango，mango，I love you.One for Tommy，one for Joe.”可以换成“Mango，mango，I love you.One for Daddy，one for Mom.”學习的关键就是要让学生引起思考，思考的前提是提出问题，回答问题。在第三部分是一个游戏环节，这个环节要求教师准备几种水果，学生蒙住眼睛，通过双手触摸感觉这是什么水果。教师要先让学生解决单词问题，与图片一一对应上，通过一系列的提问与“fruit”这个主题相呼应，加深学习效果。尤其是低年级学生，根据他们在这个阶段特点，提问是绘本学生中最有效的方法。

二、通过表演学习绘本内容

小学阶段的学生比较好动，对于表演有着浓厚的兴趣，更是一件新奇的方式。因此采用表演的方式正符合学生在这个阶段的特点，借助表演帮助学生学习英语是一种有效的教学手段。以“At the zoo”为例，学生可以打扮成不同的动物形象，有tiger、lion、elephant、rabbit等。为了让表演更加形象，学生们还要自己准备好简单的道具。比如大象要有长长的鼻子，熊猫要有两个黑眼圈等，能够让人一看就知道是什么动物。表演开始前，大家要先介绍自己扮演的是什么动物，使用“I am……”的句式，比如“I am a panda.”紧接着表演开始了，根据绘本上的故事情节，学生们展开了生动的表演。有些学生模仿的动物惟妙惟肖，有些学生模仿的动物有着自己的特色和想象在其中，都表达出了他们对于动物的喜爱。表演结束后再回过头来复习绘本中的单词，联想动物形象，就显得容易得多了。要想表演成功，学生们就要投入更多精力练习英语，花费更多的时间进行排练。这一过程不但是学习英语的过程，更是学生克服自身不足，锻炼才能的过程。为了帮助学生更好的吸收绘本内容，教师要适当简化绘本语言，与动物的表情、动作等内容相配合，借此引导学生更好的展现出来。虽然刚开始存在一定的难度，但是随着表演的深入展开，加上大家的鼓励，表演一定能顺利完成，学生们也能收获成功。由此可见，表演绘本不单纯的是在帮助学生吸收知识，也能帮助他们了解合作的意义，在学习中加深彼此之间的交往。

三、通过想象走进绘本

要让学生在学习绘本中插上想象的翅膀。小学阶段的学生想象力应该是最丰富的，他们的天马行空是创造未来的萌芽。因此，发挥想象，鼓励学生们说出自己的想法更加重要。比如在学习“Look at the moon”时，我们都知道月亮是遥不可及的，它距离我们很远很远，那么月亮上都有什么呢？教师可以鼓励学生积极的展开想象，想象月球上的样子然后说出来。对于低年级的学生来说，可能词汇量不足，那么可以使用中文表述出来，通过教师的帮助将其翻译成英文，这样也能起到训练听力的作用。由此可见，绘本的价值并不是单纯的让学生学会上面的几个单词，更重要的是为他们创造一个想象的空间，开拓学生的创造性思维。通过学习绘本，学生开阔了视野，对英语学习产生了浓厚的兴趣，尤其是从无到有的过程，拥有了慢慢收获知识的喜悦。通过各种形式的学习，学生们亲自践行其中，通过教师的适当引导和启迪，发现英语的魅力所在。