关于构建初中英语高效课堂的探索研究

2019-09-16李素琴

校园英语·上旬 2019年7期

【摘要】在新课改不断推进的背景下，构建高效课堂成为了广大教育工作者关注的焦点。初中英语教师在教学中构建英语高效课堂，不仅能使英语教学如枯木逢春般焕发出新的生命力，还能使学生在英语课堂中高效学习，自由发言，享受乐趣。为此，本文以初中英语教学为例，就构建初中英语高效课堂的方法进行探究。

【关键词】初中英语;高效课堂;互动;生活

【作者简介】李素琴，广东省从化区民乐中学。

传统教学模式下的初中英语教学已经难以培养学生的学习兴趣，也难以提高学生的学习效率。此时，教师应该摒弃传统的、单一的教学模式，积极地拥抱全新的教学方法，主动地采取新颖的教学手段，从而推动初中英语高效课堂的构建。为此，本文以初中英语教学为例，就构建初中英语高效课堂的方法进行如下探究。

一、摒弃灌输式教学，引入互动式教学，让英语教学与高效相伴

教师在课堂教学的过程中运用互动式教学法，不仅能激发学生学习的积极性，还能使英语教学与高效课堂相伴。有鉴于此，初中英语教师在教学中应当积极地运用互动教学法，从而点燃学生学习的积极性，进而促进英语高效课堂的构建。

以《Culture shock》教学为例。首先，教师对学生说：“同学们，今天我们学习的主题是《Culture shock》。”于是，教师利用多媒体向学生展示《Culture shock》这一课题。其次，教师与学生就“文化冲突”的话题进行互动。教师对学生说：“请你们谈谈对文化冲突的认识。”有的学生说：“Cultural shock will promote cultural prosperity”还有的学生说：“Cultural shock will enrich cultural environment”再次，教师与学生就示《Culture shock》的重难点知识进行互动。总之，这样的方法使英语教学与高效课堂相伴。

二、突破封闭式教学，联系多彩的生活，让英语教学与高效交融

生活化教学法与英语教学的融合，不仅能使学生尽情地描绘生活图景，还能使英语教学与高效课堂相互交融。有鉴于此，初中英语教师在教学中应积极地采用生活化教学法，从而促进高效课堂的构建。

以《The environment》教学为例。首先，教师对学生说：“同学们，今天我们学习的主要内容是《The environment》。下面，请你们联系生活实际，说说你对环境的认识。”于是，有的学生说：“Waste water from some factories pollutes the environment.”有的学生说：“Exhaust gas from some factories pollutes the air.”还有的学生说：“Some garbage has destroyed the environment.”还有的学生说……其次，教师对学生说：“刚刚你们介绍了生活中的污染现象。下面，请你们结合生活实际说一说你们所期待的环境是怎样的。”于是，有的学生说：“I hope there is no pollution in the environment.”有的学生说：“I want a beautiful environment with beautiful mountains and rivers.”还有的学生说……再次，教师引导学生学习《The environment》的重点短语、重点句型及语法知识。总之，教师在《The environment》教学中，通过让学生联系生活实际说一说环境污染与环境保护的方式，有效使生活化教学法与英语教学融合，从而促进了英语高效课堂的构建。

三、挣脱单一式教学，创设多元化情境，让英语教学与高效并存

教师在教学的过程中运用情境教学法，不仅能增加英语教学的生动性，还能使英语教学与高效课堂并存。有鉴于此，初中英语教师在教学中应当积极主动地创设多元化情境，从而使英语教学与高效课堂并存。

以《Natural disaster》教学为例。首先，教师对学生说：“同学们，今天我们学习的主要内容是《Natural disaster》。下面我们来看几张关于自然灾害的图画。”于是，教师利用多媒体设备向学生播放关于自然灾害的图画，并对学生说：“请同学们对这些自然灾害的图画进行仔细观察，结合这些图画说一说你的感受。”其次，有的学生说：“Earthquake is a kind of natural disaster”有的学生说：“Flood is a natural disaster”还有的学生说：“Natural disasters have caused serious property losses to people”再次，教师让学生对《Natural disaster》进行阅读。于是，学生仔细地进行阅读，并在阅读的过程中体会自然灾害的特点。总之，这样的方法充分提高了英语教学的有效性。

综上所述，教师在初中英语教学中，通过摒弃灌输式教学，引入互动式教学，让英语教学与高效相伴、突破封闭式教学，联系多彩的生活，让英語教学与高效交融、挣脱单一式教学，创设多元化情境，让英语教学与高效并存等方式，充分推动了初中英语高效课堂的构建，从而使学生拥有了高效的学习效果。