浅析教材插图在英语课堂教学活动中的作用

金武

英语教材中都编排了大量直观的插图，不仅丰富了教材内容，也为英语教学创造了有利条件。教师可以借助教材上精彩的插图，激活学生的想象，增强学生在英语学习中的参与性，丰富学生在英语学习中的愉快体验，辅助学生高效地进行英语知识和技能的学习，构建卓有成效的英语课堂。

1. 借助教材插图，预测学习内容

教材上编排设计的精美插图都是与学习内容密切相关的，主要目的在于增强英语教材的趣味性，引起学生的学习兴趣。在组织初中英语课堂教学活动时，教师可以根据初中英语教学目标，充分利用教材插图的直观性，引导学生通过认真看图，进行合理的联想，形成对学习内容的推理和预测，帮助学生做好充分的学习准备，让学生可以快速进入新知识的学习状态。

例如，在学习人教版英语9年级的Unit 2 I think that mooncakes are delicious.时，教师通过PPT呈现出教材上庆祝传统节日的图片，包括“Dragon Boat Race”“Hang Lanterns”“Water-sprinkling Festival”“Celebrate the Spring Festival”。学生们看到这些图片，联系自己的生活经验，立刻想到了我国的传统节日。教师提出问题：“Can you guess what we will learn in this unit according to these pictures？ What is the topic of this unit？”学生们根据插图中的节日情景，回答：“Maybe this unit is about the traditional festivals.”带着这种猜测，学生们在教师的引导下，顺利地进入新课学习。

教材插图中包含着大量的信息，是对学习内容的直接映射。学生通过对教材插图的观察，结合自身的合理想象，推测即将学习的内容，调整自身的心理状态，为新课的学习做好充分的准备，提高英语课堂学习效率。

2. 依托教材插图，理解学习内容

理解学习内容是基本教学目标之一，也是学生应用英语进行表达的重要前提。在初中英语课堂教学时，对于新知识、新内容的学习中存在的理解难点，教师可以依托教材上配有的插图，向学生传递直观的语言信息，降低学生理解语言知识和信息的难度，快速地获取丰富而准确的语言信息，引领学生由浅入深地把握学习内容，理解英语语言知识，优化英语学习效果。

例如，在学习人教版英语9年级的Unit 5 What are the shirts made of？时，学生在阅读2B的Beauty in Common Things过程中，教师在讲到“Each different part of China has its own special forms of traditional art.These usually try to show the things that are important in life， such as love， beauty and family.”时，学生在理解句子意思时，不明白这些传统艺术形式为什么反映出生活中重要的内容。教师就借助教材上的“sky lanterns”“福字”“Chinese clay”图片，让学生观察和感知，联想这些事物存在的情景，认识到这些事物传递着美和爱，从而理解阅读内容。

教材中的插图具有很强的直观性，能够为学生提供丰富的语言信息，辅助学生完成信息的加工，形成对新知识、新内容的理解。教师可以借助插图，激活学生的思维，促进学生的思考与分析，让学生顺利地发现新知、理解新内容。

3. 根据教材插图，回顾学习内容。

及时回顾与总结学习内容，可以帮助学生掌握和巩固重要的知识点。因此，回顾小结环节成为任何课堂教学活动中都不可或缺的一环。在初中英语教学活动中，教师可以运用教材插图，带领学生梳理学习内容，回顾重要的英语知识点，引导学生完成知识体系的构建，掌握科学有效的学习方法，打好英语基础，实现英语学习能力的提升。

例如，在學习人教版英语9年级的Unit 13 Were trying to save the earth！时，教师在学生学习了Section A的1a之后，“Now lets review the content of this unit.”接着，教师为学生展示了一组图片，“noise pollution”“air pollution”“water pollution”。学生根据图片，回想起这一部分内容“pollution and environmental protection”。教师再引导学生运用“Role-play the conversation”的方式，对这一部分训练的听说技能进行了复习，“What was the problem？”“The river was polluted.There were on more fish to catch.”...在插图的辅助下，学生巩固了课堂学习效果。

教材插图中的信息可以为学生提供具体的提示，帮助学生回想学习内容、回顾语言知识。教师在学习活动接近尾声时，借用教材上的插图，引领学生一起梳理所学的知识，促使学生深入理解，达到总结归纳、巩固强化所学的目的。

总之，英语教材中编排设计的各种插图是学生进行英语学习的良好素材和有益辅助。教师在组织初中英语课堂教学时，需要从学生的英语学习需求出发，秉承着创新求变的原则，不断开发教材插图的应用途径和方式，充分利用插图的直观性、生动性等优势，最大程度地发挥插图的教育价值和教学功能，为英语课堂增效，让英语学习变得更加轻松容易。

（作者单位：安庆市大枫初级中学）