初中英语教学中构建智慧课堂的具体措施探析

刘霞

英语课程教学并非仅仅是一种传授知识内容的过程，通常还是师生互动并共同成长的过程，是生成智慧必不可少的一个重要环节。在智慧课堂指导下，需要教师及时转变教学思想，从课堂的知识传授者变成一名智慧的引导者，帮助学生持续成长。

1. 创建良好的教学情境

通过设置课堂情境，能够进一步提高课堂教学的生动性，让学生能够自发学习英语知识。和传统授课模式不同，智慧课堂更加重视教学过程中的时效性、生动性和灵活性，为此教师可以利用各种先进的教学设备创建趣味课堂，让学生看到英语这门学科与我们日常生活的密切联系，从而提高学生的英语学习热情。在实践过程中，教师应该加强对情境导入的重视，优化导入流程，也就是利用多样化的信息手段进行多层次的情境导入工作。比如教师可以利用多媒体或是电子白板播放某一教材单元知识相关的视频材料或是音频材料，随后从这一情境入手，引导学生进行讨论，提高学生学习兴趣。比如在讲授“Do you want to watch a game show？”一课时，可以以喜欢的电视节目为引子，将学生带入教学情境当中，让学生自由讨论，随后通过电子白板展示出几种简单的问题，让学生进行口语对话。比如喜欢的电影类型和节目等，随后让学生在愉快的氛围中进行学习。

2. 加强师生之间的配合

信息技术在应用过程中有扩展性、创造性和灵活性等特征，能够帮助初中英语教师创建良好的授课氛围，拉近师生之间的距离。智慧课堂也属于一种个性化和动态化的教学模式，需要教师了解所有学生对于相关知识内容的掌握程度，从而制定出针对性的教学策略与辅导方案。这一目标需要通过课堂交互这一渠道来实现，其实就是师生之间应该在课堂中进行密切配合与交流。比如在“Birthday Party”主题活动中，教师首先可以将学生分组，随后让学生小组之间进行综合讨论，鼓励学生排演与生日相关的短话剧，教师在這一过程中主要负责提供帮助，参与到学生讨论当中，最后还可以为学生进行点评。在这一过程中，教师应该深入到学生中间，在和学生密切配合的基础上，完成相关教学任务。如此不但可以提高学生的兴趣，同时还能拉近学生距离。此外，教师还可以定时通过即时反馈与随堂测验等方法改进教学方法，调整教学流程。

3. 培养学生英语素养

在互联网时代中，初中英语智慧课堂的建设也应该充分利用各种现代化的教学手段，教师在授课过程中除了重视学生课堂生成内容外，还应该注重提高课堂教学效率。特别是初中英语课堂中，因为学生对于这门学科的兴趣较低，对于英语内容的认识程度不足。因此需要教师多做准备，在充分掌握教材内容的基础上，坚持学生主体地位，充分挖掘网络资源，可以从网络中搜寻各种和英语文化相关的知识内容，并通过智慧课堂培养英语素养，让学生从心理角度入手接受外来文化，而并非单纯的崇洋媚外。处于外国文化氛围中来学习英语，能够有效提高学生的英语素养，学生的英语成绩也就能得到显著的提高。

从教学方法上来看，在初中英语课堂中，教师应该鼓励学生通过互联网平台观看各种名家视频，从而了解外国的文化，教师需要通过了解各种外国文化来为自己积累各种教学资源，并进行合理的教学设计，并利用多媒体设备为学生展示出来。比如在“两个人问好”一课时，对于“How do you do？”和“Nice to meet you.”等对话，可以先为学生展示一段视频，并观察外国人之间是怎样交流的，甚至部分国家中还拥有亲吻礼或是握手礼，并给学生展示大人与孩子之间的语言交流差异性。此外，还可以展示包括国外的一些餐饮文化或是名胜古迹等。相关模式的应用也许在智慧课堂初期无法展示出明显的效果，但是经过长时间的发展后，学生也能够形成良好的英语文化素养，拉近学生与教师之间的距离，让学生与教师能够进行深入的情感沟通，提高师生之间的默契。通过这种方法能够提高课堂教学效率，智慧课堂中的主要教学宗旨就是以学生为主，协同师生间的情感互动。

4. 选择合理的评价模式

在传统的授课模式下，教师通常是根据自身的经验进行授课，对学生的学习过程进行评价与判断。但是在智慧课堂模式下，比较重视通过形象的数据将学生对于英语知识内容的掌握程度直观地展示出来。为此需要教师将多层次评价模式融入到初中英语课堂当中。创建多层次信息平台，还能够强化师生间的互动交流。比如教师可以通过信息化手段，或是大数据技术以及云计算技术将授课过程中的各种数据信息有机整合到一起，并以此为基础合理选择评价方法，比如教师评价、学生互评或是小组互评等方法，在学生评价过程中，教师还需要定制相应的评价标准，保证评价标准的可操作性和理解性，将评价的积极促进作用全面发挥出来。

5. 结语

综上所述，和传统授课方式截然相反，初中英语中的智慧课堂主要是利用各种方法手段，创造一种趣味课堂，从而进一步激发出学生的创造性与积极性。我国十九大会议报告中也提出了建设创新性国家，为此相关教育工作者也应该认真贯彻落实这一原则要求，培养创新型人才，转变传统的授课方式，将智慧课堂有机融入到初中英语课堂当中。

（作者单位：山东省淄博市桓台县实验学校）