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七年级英语分层布置作业的设计与实施

2019-09-12郭爱宁

中学生英语·教师版 2019年7期
关键词:录音动画片布置

郭爱宁

今年笔者教的是七年级新生。七年级的学生刚进入初中,初中的学习和小学完全不同,学生们对一切都感到新奇,尤其是英语的学习。平时在学校的英语学习,老师还能掌控,可在家的英语学习,老师就无能为力了,因此作业就显得至关重要。作业是巩固的重要环节之一。七年级英语的学习正是学生打基础的阶段,所以作业的布置更是关键。通过笔者这学期的教学,笔者尝试了分层布置作业。

1. 针对不同的学生分层布置作业

七年级的学生来自不同的小学,英语水平参差不齐。因此在作业的布置上笔者从来都不是“一刀切”,而是针对不同的学生分层布置不同的作业。第一个是必做作业,这个作业比较简单,只是抄抄单词、词组、句子,或是听听录音,所有的学生都有能力完成,也必须完成。第二个是选做作业,选做作业是几个,根据当天所学的内容而定,由易到难,容易的三分之二的学生都能做,难些的三分之一的学生能做。这样布置作业的好处是,每一个学生都能保质保量的完成作业,老师高兴,学生也高兴。尤其是学习能力差的学生也喜欢学英语了,因为他们能完成作业,能完成作业也是对他们学习的一种肯定。

2. 针对不同的内容分层布置作业:

关于分层布置语音作业,笔者是这样做的:(1)让学生每天坚持听录音15~20分钟,先是泛听,后是跟着录音模仿,最后重点听听不懂的地方。周六、周日听录音时间翻倍。这个作业所有的学生都能完成,也必须完成。(2)开车的家长,笔者还建议他们在接送孩子上下学的路上,在车里听一些童话故事的英语光碟。(3)借助儿歌、绕口令。课堂上老师教给学生一些英语儿歌和绕口令,如儿歌《Eight Little Baby Ducks》、绕口令《Blue Glue Gun, Green Glue Gun》等节奏明快,简单易懂,课后能力高的学生也会想方设法自编一些儿歌进行语音辨析,虽然有时夹杂着中文,语法不通,但大大提高了学生学习音标的兴趣。(4)周六、周日,可让学生多看看英语原版原声动画片。动画片的语言简单易懂,情节滑稽可笑,特别适合七年级的学生。如《里约大冒险》《丁丁历险记》《虫虫特工队》等。通过大量看和听英文原版原声动画片,可以为英语听说打下坚实的基础。在轻松快乐的环境中学生既学习了语音,又有效积累了英语。作业有布置还必须有检查,尤其像看动画片这样的无形作业。笔者一般是利用周一上课前三分钟,让优秀的学生就动画片某一个情节原音再现,这样对好学生是一个促进,对英语差的学生也是一種激励。因为人人都有表现欲,说不定下一次表演的就是自己,所以每一个学生课后都对作业非常重视。

3. 针对词汇分层布置作业

分层布置词汇作业,笔者让学生把单词、词组、句子做个整合。以前布置这种作业,笔者都让学生分别抄单词、词组、句子几遍,学生只是机械地抄,应付了事,效果不好,还浪费时间。整合后,笔者是这样做的:(1)比如今天学了hour这个单词,笔者让学生把跟这个单词有关的所有内容,如hour、an hour、half an hour、hours、for two hours等抄两遍,所有的学生都能做到。这样抄写单词,学生对这个单词的用法就了如指掌了,以后关于hour这个词无论出什么题型,学生就不会出错。(2)利用拼读规律和读音记忆单词。笔者让学生专门准备一个笔记本,把每天学的单词根据读音归类。如学了dad,根据读音可以记住bad、sad、cat、fat、rat等,这样学生记得词汇不仅扎实,而且词汇量多。这个要求有点高,大约有2/3的学生完成。(3)鼓励拔尖的学生在课外主动学习词汇。“源于课本,超越课本”,是我们每个英语老师希望达到的一种境界。所以,要鼓励学生课外通过电视、广播、阅读等方式学习词汇,使学生主动、积极地进行自主学习。词汇量大了,学生就愿学、乐学英语。

4. 针对课文背诵分层布置作业

要学好英语,首先必须模仿,所以背诵是学好英语的手段之一。汉语有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。英语同样如此。你把一些经典的句子背过来,写作文时就会得心应手。笔者在分层布置课文背诵作业时:(1)先听录音,模仿语音语调。所有学生必须完成。(2)根据一些提示语,复述课文。2/3的学生完成。(3)让学生在熟读课文的基础上背诵。2/3的学生完成。(4)加以巩固,让学生抄一遍课文,然后再默写一遍。优秀的学生可以再仿写一篇作文。(5)对一些确实背不下来课文的学生,也必须让他们读熟。

以上是笔者这学期分层布置作业的一点儿体会。通过这样分层布置作业,提高了学生写作业的兴趣。因为每个学生都有事做,所以他们的英语成绩也有很大的提高,他们学习英语的信心也增强了。但有些作业还需要家长的配合和监督,比如听听力,笔者都要求家长监督并签字。在今后的英语教学中,笔者将继续探索分层布置作业的方法,着力在“实”字上下功夫、在“细”字上做文章、在“精”字上求发展,力求让每个学生都喜欢学习英语,都能学好英语!

(作者单位:山东省胶州市第七中学)

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