“中国梦”走进小学信息技术学科的几点做法

姜再志

摘要：“中国梦”是习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念。结合“深化‘中国梦的宣传教育，要将宣传教育融入各级各类学校教育教学之中，融入未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育之中，融入校园文化建设之中，做到进教材、进课堂、进学生头脑”的要求，探讨“中国梦”走进小学信息技术学科的几点做法。

关键词：中国梦;小学信息技术;教育教学;渗透融入

中图分类号：G623.58文献标志码：A文章编号：1001-7836（2019）08-0076-03

“中国梦”，是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。“中国梦”的核心目標也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设（中国网）。

中宣部、教育部、共青团中央2013年4月在京召开深化“中国梦”宣传教育座谈会上，刘云山说：“深化‘中国梦的宣传教育，要同中国特色社会主义宣传教育结合起来，同社会主义核心价值体系建设结合起来，同做好当前各项工作结合起来，引导人们坚定理想信念、构筑精神支柱，积极投身实现‘中国梦的生动实践。要把‘中国梦的宣传教育融入各级各类学校教育教学之中，融入未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育之中，融入校园文化建设之中，做到进教材、进课堂、进学生头脑。”（中国广播网）

小学生是祖国的希望与未来，他们肩负着实现“中国梦”的伟大重任，少年强则国家强，说的就是这个道理。从另外一个侧面也折射出一个最简单的道理，要想实现“中国梦”必须从儿童抓起。因此，我们要让小学生更加热爱祖国，理解“中国梦”的深层内涵，增强他们成为国家的主人翁的责任感，为此我们当教师的就需要在各学科课堂中，潜移默化地把“中国梦”播种在小学生们的心中。

小学信息技术学科是小学阶段的必修课程之一，隶属于小学综合实践活动范畴之中，是小学生们很喜欢的一门实践活动性课程。本课程以立德树人为基本方针，以提升学生的信息核心素养为根本任务。指导思想是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能;使学生具有获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力;教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础[1]。其中信息核心素养之中就包含“中国梦”的思想。为此，根据《中小学信息技术课程指导纲要》的精神和对学生培养的需要，我们要把“中国梦”的宣传，应用到小学信息技术课程教育教学之中，让“中国梦”真正走进教材、走进课堂、走进学生头脑。

一、“中国梦”走进小学信息技术教材

小学信息技术课程是国家级课程，但是国家没有制定出台统一教材，而是各省依据本地的实际情况，研发符合本地区的小学信息技术教材。因此，各省各地区的小学信息技术教材各不相同，但是基本思想是统一的。信息技术课程同样也担负着传播“中国梦”的责任。小学生们是祖国的未来和希望，他们是实现“中国梦”的主力军，要让他们更加热爱自己的祖国，就必须让他们深度理解“中国梦”的真正含义及其内涵。因此，我们要认真研究小学信息技术教材，从中挖掘“中国梦”的因素，对学生进行教育教学活动。

比如，黑龙江教育出版社出版，五、六年制小学《信息技术》第三册主要是学习有关WPS软件方面的基础知识。WPS软件具有录入和编辑文字、插入图片和艺术字、制作表格等强大的功能，可以轻松地实现图文混排，满足我们对各种文档的需求。学生通过学习，在实践操作过程中逐步掌握WPS软件的操作方法，能够综合运用WPS解决学习和生活中遇到的实际问题，把知识转变为技能，为适应信息社会的学习和生活打下坚实的基础。每节课都结合课程内容用“做一做”“试一试”“练一练”等方法来启发学生思考，用“小知识”“小窍门”开拓学生的知识面[2]。为了使学生对这部分知识有学习兴趣，通过教学过程，对学生进行“中国梦”的相关教育。在教学中我们把枯燥的学习内容变成与教师职业相关的故事或歌曲，让学生主动参与进来学习。如第一课《认识WPS文字小作家》，它是学生学习WPS软件的第一堂课，是学生接触的第一个比较系统、正规的文字处理软件（与写字板相比），第一课时往往我们都是讲授如何启动WPS软件，认识WPS软件的窗口组成，是以后学习WPS软件的基础。因此在授课的时候，我们让学生编写有关教师节和赞美教师的小文章、小歌曲，而录入这些文字的过程，就学习了如何打开软件，如何进行文字录入、删改文字及对选定的文字进行相关操作。学生可以自主学习、小组合作探究学习，甚至通过学习教师之前制作的相关微课来学习，这样学生既学会了WPS文字处理软件的基础知识，又体现他们尊师重教的高尚思想情操，从而认识到社会进步和发展的重要性。

再比如，黑龙江教育出版社出版，五、六年制小学《信息技术》第二册主要安排的是图像加工处理软件画图和美图秀秀。教材系统地介绍了画图软件和美图秀秀软件的使用方法，大家都知道，图片是人们用来表达信息的一种重要形式，是小学生很喜欢的内容之一，能进行图片处理的软件也很多。比如系统自带的“画图”软件，是最常见的、操作最简单的一款图形处理软件。学生通过学习，在实际操作过程中逐步理解和掌握运用计算机画图的一些基本常识和基本技能，能用“画图”处理、表达信息，并用以解决他们在学习和生活中的一些实际问题，发展个人兴趣和爱好，体验图形美感，培养健康的审美情趣，为今后进一步学习图形处理打下基础[3]。如第八课《争做文明“小标兵”》，主要是学习在画图中添加文字的具体步骤及方法，单从教学内容上看，是在学生基本都掌握了画图中各种工具的使用和熟悉颜料功能区的基础上进行的教学活动，在实际操作练习中有巩固以前知识的作用。因此，我们制定这样一个任务：利用学生自己学过的画图工具，做一张以“爱护环境”为主题内容的宣传画。我们是这样导入新课的，教师先利用学生之前画完的两幅作品让学生观察，其中一幅作品有宣传内容文字，另一幅作品没有宣传文字，让学生对两者进行比较，进而引出本课的学习内容——给图画添加文字。由于小学生年龄小，注意力不能持久、集中，但他们有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引。因此，要求教师要抓住这种心理，充分激发学生学习的兴趣，让他们在以前有关环保的美术作品上进行适当修改，然后再在作品上添加宣传文字，这样教学难度降低了，学生有更多的时间进行文字的录入和文本格式的设置，学生很快就完成了教学任务。这样一来，学生通过画图软件，画出他们心目中的美妙图片，来体现人们对美好环境的渴望，增强人们的环保意识，让人们保护和爱护赖以生存的环境，进而加快“中国梦”的早日实现。

二、“中国梦”走进小学信息技术课堂

小学的信息技术课堂是对小学生进行信息教育教学的主阵地，是学生学习的乐园。我们要认真钻研小学信息技术教材，深度挖掘教材，分析教材，发现并利用每一个教学内容，及时对学生进行爱国主义教育。同时，也就要求我们教师抓住教学的每一个细节、每一个环节，对学生进行计算机的常规操作的指导，培养学生良好的学习习惯，充分发挥信息技术课堂的教学作用。

黑龙江教育出版社出版，五、六年制小学《信息技术》第一册，是结合黑龙江省信息技术学科发展的现状、小学信息技术课的教学实际进行编写的，使学生真正参与信息技术学科的学习，了解信息技术，并能运用信息技术解决生活中的实际问题。通过学习本教材，使学生初步了解信息和信息技术，能够使用计算机获取信息，对获取的信息进行简单的加工，会保存和管理文件，并能够使用计算机软件进行简单的交流和表达，提高学生的信息素养，为适应信息社会的学习和生活打下良好的基础[4]。如第三課《认识电子计算机》，本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的组成部件、计算机的启动和关闭、鼠标的使用方法，为学生日后学习信息技术的各种知识和操作技能奠定了基础，并为将来成为信息社会具有良好素养的公民打下坚实的基础。这部分知识多是一些有关计算机硬件的内容，是一些实物。教学中教师可先布置任务：“同学们你见过哪些和计算机有关的设备？你见到的计算机都是什么样子的？”学生带着老师的问题学习，以小组合作学习的形式，通过查资料、亲自动手摸一摸的学习方式，让学生亲眼去看、亲手去摸、亲口去说，使枯燥的理论知识变得生动活泼，使学生在玩中学、乐中知。通过这一节课的学习，使学生了解了计算机的组成，及各种硬件的作用及特性，同样我们也引导学生爱护计算机，分享计算机的乐趣（乡村的学校都是几个学生共用一台电脑），通过共同使用计算机，懂得了人与人之间的互相尊重与合作的重要性，从而提升了小学生们的同理心的感受能力，真正理解到要实现中国梦，必须坚持“以人为本”“立德树人”的理念。

再如黑龙江教育出版社出版，五、六年制小学《信息技术》第五册，主要是有关Flash动画制作的知识。教材系统地介绍了使用Flash软件制作简单动画的方法，Flash软件的学习难度较高，教师在教学时要注意引导学生的学习兴趣。对学有余力的学生，教师要提供相应的教学资源，充分发挥学生学习的主动性。教师在教学中，要让学生不仅学会Flash软件的使用，而且能够应用信息技术解决学习生活中的实际问题，为适应未来信息化生活打下坚实的基础[5]概述。这部分知识对小学来说很陌生，但是一提到动画，小学生们又十分感兴趣，他们一口气能说出很多动画片的名字及动画片中他们喜欢的角色的名字，如《大头儿子小头爸爸》《喜羊羊和灰太郎》《小猪佩奇》《黑猫警长》、喜羊羊、乔治……教师就应该抓住这一有利时机，让学生了解Flash动画的制作原理，掌握利用Flash制作简单动画的基本方法。如第十课《绚丽文字与动听音乐》，本课学习任务：学习Flash软件中文字滤镜效果以及导入声音的方法，熟练运用补间动画完成文字的运动。这部分知识主要是让学生体验Flash动画制作的特殊效果，激发学生学习Flash的求知欲，形成正确、规范的操作习惯，为今后的深入学习打下基础。教学时我们可以这样设计导入方式，教师课前制作一个有长城、天安门、华表、航天飞船和花朵的精美图画，其中有“我的祖国真伟大”的文字，在画中绚丽旋转，同时有歌曲《我爱我的祖国》做背景音乐，这样一个动画片让学生观看，学生们一下子就被吸引住了，学习兴趣倍增，然后提出学习任务——设计文本动画及导入音乐。学生根据教师的学习提示，小组合作探究自由创作。要求他们收集的资料多是与祖国有关的图片、音乐、歌曲。这样我们固定了主题，以爱祖国为主，使学生在学习中，既学习到了知识，又培养了热爱祖国的高尚情怀。

三、“中国梦”走进小学生的头脑

我们要通过小学信息技术的教育教学活动，用小学生感兴趣的内容，让学生多动手实践操作，在我们的信息技术教师的指导下，创造性地使用教材。让他们主动去理解“中国梦”的真正含义，在自己的作业、作品中，融合进“中国梦”的意识，让“中国梦”真正落户在小学生们的头脑之中，提升小学生们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的好品格，长大后为建设自己的祖国而去努力奋斗。

黑龙江教育出版社出版，五、六年制小学《信息技术》第五册第十五课《网络信息安全》，主要讲授维护信息安全的主要措施和病毒的查找与清除（计算机杀毒软件的基本使用方法）。现在是网络时代，信息安全不仅影响到人们日常的生产、生活，还关系到整个国家的安全，信息安全问题严峻。要保障信息的安全有效，人们正在不断地研究和采取措施进行积极地防御。本节课主要讲述了维护信息安全的措施，主要包括保障计算机及网络系统的安全、预防计算机病毒、预防计算机犯罪等方面的内容[5]59。这个年龄段的学生，对计算机操作有了一定的基础，会使用一般的软件了，对信息安全相当感兴趣，学习热情高，课堂气氛活跃。因此，教师这样导入新课：同学们，你们遇到过这样的问题吗？比如你爸爸妈妈的邮箱被别人盗走了，你的QQ号被人盗号了，我们该如何去做呢？从而导入本节课所要学习的新内容。教师把学生分成若干小组来学习，让学生通过讨论，明白使用计算机一定要注意网络安全，不能学习“网络黑客”，做一些危害他人的不文明上网的行为，认识到这种行为是违法的。我们要学会使用杀毒软件，来保护网络的安全、预防计算机病毒。通过本课的学习，培养学生正确认识和理解信息安全的重要性，预防计算机犯罪，文明上网，遵守伦理道德。

再如，黑龙江教育出版社出版，五、六年制小学《信息技术》第五册第十六课《守住自己的秘密》。本课让学生理解个人隐私和个人隐私权的含义;了解个人隐私的重要性;了解个人隐私可能泄露的途径;让学生学会如何保护自己的隐私。当今社会，人们对计算机和手机网络的应用，使人们身处在一个大数据时代之中。大数据是指某个团体将掌握的所有数据统一地进行专业化处理，实现数据的增值。例如，手机记录了你每天浏览的网页，去过什么地方。通过近一个月数据的比较，白天停留时间最长的地方很可能就是工作单位，夜晚停留时间最长的地方就是家。经常出现在哪个超市，经常去哪家饭店吃饭等等信息都可以分析出来。进而根据单位情况、超市消费等级，可以大致判断出这个人的消费水平、个人喜好等等，这无形中暴露了你的个人隐私，甚至影响到个人的生活，还可能造成财产的损失[5]63。教材利用2012年央视“3.15”晚会曝光的罗维邓白氏公司非法获取买卖公民个人信息这一案例，使学生明白这种行为是违犯法律的行为，使学生清楚个人隐私受法律保护，每个人不干涉别人的私人空间，不泄露别人的社会关系及学业信息，不传播别人的健康状况和个人的秘密，是每名学生应尽的法律责任。人人都要文明上网，遵守网络道德，增强安全意识，提高自我的保护意识。从而使“中国梦”的思想，深入渗透到学生头脑之中。

总之，我们要让小学信息技术这门课程，充分发挥它的学科特点，慢慢地、一点点地对学生进行“中国梦”的思想教育，让学生知道实现“中国梦”是他们的伟大奋斗目标。

以上只是我们在自己的工作岗位上的一点做法和想法，应该说还很不成熟，拿来与同行们分享，希望得到大家的帮助，使其不断地完善，逐步成熟起来。

参考文献：

[1]信息技术五六年制小学（第六册）[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，2016：前言.

[2]信息技术教学参考书.五六年制小学：第三册[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，2008：说明.

[3]信息技术教学参考书.五六年制小学：第二册[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，2008：前言.

[4]信息技术教学参考书.五六年制小学：第一册[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，2008：概述.

[5]信息技术教学参考书.五六年制小学：第五册[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，2008.