微课在农村初中物理教学中的应用

朱宗洪

摘 要：农村初中物理教学阶段，通过应用微课教学方式，可依据教学实际情况，设计相应的微课课件，激发学生自主学习意识，切实提升农村初中物理教学质量与教学效率。首先分析了微课概述，同时阐述了微课在农村初中物理教学中的应用分类，最后总结了微课在农村初中物理教学中的应用。

关键词：微课;农村初中;物理教学;应用

在初中物理教学阶段，微课教学手段的应用，可实现物理教学质量的提升。教师依据班级内学生实际情况，合理分类農村初中物理教学微课教学手段，可切实满足学生学习需求，激发学生自主学习意识，以此保障物理教学质量与教学效率。本文主要阐述、探讨微课在农村初中物理教学中的应用，详细分析如下。

一、微课概述

微课的内容短小且精悍，主题十分鲜明，容易转化以教学主题为中心的内容，传播手段也十分丰富。基于微课的翻转课堂教学模式，其主要载体是微视频，对课堂上知识传播与课后知识内化进行了颠倒，促使高中生在课下自行学习知识。在素质教育背景下，教师需注重调动学生学习有机化学的学习兴趣，培养学生自主学习能力，促使学生积极主动地学习新知识。基于此，教师需采用新兴教学模式，如微课，进而提升有机化学教学质量。

二、微课在农村初中物理教学中的应用分类

1.语言性微课

农村初中物理例题讲解阶段，应当从题面入手，明确题目设计的意义，总结其中的关键点，不断归纳解题方式，明确题目涉及的知识范围，整个例题讲解时间控制在10min以内。在农村初中物理教学阶段，应当强化例题、物理小知识、小实验、概念讲解，着重展现解题思路与解题流程，借助动画信息技术，展现出相关例题，加深学生对知识点的理解，不断强化学生对物理知识点的认知与记忆。

2.互动性微课

在农村初中物理课堂教学阶段，教师需要依据教学内容，遵循教学客观规律，依据学生实际情况，选择多样化的教学形式，注重学生思维的启发，才可切实调动学生学习的积极性与主动性。互动性微课设计，通过言语对话互动，选择一问一答的形式，可实现知识点的剖析，并强化教学活动互动，促使学生集中注意力。微课本身属于一种在线教学视频，可实现在线互动，学生在学习社区内，能够强化师生交流、专家互动，实现知识、经验分享。

三、微课在农村初中物理教学中的应用

1.课前预习

通过将课程内容制作成微课，可促使学生自主学习，独立思维，以此实现学生各项能力的培养与提升。在上课前，教师需要检测学生预习情况，明确学生对物理问题的认知，检验学生问题解决能力，教师只讲解学生无法解决的重难点问题，以此实现课堂教学效率与教学质量的提升。

2.课堂应用

（1）课堂导入

通过合理设置情境、提出问题、引入例题，引导学生举例，促使学生将实际生活案例导入到课堂内，加深学生对物理知识的

认知。

（2）知识理解

此阶段，需要设计互动性微课，激发学生的探究性，在学生探讨了相关知识后，再参照相关物体，引导学生分析问题，再借助微课，以此保障农村初中物理教学质量与教学效率。

（3）巩固练习

教师应当借助微课，设置对应的练习题，促使学生在电子白板上操作，通过设置晋级形式，满足不同层次学生的设计需求，借助已经生成的资源，为下一节课的开展奠定基础。比如：教师可借助微课，引入历史知识，在第一次世界大战中，一名法国飞行员在2000m高空上飞行，发现脸旁边有一个小东西，他立即伸手抓住，最终发现手中的东西居然是子弹。要求学生以课后分析、讨论的形式，分析这类事情的真实性。

3.课后复习

教师借助微课，可设计不同形式的课后复习内容，切实提升学生学习物理知识的积极性，保障农村初中物理教学效果及质量。需要注意的是，在微课设计阶段，切记不可将微课转变为网上课堂，需要参照物理知识章节内容，明确知识点、习题。借助微课的方式，满足学生课后复习需求，引导学生搭建自主复习平台。通过设置人物介绍、难点解读、知识点讲解、重点知识解读不同模块，切实发挥出微课的应用价值。

4.实验应用

就课外内容及相关知识点，通过微课教学方式可展示物理实验，为学生课外物理小实验的开展提供指导。借助微课还可促使学生课后自主学习，学生通过再次观察与学习，能够反复观看课件视频，以此满足自己的学习需求，加深知识点认知，以此巩固知识掌握程度。为满足实验应用，教师在实验阶段可录制成微课视频，就关键步骤与关键操作点，通过后期处理放大，促使学生明确实验开展的目的及作用，通过模仿教师实验流程，自主开展课外实验活动。

综上所述，农村初中物理教学阶段，为保障其应用效果，需要将教学内容与农村教学资源有效结合，转变学生的学习方式，充盈学生学习时间，扩展学生学习空间，切实发挥出微课教学手段的应用，实现农村初中物理教学质量的提升。

参考文献：

[1]周文芳.微课在初中物理教学中的应用：以贵州贫困地区农村为例[J].中学物理教学参考，2017，46（4）：53-54.

[2]徐志斌.浅谈微课在农村初中物理教学中的应用[J].教育现代化，2017，4（7）：135-137.

编辑 谢尾合