浅谈学生在语文学习中应该受到怎样的启发

摘 要：语文是人类交流表达感情的工具，离开了语文，人类就失去了左膀右臂。语言文字在人类发展过程当中功不可没，我们引导学生学习语文，应该让学生受到怎样的启发呢？本文别开生面，从新的角度阐述了通过语文学习达到学习智慧、懂得健康之道和把握生命几个方面的问题，一纸浅见，期待共同商榷。

关键词：语文学习;语言智慧;健康之道;把握生命;语言艺术

一、 学习语文，掌握语言智慧

我们都知道，诸葛亮舌战群儒，成功地让吴国和蜀国联合，在赤壁之战中战胜了曹操。也听说过其他一些故事，辩才无碍、申公说法顽石点头等等，其实都是他们语言文字的功力超过常人，我告诉学生们说，语文的智慧难以言喻，它能帮助你解决生活中的很多困难，在为人处世当中，让你迎刃而解。在现在这个社会，一个成功的人，必然是一个口才出众的人，他有感召力，有说服力，能够滔滔雄辩，气壮山河，感人肺腑，能够妙语连珠，可以做到出口成章。我给他们说了一个故事，这是陈大惠先生演讲智慧案例：被劫持的“的姐”小王把所有的钱交给歹徒说：“今天就挣这点儿，要嫌少，就把零钱也给你吧。”歹徒竟收起刀。小王又启发歹徒：“我原来也非常困难，后来就学开车干出租，虽挣钱不多，可日子过得也不错。你一个男子汉，干点儿啥都差不了，走上这条路，这一辈子就毁了。”到了地方，歹徒下车，小王又说：“我的钱就算我帮助你的，用它干点儿正事，以后别再干这种事了。”歹徒突然哭出声，把钱往小王手里一塞说：“大姐，我以后饿死也决不干这事了。”我对学生说，如果我们遇到一些意外情况，我们能否运用智慧，顺利地解决类似的情况呢？如果你没有把握，那么你就赶快好好的掌握语言知识、学好语文吧。学生们议论纷纷，都非常感兴趣，掀起了学习语文、掌握语言艺术的高潮。

二、 学习语文把握生命

生命只有一次，语文是阐述和解读生命的工具，如何让学生更深刻地认识到生命的重要性和语文的价值呢？我的朋友是一位诗人，他对人生有很深的解读，我给学生们朗读他诗集里面的一首诗《人生百诫·把握生命·七言诗》：

要让生命有把握，不使时光空流过;

转眼青春无处觅，一生逝去如电掣;

以前糊涂知多少，今后务必不再错！

改正毛病须加力，学习经典不停辍;

遭逢闲聊莫开口，遇到诽谤皆沉默;

人生真谛何处寻？圣贤理论全包括;

舍他不舍无烦恼，做人未做有气魄;

常洗身心贪痴秽，远避世间庸俗乐;

宁为圣贤“阶下囚”，不做小人“座上客”;

努力要从今日始，世事无常实难测！

生活圈里是小子，修行路上做巨擘;

好事临头生意外，成功路上多险恶;

若是德行有斑点，会让今后生忐忑！

但得人后功夫深，何须色前耳眼热;

青壮展望有远瞩，老来回忆无假设;

人生唯恐德行少，修行何惮饥寒迫！

止步不在山高大，回身只因心怯弱;

头颅低下智慧高，眼界放开波澜阔！

几个豪杰留青史，多少英雄沉巷陌;

仁义在心生根芽，名利与我无魅惑;

千金难买三两秒，莫负年华每一刻;

慎终如始沙成塔，如斯方能收奇获！

关于“会让今后生忐忑”，我是这样解释的，保尔·柯察金说过：“每当回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业。”

三、 学习语文养成读好书的习惯

读书可以陶冶情操，开阔眼界，可以丰富自己的情感，可以学到更多的为人处世的方法，那读什么书呢？《人生百诫·读书·七言诗》有深入的介绍：

少年蹉跎少读书，而今不敢再疏忽;

勤奋求知于今日，盲目读书在当初;

书籍层次不知晓，静义奥秘全部无;

暗中小说偷传递，武侠言情最满足;

正处无有半点用，纵然白发读一屋！

不惑之年谈感慨，人生读书易迷途;

年轻读者好奇大，无良文人名利图;

唐诗、宋词练文笔，小说、演义耗工夫;

经典古奥蕴高雅，市井流行尽低俗;

治国有人读《通鉴》，修心《菜根》与《围炉》;

《格言联璧》超《宋史》，《论语》《大学》更胜出;

《德育古鉴》能照亮，《群书治要》可燃烛;

《伤寒》《本草》逾《国策》，《黄帝内经》胜《汉书》;

《增广贤文》把心练，《劝忍百箴》将傲伏;

《道德经》催德行长，《了凡四训》私欲除;

《寿康宝鉴》须牢记，《家庭宝筏》要读熟;

《安士全书》是良药，《竹窗随笔》导幸福;

《遗教三经》如甘露，《大般若经》赛醍醐;

《四库全书》海浩瀚，《大藏经》书明真如;

国人要把经典忘，身体垮掉精神枯;

崇洋媚外做弱者，依然东亚成病夫;

文化侵袭最可怕，不废一兵或一卒;

圣贤叹息贼子笑，愚人洗脖任人屠！

在此只能说大概，立志济世做鸿儒;

读书功夫在书外，一闻千悟莫糊涂;

读用一体须践履，谨防死板做书奴！

学生看完这首诗，受益良多，一些学生很感兴趣，之后找到诗中介绍的书来阅读，大家在一起分析，兴致勃勃。

四、 让学生在课堂上绽放生命的美丽

课堂上，因为有了学生的存在才生机勃勃，才充满了无穷的乐趣。课堂不能成为一言堂、不能只是一味地说教，那样的课堂会让学习内容十分粗糙干瘪。要和学生进行深度的對话、进行深度的心灵沟通。给孩子们充分的自由学习时间，让孩子们深入的读书，通过文字经由感知到思维，让他们有一个从具体到抽象的认知过程。让他们生成智慧，通过广泛的阅读从想象到实践、从阅读到写作、从写作到演讲，这些都是一个增长智慧的过程，然后从一个人的演讲到大家一起讨论，让他们畅所欲言，和学生展开多层次、多角度的互动，让学生表达自己心灵深处的感受与思考。师生之间经历了思维的碰撞与情绪的感染，就会产生智慧的火花，灵感会不断地出现，创造力会层出不穷。

综上所述，学习语文，要让学生受到多方面的启发，要做到触类旁通，举一反三，融会贯通;学习语文一定要让学生养成读书的习惯，让自己成为一个全面发展的对社会有用的高素质的人才。

作者简介：

郑海飞，浙江省温州市，浙江省永嘉县东方外国语学校。