浅谈多媒体技术在高中化学教学中的应用

摘 要：在教育信息时代背景下，高中化学教学发生了翻天覆地的改革，多媒体技术的广泛应用，促使教育信息化水平得到显著提升。高中化学教学中多媒体技术的应用，可以丰富教学内容，促使教学更为直观、形象，切实提升高中化学教学质量，本文对此进行了探讨。

关键词：多媒体;化学教学;应用

现代化信息技术快速发展，多媒体技术以其独特的优势广泛应用到教育教学中，在丰富教学内容的同时，延伸课堂教学空间。多媒体技术教学借助计算机、录像和投影仪等技术，促使教学内容直观呈现在学生面前，激发学生学习兴趣的同时，养成良好的学习素养。

一、 模拟化学微观世界，突出学生主体地位

化学是一门以实验为主的学科，理论和实践之间的联系较为密切。为了可以提升高中化学教学质量和教学效率，需要结合教学要求整合教学内容，注重学生学习兴趣的激发，以便于学生在高效理解知识的同时，养成良好的自主学习能力。通过多媒体技术的应用，搜集化工产品生产视频资料，可以赋予教学内容别样的趣味性，促使教学内容图文并茂，将原本抽象的内容具象化。复杂、危险性大的化学实验，可以通过计算机模拟化学微观世界，带给学生深层次的体验。与此同时，网络资源较为丰富，将教学内容通过文字、图片、音频和视频形式呈现出来，促使教学内容具有更强的表现力和感染力，提升学生的化学知识学习兴趣。

通过大量实践调查研究可以了解到，视觉和听觉是获取知识的主要途径，借助信息工具可以带给学生丰富的感官体验。如，网络技术具有资源充足、下载和图像缩放功能，能将可能具有毒副作用的化学物质直观呈现在学生面前，帮助学生深层次理解和记忆，对于学生保持长久学习兴趣具有积极作用。此外，还可以通过多媒体技术进行动画演示，将原本化学课堂教学中无法实现的化学实验多媒体演示，创设逼真的化学微观世界，刺激学生的感官体验，为后续化学知识学习奠定基础。

二、 把控课堂教学进程，解决疑难实验

高中化学教学中应用多媒体技术，将教学内容通过文字、图像、声音和动画多种形式呈现出来，较之传统的填鸭式教学方式表现力更强，快速模拟和演示化学形象，并根据教学需要动态调节和控制，潜移默化中培养学生的观察能力和逻辑思维能力。即便是复杂的化学实验，借助计算机仍然可以瞬间完成，而复杂的化学实验活动应用多媒体技术，模拟控制化学反应变化速度，在计算机技术和信息技术支持下，有针对性地培养学生的实践能力和创新能力。

在化学教学中，实验活动是学习化学知识、认识化学反应的主要方式，对于后续化学教学活动有序开展影响较大。当前高中化学实验中还存在很多不足，由于化学实验认知不足，所演示的化学实验过于浅显，化学反应现象快速消失，加之毒性大，严重影响到教学质量。所以，通过多媒体技术辅助化学教学活动开展，可以及时有效解决化学实验教学的不足。诸如，在组织铁的析氢腐蚀实验和吸氧腐蚀实验过程中，受到有限课时条件的影响，无法在学生面前直观呈现化学实验完整过程。故此，教师可以通过编制多媒体课件，将实验过程压缩，分别在盛有水和酸性溶液的烧杯中放入铁钉，借助计算机模拟化学反应活动。模拟化学微观世界，学生在这样的环境中认知更为深刻，在积极主动思考和分析中，了解问题本质所在。再比如，探究氯气毒性的化学实验，无法在课堂上展开，可以借助计算机三维动画模拟，帮助学生了解化学反应原理。

三、 分层教学，提升学生的化学核心素养

化学是一门实践性较强的学科，在实际教学中渗透环保知识，借助多媒体技术将化学反应图片呈现出来，模拟化学故事来展现我国的化学成就，可以充分调动学生的学习积极性。为了提升化学教学质量，可以针对性进行分层训练，满足不同层次学生的知识基础和学习能力，在学习化学知识的同时，强化学生的实践能力和创新能力。借助多媒体技术反馈教学成果，把握学生实际学习情况，灵活把控课堂教学，加深化学知识理解和记忆，对于学生保持长久的学习兴趣具有积极作用。更为关键的是，高中化学教学中应用多媒体技术，课堂教学空间进一步延伸，将抽象化内容具象化，有助于充分调动学生的学习积极性，在良好的学习氛围中享受学习乐趣，切实提升高中化学教学质量。

在这个过程中，有助于充分锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，形成辩证唯物主义观点，全身心投入到化学事业发展中，做出更大的贡献。正确认识到化学事业对环境的污染和破坏，才能充分发挥化学事业对社会发展的作用。

四、 转变教学方式，提升教学效果

多媒体技术在高中化学教学中应用，有助于推动教学方法创新，通过新颖的教学形式来调动学生学习积极性，享受学习的乐趣。这就需要教师充分发挥自身引导作用，将传统教学方法和多媒体教整合在一起，构建高效的化学课堂。通过多媒体技术应用，推行启发式教学，提出问题来引导学生分析和思考。在课下也可以播放音乐来缓解学生学习压力，加深对课程的认知和理解，保持持久学习兴趣。同时，运用电子教案，在改善传统课堂板书方法不足的同时，了解自然科学新成果和新进展，以便于将自然科学知识灵活运用到经济和工程中，在拓宽学生视野的同时，有效解决学习中的矛盾。当前越来越多学校教室配备计算机和投影仪，为多媒体教学提供有利条件，而教师也需要不断提升自身的专业能力和职业素养，积极学习前沿教育理念和教育方法，构建高效的化学课堂。这样不仅可以调动学生學习积极性，还可以通过模拟和CAI软件演示让学生更容易接受，促进学生养成良好的学习素养，提升高中化学教学质量。

综上所述，高中化学教学中应用多媒体技术，可以充分整合教育资源，拓宽教学空间，为学生创设良好的学习环境。这样不仅可以加深化学知识的理解和记忆，还可以促进学生化学核心素养和学习能力的养成，为后续学习打下坚实基础和保障。

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作者简介：

陈惠仁，甘肃省兰州市，甘肃省榆中师范学校。