提高体育教学有效性的尝试

摘 要：伴随着素质教育的不断发展，体育教学课程的改革也正在如火如荼地进行中，广大体育教师为了达到体育课堂教学的良好教学效果，积极主动地更新教学观念，在教学方法和课程资源等方面寻求新的突破。在教学活动中，注重激发学生体育运动的兴趣，调动学生进行体育运动的积极性。针对体育课的教学情况，课堂教学中避免枯燥单调的教学模式和训练方法，切实提高體育课程的教学效果和质量。

关键词：体育教学;有效性;尝试

有良好效果、积极效益、较高效率的体育教学过程，不是简单的让学生进行运动，提高体育教学的有效性，是在体育教学的特殊规律指导下在体育教学中选取的恰当的教学方式方法。符合体育教学基本规律的体育教学活动是一个培养学生身心健康、增强学生体魄的过程。

一、 营造民主和谐的教学氛围

（一） 更新体育课堂教学模式

高效率的体育教学必须颠覆以往灌输式的教育方式，将学生从以往的课堂上被动接受安排去运动转变为主动地寻找自己喜欢的运动项目，课堂的主角从教师真正变为学生，在平等开放的学习氛围中，体育课堂真正成为学生合作研究，自主地探索的自由天地。

（二） 构建和谐的师生关系

新时代的尊师重教的理念以全新的形式体现在教学活动中，教师只有关爱每一位学生的成长，放正自己的位置，更多地以学生的眼光看待问题，以学生的思维思考问题，才能得到更多学生的喜爱，获得更多学生的信任。在引导学生学习知识的过程中，要充分地融入学生群体中去，让学生在教师的关爱和呵护下学习知识，掌握技能。在指导学生进行体育运动的过程中，教师要充分地理解和尊重学生，更多的是鼓励和发现优点，而不是挑剔和批评，一个好的教师是学生和知识之间一座平缓的桥梁。

二、 精心做好课前准备

（一） 明确教学目标，创新教学内容

新的体育课程的教学目标不是单纯地教学生运动项目和技巧，提高学生的体能，而是将学生的体育理论知识融入体育锻炼的全过程，进而提高学生的体育素养和身体素质，促进学生身心健康全面的发展。所以教师在备课时，要全面了解学生的体能、兴趣和健康状况，合理地制定出教学的目标，引领课堂教学向着更好的方向发展。

新课标对体育教学内容的限制非常少，并没有规定必须要讲授的内容，留给了广大的体育教师足够的发挥空间，体育教师可以根据学生的兴趣爱好，学生的身体健康状况，还有课堂的需要，自由地选择课堂教学内容。在满足教学目标需要的前提下，对教学内容进行选择，要吸取传统教学内容中值得借鉴的东西将其合理运用到新型的教学内容中，适当地开发全新的教学内容促进课堂教学有序地开展，进而确保教学内容的有效性。

（二） 创设教学情境，优化教学过程

在创设教学情景时，教师要充分考虑为学生营造一个安全舒适、轻松愉快的运动环境。教学过程的优化中要特别注意学生的年龄特点，充分利用他们好奇心强的心理，设计能够吸引学生的注意力，既新颖又有趣的教学环节，激发学生从事体育运动的兴趣。与此同时，还要及时排除各种运动时的安全隐患，避免不必要的安全事故发生。

三、 选择形式多样的教学方式

（一） 选择寓教于乐的教学方式

在体育教学的过程中，为让学生熟练地掌握某些运动技巧，不可避免地要反复多次地进行重复性的练习，这样的过程对于小学生来说是极其枯燥且乏味的。所以从快乐体育、阳光体育的角度出发，教师要本着寓教于乐的原则组织学生进行运动和训练，根据小学生的兴趣和爱好，选择学生易于理解的教学语言和他们乐于接受的练习方法，开展一些有益于身心健康的体育游戏和竞赛活动，提高体育教学的趣味性和吸引力，让学生在掌握体育技能和运动技巧的同时收获运动带来的快乐。

（二） 推行学生自主选择的模式

体育教学不像课本知识的传授，教学模式和学习方法不是一成不变的，课堂教学时，教师运用多种多样的教学技法和练习手段，将丰富多彩的游戏和运动项目充实到课堂教学中，让学生自主地去选择他们喜欢的并且擅长的，更好地激发了他们进行体育运动的积极性，培养他们探究的意识。在这样自主选择的模式下，老师通过对学生进行体育知识技能和练习方法的指导，帮助学生通过不同的途径完成共同的学习目标。

（三） 实施化繁为简的教学模式

所谓精简教学，就是化繁琐的理论知识为简单实际操作的教学模式，就是将体育教学活动中一些技术含量较高的动作和训练方式进行分解和精简，把一些小学生难以理解的，过于复杂的专业性内容简易化，让学生更容易理解和掌握。精心地筛选体育运动的练习方法，降低一些动作的困难程度和激烈程度，增强学生进行体育运动的自信心。

小学生天性就活泼好动，对体育课堂上的体育活动也都有或多或少的兴趣，体育教师设计教学活动时，为了很好地提升体育教学的有效性，要注意巧妙创设教学情境，科学安排教学内容，恰当地运用教学手段。同时，注重增强学生进行体育运动的主动性，调动学生进行体育运动的积极性，这些都是提高体育课堂教学的有效性必不可少的因素。

参考文献：

[1]欧滨海.对体育教学有效性及其策略的研究[J].体育运动研究，2012.

[2]张秋文.浅谈如何提高体育技能教学的有效性[J].体育教学，2010.

作者简介：

张霞，山东省滨州市，山东省滨州市邹平市韩店镇中心小学。