金融基础课程教学诊断：价值、内容及策略

麦英姿

摘要：金融基础课程是经济与金融类专业学习的基础，将直接影响到学生专业学科的学习质量。本文从当前金融基础课程教学实际情况出发，具体分析了金融基础课程教学价值和教学内容体系，并对教学方式的改革进行了思考。

关键词：金融基础;教学内容;教学策略

随着我国经济水平的发展，国内金融机构数量也逐渐增加，对金融人才的数量需求也就越来多。金融基础课程是经管类学生必备的一门基础课程，直接影响到了他们今后的专业学习。

一、金融基础课程教学价值

金融基础课程是金融、证劵、保险等专业的职业能力基础课程，也是这些专业学习的起点。金融基础课程根据金融相关职业的需求进行设计，着重培养学生的基本职业技能。因此，这门课程可以称作是金融类专业的前导课程，为今后的进一步专业学习奠定了基础。

通过金融基础课程的教学首先解决的是学生对金融知识的认知问题，提高他们对金融知识的兴趣，了解金融行业的实际情况以及在社会中的地位。其次，则是要让学生掌握金融的基本知识和基本技能，培养他们的职业能力。第三，还要让学生能够通过金融基础课程的学习夯实专业基础，具备对金融知识的观察、理解能力。

二、金融基础课程教学内容

为了培养出应用型学生，学校应根据当前金融行业的现状，并根据自身教学实际情况来制定金融基础课程的教学内容，总的来说需要注意以下三个方面：

（一）为了培养出应用型学生，教师在进行金融基础课程教学时必须要让学生了解我国金融行业的发展情况，并以此为基础吸收我国过去金融行业发展的经验和规律，为学生树立起现代金融理念。

（二）金融基础课程的内容与框架结构必须要保证合理、适用，并尽可能通过简单、通俗的方式进行课堂教学。因此，在进行金融基础课程内容设计时，知识点应该涉及到金融学科的主要方面，包括制度、市场和运行等等。

（三）为了让学生掌握更多的金融学基本方法和规律，金融基础课程中应着重强调金融的基本概念、基本原理和進本方法等等，让学生能够处理好金融基础与其他金融类专业课程之间的关系，为专业技能的提升下好基础。

结合以上三方面的要求，目前金融基础课程内容主要涉及到了以下八个知识模块：货币与货币制度、货币供求与货币政策、利率与金融市场、信用与金融市场、金融安全、商业银行实践、金融与经济发展和金融机构。

过于重视理论知识教学，忽略实践操作是当前金融基础课程教学中主要存在的问题。因此在安排课程教学内容时，应结合实际教学情况来增加实践操作课程的内容，训练学生的动手操作能力。实践课程可以分为校内实训和校外实训。校内实训是通过案例形式来辅助学生进行学习，帮助学生形成良好的分析能力。而校外实训则是要求学生走进企业通过实习的形式来进行学习，以此培养学生解决实际问题的能力，形成较高的职业素养。

三、金融基础课程教学策略

（一）改变教学组织模式

金融基础课程教学内容覆盖面广，涉及到的知识点多。而对于正在飞速发展的金融行业来说，新的金融产品和金融理念不断出现。对于教师来说，长期的教学投入很难有多余的精力去关注到金融行业所有的发展和变化，很可能出现教学内容滞后，讲解不够透彻等问题，影响了教学质量和教学效果。所以，我们可以改变教学组织模式，由过去的一人教学变为团队分工教学模式，每位教师负责自己所熟悉领域的教学。这种方式不仅仅能够保证教学内容紧跟行业发展趋势，也能实现教学方法方面的深入浅出，做到理论联系实际。

（二）培养学生自主学习能力

作为一个不断发展和变化的专业，教学中更加要注重对学生自主学习能力的培养。金融基础课程中所涉及到的社会经济热点问题较多，例如当下的余额宝问题，教师可以利用这些热点问题来吸引学生的兴趣，引导他们自己去查阅资料并进行探讨。如果条件允许，教师还可以邀请行业内的专家来为学生做专业的报告，以此达到启迪作用，提升学生的自主学习能力。

（三）采用案例教学法

案例教学法是指教师根据教学内容结合合适案例引导学生学习的教学方法，它的主要目的是为了让学生对所学内容形成感性的认识，并进行充分的思考。案例教学法的应用能够让将抽象的金融知识生动形象的展现在学生面前，以此帮助他们尽快的掌握知识理论，提高实际分析问题和解决问题的能力。对于教师来说，在采用案例教学法进行教学时应根据教学实际需求以及学生实际情况来确定教学计划、教学内容和案例教学在整体教学中的比重。同时，还要在每堂课结束后分析案例教学中存在的问题，有针对性的进行改进。

对金融基础课程教学进行探究的主要目的是提升当前金融课程教学的有效性。教师应进一步对金融基础课程进行探究，并注重课堂教学的细节，采用有效的教学方法来促进每一名学生的发展，为社会培养出更多的金融人才。

参考文献：

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