幼儿园教学中趣味教学的应用

徐芳

商要：随着教育行业快速发展，促进幼儿教育工作处于改革发展阶段，对于幼儿的发展具有重要作用和意义。随着教育改革措施的落实，开展幼儿教育工作过程中，重点教学内容都不在学习知识和文字的角度，主要是对幼儿自身的逻辑思维能力和学习能力进行培养。在这样的情况下，对于教师来说，如果能够将一些趣味方面的内容与教学内容进行结合，就能够提高幼儿学习的热情和兴趣。这就需要教师能够提高对趣味教学模式的重视程度，并对其进行科学合理的运用，确保能够充分发挥其自身的作用和价值，从而保障能够进一步提高幼儿园教学工作的水平。因此，本文主要针对幼儿园教学工作中趣味教学模式的运用进行分析和研究，并提出科学合理的建议。

关键词：幼儿园;教学工作;趣味教学;应用状况;控制措施;分析研究

我国当前教育行业的发展速度较快，教育工作在其中占据较重要的位置，幼儿的发展和学习具有重要作用和意义。通过幼儿教育工作的开展，不仅能够帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯，还能够提高幼儿自身的思维能力。但依照相关调查数据显示，我国当前多数家长和教师对于幼儿教育工作的重要性都没有一个正确的认识，造成一些幼儿教育工作开展过程中，经常会出现不合理的问题。这就需要教育部门能够提高对其的重视程度，采取科学合理的优化措施，从而保证幼儿教育工作能够充分发挥其自身的作用和价值。

一、将游戏与教学内容进行结合

在开展幼儿教育工作的过程中，经常会受到教育人员因素影响，只有确保幼儿教育工作具备趣味性的特点，才能够提高幼儿自身学习兴趣。在这样的情况下，就需要教师能够将游戏内容结合到幼儿教育工作中。幼儿阶段在成长和发展过程中，对于游戏的好奇心较强。教师在开展游戏教学工作的过程中，在提高幼儿自身学习兴趣的同时，能够提高幼儿教学工作趣味性的特点，确保幼儿身心能够健康发展，并对幼儿自身思维逻辑方面能力培养，从而保证能够帮助幼儿养成良好的学习习惯。但站在幼儿教育行业发展的角度，在开展幼儿教育工作的过程中，其主要目的是为了帮助幼儿强化学习基础，实现多方面发展目标。但由于幼儿自身学习能力较差，在采取传统教学内容和教学方式的情况下，不能够满足当前教学工作发展要求和标准，严重的情况下，还会阻碍学生自身的健康发展。所以，为了能够提高幼儿教育工作娱乐性的特点，幼儿教师需要将游戏与教学内容结合，满足幼儿发展过程中的需求。同时教师引导幼儿学习的过程中，也能够提高学生自身学习兴趣。但依照相关调查数据显示，现阶段开展游戏模式教学工作的过程中，还是会存在相关问题。例如，怎样对娱乐和知识学习进行平衡，让学生在体验快乐的同时，还能够学习各个方面的知识，并保证幼儿的健康，这些都需要幼儿教师提高重视程度，采取科学合理的优化措施。另外，幼儿教育工作在开展数学教学工作的过程中，只会涉及到个位数和两位数和加减法，属于基础方面教育工作。但由于幼儿成长阶段自身接受能力较差，幼儿在学习的过程中，就会感受到抽象化的现象，这就需要教师能够在教学内容融人一些简单的游戏，创造一个良好教学环境和氛围，从而保证能够为幼儿的学习提供帮助。除此之外，在完成教学工作后，为了能够对幼儿学习知识进行巩固，教师就需要设计一些与卡片相关的数字游戏。例如，能够设计1-9的数字卡片，将幼儿分为两组，随机抽取两张卡片，并将相加结果进行计算。表现优秀的幼儿，教师需要给予适当鼓励。通过这样的教学方式，在满足时代发展需求和标准的同时，还能够依照教学内容的特点，设计科学合理的游戏活动，从而保证能够为后期教学工作开展提供帮助。

二、运用多媒体教学模式

对于趣味教学模式来说，不仅是在教学工作中运用，只要教学工作中涉及到趣味方面的内容，都能够被称之为趣味教学。我国当前信息化的发展水平和速度都在不断提高，一些学校都在引进先进化的教学设备。教师能够通过视频和图片播放的形式，开展多媒体辅助教学工作，从而保证能够提高幼儿教学工作的水平。但幼儿在学习文字过程中，其自身具备复杂性的特点，会涉及到多个方面的内容，如果采取不合理教学方式，就会导致幼儿不能够掌握文字结构。这就需要教师能够运用多媒体技术，将文字学习方式进行转化，通过一些通俗易懂方式进行讲解，简化学习的流程，从而保证能够提高学习的效率。另外，在开展幼儿数学教学工作的过程中，其自身具备抽象化的特点，这就需要教师播放与幼儿数学相关的视频和图片，简化数学教学工作流程，确保能够满足时代发展的需求和标准。所以，教师在开展教育工作过程中，必须要保证能够提高对创新改革措施重视程度，采取科学合理教学方式，从而保证能够满足教育行业发展的要求和标准。除此之外，在实际开展多媒体教学工作的过程中，还需要对其中存在的问题进行分析。例如，开展幼儿数学教学工作的过程中，对于幼儿自身的思维能力和想象力要求较高，但由于幼儿现阶段的发展自身抽象思维能力较差，对于数学问题的解答能力较差，这就需要教师能够通过视频和图片讲解的方式，引导幼儿对数学知識进行理解，确保能够加强学生自身抽象思维能力。但教师在运用多媒体技术的情况下，避免对幼儿的发展造成影响，随现代化科学技术和设备的水平在不断提高，幼儿自身对于娱乐性的抵抗力较差，这就需要教师能够对多媒体设备的使用次数和时间进行控制，从而保证能够为幼儿的发展奠定一个坚实的基础。

结论：综合上文所述，幼儿教育工作的开展对于幼儿未来的发展具有重要作用和意义，但想要保证幼儿教育工作能够实现趣味性的发展目标，就需要教师能够采取游戏和多媒体教学的形式，提高学生自身学习的兴趣。在将游戏内容结合到幼儿教育工作的过程中，能够提高学习过程中的乐趣，同时在运用多媒体教学形式的情况下，还能够将一些抽象内容简单化。所以，在采取趣味教学模式的情况下，在提高教学效率的同时，还能够帮助幼儿培养良好的学习习惯，最终保障能够为幼儿的发展奠定一个坚实的基础。

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