浅谈小学群文阅读的误区及对策

刘玉梅

摘要：现阶段小学语文教学正在逐渐重视小学群文阅读，就好像现在的小学教师会在课前准备一项重要的环节，那就是课前的阅读理解。要做到课前的阅读理解不仅可以大声朗读出来，而且对学生的注意力也提出了更高的要求。反思现在的小学语文群文阅读，可以发现其中存在诸多的问题。本文就结合了在群文阅读中遇到的一些常见问题来进行分析，并在实际教学中加以调整，使小学生的阅读能力在群文阅读中能有更好的表现。因为群文阅读对小学生而言，不论是在身心的成长还是在学习上都具有很重要的意义，在群文阅读教学方法上，应当适当地改变一下教学的方式、方法，这样才能有效地提高小学语文群文阅读的能力。

关键词：群文阅读;误区;问题;对策

引言：

在小学语文群文阅读中存在着许多的问题和认识上的误区，因此本文就以提问的方式来提高小学语文群文阅读能力，提出小学语文在群文阅读中有效的决策。目前推行的群文阅读已经引起了全国小学语文教师的密切关注，因为小学语文群文阅读不仅能提高小学生的阅读能力，而且对于小学生在阅读过程中的思考能力也具有促进作用。现阶段我国小学语文教学中，阅读能力已经成为当下学生最为重要的能力之一，同时伴随着新时代下的教学理念的推进，教师也越来越重视小学语文群文阅读。

一、小学语文群文阅读的含义

群文阅读是群文阅读教学的简称，当然群文阅读也只是我国最近两年悄然兴起的一种教学方式，同时这种教学方式是具有突破性的一种阅讀教学实践。所谓群文阅读指的就是将多篇文章结合在一起，师生共同围绕一个议题或者主题来进行深人的思考，之后就是师生围绕议题和主题进行阅读以及集体建构，并且最终师生能够达成共识的一个过程。同时在小学语文群文阅读中也将不再采用传统的教学理念，应在原有的基础上进行改进以及优化，更加鼓励创新型教学理念和教学方式，并以此来促进小学语文群文阅读教学的不断发展，目的就是打破常规，抛弃传统的比较陈旧的观念思想。

二、小学语文群文阅读存在的误区和问题

目前我国在小学语文群文阅读教学中还是存在诸多的问题和误区。首先要说的问题就是，如今的小学阶段阅读材料过于单一、可阅读资源非常少。在进行群文阅读过程中，小学生经常会遇到阅读材料不足的现象，从而导致学生在学习的过程中只是简单地弄懂语文教材上的知识，除此之外就没有了太多其他外界知识来源。其次就是学生自身的阅读思考时间也是有限的，不可能对一篇文章进行过多的思考，而且学生阅读时间要是大部分停留在一篇文章上，那么不仅会导致学生学习的兴趣受到影响，同时带给学生的还有自身的知识量储备不足，最终导致学生不能正常地进行群文阅读。

三、小学语文群文阅读教学策略

现如今语：文群文阅读教学的发展现状已经遇到了不少的问题，应适当地采取科学且有效的提问方式来促进教学的发展，积极改善小学语文群文阅读教学。目前教师应以学生学习为中心，更好地通过提问的方式使小学生对语文学习及群文阅读充满浓厚的兴趣。同时通过科学提问能使学生更好地阅读文章，并从中了解到相应的启示。所以目前教师需要做的就是以下几点：

第一点，群文阅读教学要以教材教学目标为中心来设计问题，有效的提问才是提升阅读能力最好的方式。只有围绕教学目标为核心设计问题，才能更好的体现出提问方式的用法所在，并且还可以促进小学语文群文阅读的持续发展。因此，在小学语文群文阅读中，小学生面对的语文学科知识点相对较少，教师们应适当从阅读教材的实际情况出发，当然前提是教师对教材的内容应有全面的了解，能很好地明确教材中的重难点，并结合重难点来提问。答案可以不统一，但是要根据学生们的思维来进行修改答案，保持其中的核心主旨是一致的。

第二点，教师在课堂中所提出的问题应精挑细选，严格控制数量。一般情况来讲，在语文群文阅读教学中，教师们可以在课前准备一些常识性的问题来进行提问，这样可以激起学生们的好奇心。此方法不仅可以提高学生的阅读兴趣，也能提高学生的求知欲望。这样的教学方式也进一步促进了日后阅读教学的可持续发展。在课堂上，教师也应围绕本堂课的教学内容，积极督促学生制定一份阅读计划。不能盲目地学习，否则到头来时间花了，却收效甚微，所以科学有效的读书计划能有效地提高自身的阅读能力。

第三点，教师在课堂上的教学主体是学生，因此在小学语文群文阅读教学中，教师所提出的问题也应是围绕着学生而展开，只有这样才能更好地激发学生们对学习的积极性。在课堂教学中，教师也可以鼓励学生成立学习小组，在每个学习小组里面都分一个阅读能力较强的学生，这样下去阅读能力较弱的学生也会被慢慢地带动起来，让优秀的学生起到带头和引领的作用。我们在授课的过程中，可以将几个较难的阅读问题采取小组合作探讨的形式进行讨论，并且促使每个小组都能找出答案。这样不仅促进了学生之间的团结与合作，同时还能体现出学习能力较强的学生的带头作用。

结束语：

如今的小学语文群文阅读教学的主要目的就是让学生学会阅.读，提高阅读能力，因此教师需要在小学语文群文阅读教学中积极探索，找到更好的方式方法，让学生爱上阅读，提高学生的语文素养。小学生进行群文阅读的意义重大，它对小学生阅读能力的提高和阅读速度的加快，以及在阅读方式上的丰富都具有质的飞跃。虽说小学语文群文阅读还没有在全国范围内进行大规模的实施，但是群文阅读也是为语文教学奠定了重要的基础，同时明确了语文教育发展的方向，只有这样才能在日后培养出高素质的人才。

参考文献：

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