浅谈提高小学班级管理效率的策略

李侃

摘要：随着我国科技以及社会经济等各方面发展的越来越好，我国教育体制也在传统的教育方式上不断的发展革新着，与此同时，小学班级的管理方面也受到了多方面的影响，管理工作的内容和方式也应该随之变革，小学学校的管理人员以及小学班级的班主任都应该对其加强重视，通过不断对班级管理方式的创新和探究，例如：注重学生在学校学习环境的自由、自主和和谐，加强学生的自我锻炼，提供其更多自我表现的机会等等，从而提高小学班级管理的效率，本文根据对小学生数学课堂的发展现状等情况分析了几点提高小学班级管理的效率的方法、措施。

关键词：小学班级;管理效率;策略

现代小学班级管理的重心主要就是通过多种方法、措施的落实来让小学生的学习水平，综合素质整体得到提升，同时为学生构建更加自由、自主和和谐的学校学习环境、班级氛围。在对小学班级进行管理的期间，作为班级的班主任要通过给班级的每位学生安排工作任务的方式带领小学生自动、积极的参与进去，期间要多鼓励表扬学生，降低部分学生对工作任务的抵触情绪，这方面班主任一定要多重视，否则很可能会导致学生对师生关系也产生抵触的心理。与此同时，班级管理的每一项工作班主任都要保障其时刻在顺利、有效的进行着。因此，本文分析了几点让小学班主任提高小学班级管理的效率的方法、措施。具体如下。

一、让班主任提高小学班级管理的效率的方法、措施

（一）构建更加自由、自主和和谐的学校学习环境和班级氛围

学校的学习环境对于学生是十分重要的，小学生一天中大多时间都是处于学校。对于小学班级管理来说，学生才是班级的主体、主要的组成部分，而班级的学习氛围是受到小学生的学习能力、知识学习和学习的实践经验等等方面影响的。因此一个优秀的班级管理，必须从班主任出发先为学生构建更加自由、自主和和谐的学校学习环境和班级氛围，才能顺利开展好管理班级的每一项活动以及实施各项方法、措施来提高管理的效率。

（二）结合学生实际情况指定班级管理的目标

有了更加自由、自主和和谐的学校学习环境和更良好的班级氛围，接下来班主任要确认好对班级进行管理工作的目标，才能通过各项措施来精准实现班级每一项管理工作的顺利开展，让班级氛围得到进一步的提升和发展。但是不同的班级有其不同特性，班级里的学生更是每个都是独立的个体，思想认知、性格特点都有着差异性，因此班主任必须先通过了解学生并分析其实际的情况，再针对性的进行管理工作，有效促进学生得到全方面的发展。但是，班主任在对班级进行管理工作目标的确认时，要结合学生的实际学习能力和知识掌握情况要指定，如果目标太低会让学生轻易完成觉得没有挑战性而不感兴趣，如果目标太高了有会打击其学习的积极主动性。因此班级的管理目标必须要刚刚好可以满足小学的需求。

（三）班主任要以身作则做学生的学习榜样

要让班级的管理工作变的更有效率，还需要通过一些班级规章制度的制定来规范学生的学习以及言行举止等方面。而班主任作为班级管理工作的负责人和带头人，其对于学生有着较为重要的影响作用，所以班主任应该以身作则时刻遵守班级规章制度，在言行举止和学习精神各个方面做学生的学习榜样，同时也要多鼓励表扬学生，加强其的自信心去学习变的更好，这样可以使得班级的管理工作在一个良性竞争和积极学习的氛围中有序的进行下去，还能让学生的素质各方面越来越好得到整体的提高。

（四）选拨一位优秀的班级干部一起协调将班级管理的工作

一个班级的管理工作仅靠班主任是难免会有被忽视的地方的，而且在管理的过程中也难免会有冲突的情况发生，为了更好的对班级进行管理，开展各项管理工作措施，进而促进班级管理工作的效率，班主任需要选拨一位优秀的班级干部一起协调将班级管理的工作完成好。班级干部都是从学生中选拔出来的，不仅帮助班主任分担工作减少管理工作的压力，还能作为教师和学生之间的纽带，助力师生之间和谐环境的构建和发展，让班级的凝聚力得到提高，班级的管理效率自然而然也得到提升。因此，对于班级干部的要求也就比较严格，要选拔出团结意识较强的学生来担任班级干部的职责。

结束语：

综上所述，班级管理工作要开展的好，就需要班主任通過对班级和学生的了解来指定科学合理的相关措施的。而小学班级管理效率得到提升，不仅可以让学生的素质各方面越来越好得到整体的提高。还有利于班级中各项管理工作能够顺利、高效的执行并完成。

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