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立足小学实际 提高教务管理水平

2019-09-10陆庆美

教育周报·教育论坛 2019年22期
关键词:教务管理小学策略

陆庆美

摘要:在农村小学阶段,教导处的工作职能比较特殊,具体指针对学校的办学和教学活动提供一定的管理和服务。然而,在当前的小学教务管理工作中,教务人员的工作思想和形式存在一定的弊端,导致教务管理效果并不理想。鉴于此,本文主要围绕当前小学教务管理工作现状展开分析,并提出合理的解决措施。

关键词:小学;教务管理;工作提升;策略

前言:教务管理工作水平,将在很大程度上决定着学校的办学质量。因此,在新时期的教学背景下,学校需要重视教务工作体系的建设,并对管理理念和具体的工作方式进行更新,从而营造健康、和谐的办学环境,促进学校在教务事业领域实现深入、长远的发展。

一、小学教务管理工作现状分析

据了解,在当前的教务管理工作领域,部分小学所做的工作并不到位[1]。新加入的教务人员在工作思想上比较滞后,缺乏一定的管理意识,在执行管理工作的过程中,通常按照学校的规章体制进行,在工作目标和职责范围的划分上,缺乏思想重视。其次,在教学管理和课程研讨等一些常规的教务管理工作上,所做的工作并不到位。因为教务人员思想上的不重视,导致各项管理活动趋于形式化发展。同时,学校在教务管理工作方面,并未制定完善性的监督体制。导致教务人员责任意识薄弱,缺乏工作热情和动力,而严重影响整个管理效果。因此,针对上述问题,学校需要加强思想重视,并且就教务管理工作思想和形式进行更新。

二、小学教务管理工作提升策略分析

(一)更新工作理念,明确管理目标

教导处在具体开展教务管理工作的过程中,需要树立正确的思想理念[2]。首先,正确认识教导处所发挥的工作职能,意识到教务管理对促进教学活动顺利开展所发挥的作用。其次,在正确的思想导向下,明确具体的管理工作目标,对自身所需要履行的工作职能進行明确,从而为后续各项管理工作的有效开展,奠定良好的导向基础。比如说,教导处需要对内部人员的具体工作职能范围进行合理配置,比如说负责教学管理、教师考核、以及教研活动的组织等,从而全面提高教务管理工作的覆盖面,提升整体的工作效果。

(二)发挥榜样作用,优化校园风气

在开展教务管理工作的过程中,教导处需要高度重视榜样作用的发挥[3]。首先,从内部工作队伍中挑选出优秀的教职人员,进行一定的激励和嘉奖。将其身上所具有的优秀工作品质,渗透给其他的教职人员。让其能够在今后的教务工作岗位当中,学习优秀教师的优秀品质,完善自身的工作职业素养,做一个高素质、高品质的优秀教务人才。同时,教导处需要积极从校园内部优秀教师职工群体中发掘榜样,通过优秀教师的案例宣讲和理念宣传,让教务人员认识到自身所需要履行的责任和使命,从而在今后的教务管理工作中,端正工作态度,全面发挥自己的工作职责。

(三)加强教学管理,提高教学效果

在教务管理工作体系当中,教学管理占据重要的组成,同时也是决定教务工作质量的关键。因此,教导处需要高度重视此项工作的开展与落实。要求教务人员根据学校具体的教学改革和发展需求,针对日常的教学工作进行管理和考核。认真分析当前教学活动中存在的问题,并合理的制定改革计划,从而促使学校的教学工作呈现出全新的面貌。比如说,教务人员需要定期抽查和检测各个任课教师的备课情况,以及教案书写和整理情况,在课堂上所呈现的教学态度,以及与学生之间的关系情况等。在全面掌握教学情况之后,分析当前学校的教学工作还存在哪些的不足,然后督促各个学科的教师积极的进行改正,进一步规范学校的教学环境。此外,教务人员需要定期对各个任课教师的教学活动进行旁听,在旁听的过程中,观察学生以及整个的课堂表现,从而精准的判断教师的教学水平,然后在此基础上组织相应的教务管理工作。

(四)加强课程研讨,完善课程体系

在教务管理工作领域,教务人员需要定期的组织教学研讨活动。针对新课程改革要求,引导学科范围内的教师队伍,围绕课程教学进行研讨。教师之间可以发掘有效的课程内容,健全课程体系。或者,围绕教学方法的创新思路和经验进行互动和研讨,彼此之间相互分享教学经验,全面提高学校的整体教学水平。同时,教务人员需要组织各个任课教师积极参与校本课程研发活动。根据学校内部的具体教学要求,以及学生的实际兴趣需要,搜集开放性、趣味性的教学资源,进行校本课程资源的整合,从而实现特色化课程的合理构建,提升学校整体教学实力。

(五)完善监督体制,强化责任意识

为了保证教务工作更好的开展,学校需要针对教务处制定完善性的监督体制。组织监督小组,定期对教务人员的工作表现进行考核和监督,杜绝一些教务人员因为思想上的偏差,而做出违法乱纪等具有不良影响的行为。同时,学校需要积极落实责任制管理体制,对教务人员的职能范围进行明确,并且落实相应的奖惩措施。从而让教务人员能够以认真、严谨的态度,参与到各项教务工作当中。通过教务管理,构建良好的校园环境。

结论:综上,在小学教育时期,教导处的工作责任十分重大,需要做好日常的教学工作管理与服务,全面提高学校的办学水平。因此,作为教导处的教职人员,需要树立正确的工作理念,对管理工作的目标和职责范围进行明确;合理发挥榜样作用,加强教学管理,课程研讨,完善监督体制,从而保证教导处的工作有效的落实下去,营造健康、和谐的校园环境,保障教学效率和质量。

参考文献:

[1]张荣庭.论农村小学教务工作的服务性与操作[J].赤子(上中旬),2015(05):214.

[2]吴小林.立足农村小学实际  提高教务管理水平[J].才智,2014(05):66.

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