如何在游戏活动中培养小班幼儿的自信心

杨洋

摘 要：增强幼儿的自信心也是当前幼儿教育中非常重要的一项内容，当幼儿的信心增强以后，其各项能力的发展都将更加顺利。当前幼儿教育对游戏活动的应用非常普遍，因此本文从游戏活动的角度出发，对小班幼儿自信心的培养做了分析。

关键词：游戏活动;幼儿园;自信心

引言：

幼儿园在开展教育活动的过程中主要应用的方式为游戏活动，通过游戏活动不仅可以让幼儿获得知识和快乐，更能够让幼儿的各项能力都得到良好培养，而且幼儿教师也可以通过游戏活动帮助幼儿建立自信心，但要注意应用的方式，这样才能令游戏活动的作用得到最大化发挥。

一、幼儿自信心培养的重要性

自信是对自我的积极评价，是支持个体更高效地完成某件事的动力。自信也是人的心理处于健康状态的标志，在通向成功的道路上自信是必不可少的重要品质。而幼儿是国家和民族的未来希望，对幼儿进行自信心培养可以令其未来发展更加良好。通过游戏活动对幼儿的自信心进行培养，可以让幼儿在参加各种活动时更加积极，并敢于主动和小伙伴交流，进而形成不怕困难、敢于挑战的精神，并增強个人适应能力。相关学者在对幼儿教育进行研究的过程中发现，通常能够快速适应幼儿园生活的幼儿都具备强大的自信心，能够独立处理各种事务，并且能够更活跃地参与课堂和展示自己，在回答教师问题的时候也更加积极。而缺乏自信心的幼儿则表现出了明显的哭闹、不积极、胆怯、迟缓等问题[1]。相关学者也表示，每一个幼儿因为家庭环境的不同，会在自信心上表现出明显差异，而且造成幼儿自信心差异的原因也有很多种，因此相关学者认为幼儿教师在提升幼儿自信心的过程中要使用更多样的手段。鉴于当前幼儿园主要采用的教学方式为游戏活动，因此可从提升游戏活动丰富性的角度出发，帮助幼儿建立自信心。

二、利用游戏活动培养小班幼儿自信心的方式

（一）利用角色扮演游戏提升幼儿的自信心

要想具备自信，就必须拥有能力，同时也要明确自身具有什么样的作用。因此在对幼儿进行教育的过程中，可使用角色扮演游戏，让幼儿在其角色中发挥作用，这样幼儿的自信心就会得到增强。比如某幼儿园为幼儿设置了一项以橡皮泥为主题的角色扮演游戏，有的幼儿负责“生产”橡皮泥，有的负责“收购”橡皮泥，还有的负责将像皮泥“运送”至“销售员”手中，全部幼儿都在游戏中找到了喜欢并适合自己的角色，教师也表示幼儿在完成游戏之后觉得非常开心，而且成功完成了角色演绎，变得更敢于参与游戏。但这个游戏在实施过程中也出现了一点小问题，很少有幼儿喜欢扮演橡皮泥收购员，导致负责销售橡皮泥的幼儿无法将橡皮泥卖给负责收购的幼儿，很多幼儿也反映橡皮泥卖不出去，而该幼儿园教师则鼓励幼儿勇敢扮演相片里的收购员，并且跟幼儿说：“没有人扮演收购员，那我们就没法继续游戏啦，老师相信你一定会做得非常好，去负责收购橡皮泥吧。”经过教师的鼓励以后，该幼儿非常积极地扮演起了收购员的角色，最后成功完成了游戏，而在角色上获得的成功不仅让幼儿获得了快乐，更让幼儿的信心得到了明显增强。这个例子也证明了使用游戏活动需要激发幼儿的主动性，让幼儿能够更积极地参与到游戏活动中，并且帮助幼儿找到其在游戏中的位置。教师在这个过程中不能做过多的干预，要给予幼儿充分的自由，这样幼儿才能够通过游戏活动获得成功的体验，进而增强自信。

（二）利用游戏意境帮助幼儿建立自信

不同幼儿存在着一定的个体差异，因此无法让所有幼儿在游戏活动中表现出同样的能力、获得同样的提升。每一个幼儿都有其擅长的方面，教师要通过细心观察发现幼儿的长处，然后通过游戏意境的创建，使所有幼儿都能够在游戏活动中获得成功体验，这样才能让所有幼儿自信心都能够得到增强。比如可以为不同的游戏情境设置技能点，将技能点作为幼儿参与游戏活动的奖励，然后可以使用技能点换取奖励[2]。某幼儿园使用这种方式设置了用来对兑换奖励的“银行”，但是在实际应用过程中发现有的小朋友的技能点过少无法兑换奖励，这时候教师为幼儿提供了手工制作、舞台表演等角色环境，让学生能够在这些游戏情境中获取更多的技能点。通过这种方式不仅可激发幼儿参与的积极性，同时也可以让所有幼儿都可以体验到成功，进而达到增强幼儿信心的目的。

（三）利用游戏评价巩固自信

鼓励对幼儿自信心的建立具有非常积极的作用，教师在开展游戏活动的过程中要善于观察，要能够发现幼儿的闪光点，然后对幼儿进行适当表扬，这样才能促进幼儿自信心的快速提升。比如某幼儿园在一次教学中应用了手工制作的游戏活动，教师将游戏工具拿出来时很多幼儿都拥了上来，将教师围得特别严密，但是有一个幼儿却安静地看着，似乎正在犹豫要不要围上来。此时该幼儿园的教师察觉到了这名幼儿脸上复杂的表情，然后领着该名幼儿玩起了穿珠子的游戏，很快该名幼儿就穿成了一串特别漂亮的珠子，教师及时夸奖：“做得真棒，珠子太漂亮了。”该名教师在对这名幼儿进行表扬时故意提高了声音，其他小朋友立刻投来了羡慕的目光，而这名小朋友脸上也终于露出了开心的表情，而且也更敢于和小伙伴们一起玩耍了。

在幼儿的成长过程中，教师的表扬发挥着极其重要的作用，能够让幼儿感到非常光荣，进而建立强大的自信心。因此教师在开展游戏活动的过程中一定不要吝啬鼓励和夸奖，这样才能让幼儿更加积极地投入游戏活动中，同时增强自信心。但教师也要注意，鼓励和夸奖要适度使用，大多数时候还需要对幼儿进行适当引导，这样才不会让幼儿的自信心变成骄傲。

结束语：

综上所述，本文简单论述了幼儿自信心的重要性，并分析了如何通过游戏活动培养小班幼儿的自信心，希望本次分析对小班幼儿教师应用游戏活动具有一定参考价值。

参考文献：

[1]魏莹.试析幼儿教育中如何培养幼儿的自信心[J].新课程，2017，20（16）：223-223.

[2]敖特根花.研究幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].好家长，2017，18（41）：27-27.