调整教学策略，构建高中英语高效课堂

张月奎

摘 要：英语是学生高中阶段的必修课程之一，学生学好高中英语不仅能够获取基础的英语知识，还能够实现语言能力、思维能力与综合素养的发展。课堂是学生学习英语知识、方法和技能的主要阵地，只有保证课堂教学的高效率，才能够使学生的学习效果得以优化，实现知识与能力的同步发展。所以，如何调整教学策略、构建高中英语高效课堂是值得每一位英语教师深思的问题。本文将从信息技术辅助教学、组建小组合作合作、注重评价优化教学三个方面出发，分析和探究构建高中英语高效课堂的有效方法和科学策略。

关键词：教学策略;高中英语;高效课堂

受传统教学观念和思想的影响，部分高中英语教师错误地将课堂教学的重点放在了单纯的知识传授上，采用灌输式、填鸭式的教学方法和策略，导致学生逐渐失去了学习的兴趣和意愿，整个英语课堂也因此而变得低效、无效、甚至负效。由此不难看出，调整、改进与革新课堂教学策略十分的重要和迫切。所以，高中英语教师应该顺应新课程改革的发展趋势，积极地转变观念、更新思想，把握学生的生理、心理规律和特点，探索各种科学、先进、高效的课堂教学策略，以推动高中英语高效课堂的打造与构建。

一、信息技术辅助教学，点亮英语课堂

在计算机和网络技术飞速发展的时代，信息技术被越来越多地运用到课堂教学实践中，可以有效优化知识呈现的方式，唤醒课堂教学的生机和活力。所以，高中英语教师需要不断学习，提升自身的信息素养和技能，尝试巧妙地运用多媒体等信息技术设备来辅助课堂教学，将英语知识进行加工处理后再通过图像、动画、视频或者录音等形式呈现和展示出来，创设直观形象的课堂教学情境，点亮整个英语课堂，带给学生多样化的外部感官刺激，优化学生的感性认识，进而激发起学生的学习兴趣。

例如，在教授《a lesson in a lab》這部分知识时，本节课程主要锻炼学生们的阅读能力，为了让学生们更好的掌握本单元的词汇和短语，点亮英语课堂，笔者利用信息技术展开了教学。首先，在上课前，笔者通过互联网为学生们收集了一些有关科学家的图片与资料，上课后，笔者再通过信息技术为学生们进行直观展示，吸引学生们的学习兴趣。然后，笔者再让学生们对阅读材料进行阅读，在学生们阅读过程中，笔者利用信息技术将阅读材料中的重点词汇进行标记，并归纳出文章的主旨，帮助学生们更好地理解文章的内容。这样一来，在高中英语教学中，笔者通过信息技术辅助教学，增强了学生的直观感知，点亮了英语教学课堂。

二、组建小组合作教学，提速英语课堂

小组合作教学是新课程改革下一种创新型的教学方法，能够打破课堂教学的封闭状态，促进课堂中知识和信息的“上传下达”。因此，高中英语教师应该适当转变过去统一的授课形式，按照科学的标准和原则将全班学生分成4-6人一组的学习小组，并确定每个小组成员的职责和具体分工，确保每个人都有自我发挥的空间;其次，教师可以组织和引导学生以小组的形式对同一个问题展开讨论、沟通、互动，交流各自对问题的认识和看法，实现思维互补和资源共享，最终更好、更快地解决问题，提速高中英语课堂。

例如，在教授《Great scientists》这部分知识时，为了加快学生们的知识理解，培养学生们的合作意识，笔者为学生们开展了小组合作学习活动。在活动开始前，笔者将学生们进行了分组，每个小组6人，小组成员确定好后，笔者再为学生们布置探究任务，通过探究任务让各小组有序的进行讨论。在学生们讨论的过程中，笔者会在各组内进行巡视，观察学生们的学习情况，发现学生们遇到问题时，笔者会对小组进行一些指导，帮助学生们更好的找打解决的思路。这样一来，在高中英语教学中，笔者通过组建小组合作教学，加快了学生的理解速度，提高了学生的学习效率。

三、注重评价优化教学，助力英语课堂

评价是教师对学生学习行为的直接反馈，同时也是改进学生学习、教师教学的有效依据。因此，高中英语教师需要充分注重课堂评价，构建多元的教学评价体系。一方面，教师应该增加评价的主体，让学生、小组成员都参与到评价过程中来;其次，教师需要采用定性、定量相结合的方法，对学生的学习过程、学习结果展开评价，及时发现学生的闪光点并给予鼓励和表扬。同时也要指出学生的问题与不足，明确他们改正和应努力的方向，进而使学生可以全面认识自己，不断优化课堂教学的效果，为高效课堂的构建而助力。

例如，为了促进学生们的发展，在课堂教学中，笔者重点关注对学生们的评价，当学生们正确回答完问题后，笔者会第一时间对学生们进行表扬，增强学生们的自信心。这样一来，在高中英语教学中，笔者通过注重评价优化教学，增强了学生的学习自信。

总之，构建高效课堂是一个长期且艰巨的工程，所以广大的高中英语教师必须要顺应教学环境、教学需求的不断变化，及时更新观念和思想，利用信息技术辅助教学、组建小组合作合作、注重评价优化教学等策略，来推进英语课堂的转型与升级，最终实现高中英语高效课堂的构建。

参考文献：

[1]王云英.新课标下高中英语高效课堂的构建研究[J].成才之路，2019（19）：27.

[2]朱雅静.浅谈新课改形势下构建高中英语高效课堂的策略[J].课程教育研究，2019（15）：113-114.