What time do you go to school ? 教学设计

王秀

一、内容分析

本节课内容来自鲁教版六年级下册unit 4 What time do you go to school？本单元主要围绕time 这个话题，通过Rick和Jim两兄妹的日常生活习惯，以及记者对Scott的采访谈论日常活动，学会简单谈论自己一天的活动。

二、教学目标

1.学生通过观看微课引出师生对话，掌握以下单词及短语：brush teeth dressed shower等。

2.学生通过pair work、听力完成表格等形式操练句型：What time do you ……？ 能简单谈论日常作息习惯，并且能就日常活动的时间进行问答。

3.通过判断正误、复述课文等形式理解2d文章大意，了解中西方作息习惯的差异，渗透跨文化意识，并结合自己的一天，让学生养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

三、教学过程

Preparation（微课）

1.Watch a micro-class（时刻表达法）to learn how to express time？

【设计意图】通过观看微课，简单明了地讲解了时刻的英文表达法---顺读法。视频讲解降低了时刻表达法的难度。

2. Practice：What time is it？ It’s ……

Presentation

1.Look at some pictures about Lucy’s weekend. Learn new words and phrases.

get dressed brush the teeth go to school get up eat breakfast take a shower

2.Match the activities with the pictures（将活动与图片配对）

【设计意图】通过图词配对，学习一天中的常见活动。利用图片能更好地教授新词brush teeth dressed shower等，为后续的Pair Work 做好铺垫。

Practice

1. Pair Work A：What time do you ……？  B：I ……. at……

【設计意图】通过师生朗读、生生练习等形式操练基本句型。渗透早睡早起的健康理念。

2. Listening 1b：Listen and match（连线）the time with Rick’s activities.

gets up             six thirty

brushes teeth and takes a shower   seven

eats breakfast           six thirty

gets dressed           seven thirty

goes to school          seven twenty

3. Pair Work  A：What time does Rick……？  B：She …at …

【设计意图】通过转换第三人称继续操练基本句型。并通过转述让学生注意单三形式。

4. Listening 2b（Jim’s problem）

（1）. Listen and answer questions：

How many people are there in Jim's family？____

How many showers are there in the picture？ ________

（2）Listen again and fill in the blanks on the book.

（3）Pair Work：A：What time does…take a shower？   B：He/ She…

【设计意图】通过观察两个国家淋浴时间的不同，渗透生活习惯差异，了解中西方文化。

5. Conversation 2d

1. Read the conversation and tell T（true）or F（false）. （阅读判断正误）

（1）Scott works at a school（）

（2）Scott gets up at 8：30 in the morning（）

（3）Night is a funny time for lunch（）

（4）Scott exercises at about 10：20.（）

2. Read the conversation after the tape.

3. Retell the article.

【设计意图】通过阅读了解Scott的工作，让学生认识晚间工作，体会他们的艰辛并学会尊重各类职业，引导学生认识到，我们要珍惜时间，珍惜当下生活，认真努力学习。

Production

Work in pairs to talk about your day.

-What time do you usually …？ - I……at……

Report：   I ……at……

【设计意图】学生小组谈论并分享自己的一天活动。分层教学，不同学生可以选择A dialogue或者B report。同时教育学生更好地利用时间、并养成按时作息的好习惯。

Homework

You should：Role-play the conversation in 2d and try to make your own dialogue.

If you like：Write a letter to me and tell me about your day.