小学美术教学中图像感受能力培养的实践探索

黄雯君

摘要：当前，随着全球经济文化一体化趋势的进行，我国教育部门在开展义务教育时也充分考虑了学生的综合素质，而美术课程作为培育学生审美能力以及审美意识的重要课程，在新课程教育改革过程中扮演着先锋者的作用。在当前的社会计算机、互联网广泛应用的大背景下，对图像的感受能力直接影响着人们的工作能力和工作潜力，因此，在小学美术教学中注重学生良好图像感受能力的培养，可以有效提升学生的综合素质，为学生未来的全面发展打下基础。本文首先介绍了小学美术课程培养学生图像感受能力的重要性，然后分析了培养学生图像感受能力的相关策略，以期为相关教育工作者提供指导和帮助。

关键词：小学美术教学;图像感受能力;培养策略

现阶段，我国新课程教学标准不断深入，原有的小学美术教学方法和培养目标已经难以满足社会的人才需求，因此，改进原有小学美术教学方法和学生培养目標变得迫在眉睫。在新的教学要求安排下，美术教师需要将小学学生审美意识以及审美能力的培养作为教学重点，在教学方式的选择上，需要改变传统的教学模式，将学生作为教学主体。

一、培养小学生图像感受能力的重要性

美术，是一门基于情感的艺术，对于小学学生来说，在美术课程中注重培养其图像感受能力，能够在一定程度上推动学生情感丰富性。现阶段，我国小学美术课程主要通过美术鉴赏来培养学生的审美意识以及审美能力，继而提升学生的感受能力。对于美的领会和欣赏是人类精神生活的追求，因此注重提升学生图像感受能力就是审美意识以及审美能力培养的体现。在美术课程教学过程中，教师要充分发挥自身的引导能力，注重提升学生发现美、鉴赏美、品味美的能力。

通过对美术作品进行鉴赏，学生的鉴赏能力可以得到进一步的提高，并设身处地的在作者创作图片的环境里体会作者所蕴含的情感。举例来说，在欣赏《睡莲》这一幅作品时，教师需要首先带领学生对美术作品进行全面、细致的观察，然后通过图像营造出来的意境来提升学生对于美的感受能力。

对于美来说，想要实现对美的创造，首先需要具备发现美和认识美的能力，因此在美术课堂上，教师需要做到的就是引导学生发现生活中的美并认识生活中的美。优秀的美术作品不仅体现了作者的美术功底，更能够体现作者的创造力和人文想象力，美术艺术的技能不仅包括对色彩以及线条的运用能力，还包括作者的美术素养。在小学美术课程中，教师需要借助引导学生进行作品鉴赏，教会学生美术技能和相关的美术知识，提升自身的艺术素养，培养良好的审美情趣。

二、培养学生图像感受能力的策略

2.1创设图像意境

在开展美术教学时，教师不能够按照传统的思路来进行教学，而是需要对学生的情感以及兴趣爱好进行综合性的充分考虑，有效地结合图像鉴赏以及学生的主观感受。而情景教学能够有效的满足这一目标。在教学活动开始之前，美术教师要结合这节课的教学内容，创造相应的教学场景，充分调动学生的积极性和学习热情，这对于学生培养良好的图像感受能力是大有裨益的。在进行美术作品的鉴赏时，教师所创设的情景应当主要以日常生活相关，让学生离开课堂的桎梏，将艺术融入生活当中。

2.2设置图像问题

对于小学学生来说，其思维还不够成熟，因此教师需要采用新型的教学方式，提升学生的学习兴趣，从而让学生更加乐意参与到美术课堂教学当中。教师在教学时可以采用设置图像问题的方式，引导学生主动进行问题的思考，并赋予学生广阔的想象空间，让学生从自身的生活经验和感受出发，亲身体验作品的内涵和教育意义。

2.3组织手工制作

想要培养小学学生的图像感受能力，教师需要充分地利用学生的好动特性，在美术课堂上安排时间段进行手工制作，充分发挥学生的想象力和创造力，实现自身艺术和知识的有效结合。美术学科是一种基于体验和实践的学科，因此教师需要鼓励学生在学习过程中进行动手操作，这不仅能够提升学生的鉴赏能力，还能够对学生的动手操作能力得到长足的长进。举例来说，在学习《泥塑》这一节课时，教师可以选择让学生自带橡皮泥甚至带着学生去陶艺室进行亲自制作。在这个动手操作的过程中，学生能够更加深刻的泥塑这一作品的内涵进行体会，并且能够将自己的情感有效的融入到作品当中，从而更好的将其进行表达。

2.4进行分组讨论

对于当前我国美术课堂教学氛围过于沉重不活泼的现象，教师需要将学生进行科学分组，一小组形式来进行讨论，将学生放在教学主体的位置。在这种教学过程中，教师需要起到引导和辅助的作用，避免整个课堂秩序过于混乱。而当学生在谈论过程中出现不懂的疑问时，教师需要将其雄厚的专业知识来对学生进行答疑解惑。

三、结语

综合全文，在对小学生进行美术教学的过程中，教师需要改变传统的教学办法，将学生作为教学主体，通过组织学生进行手工制作、课堂分组讨论、创立教学情境以及设置图像问题等手段，切实提升学生的鉴赏能力和审美意识，确保学生在具有深厚文化知识的同时，还具备全面的基础素质，这对于学生的健康成长具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]牟丽.小学美术教学中图像感受能力培养的实践探索[J].课程教育研究，2018（08）：187-188.

[2]董学军.小学美术教学中图像感受能力培养的实践分析[J].中国校外教育，2017（23）：82.

[3]张婷. 小学美术教学中图像感受能力培养的实践探索[D].山东师范大学，2016.