浅谈高校辅导员工作考核评价的意义、内容和方法

江妤

摘要：对高校辅导员的工作进行考核不仅能够使辅导员对自己的职责有一个清晰的认知，规范辅导员的工作，还能够激发出辅导员的工作热情，进而提升自身的职业素质。可见，对辅导员的工作进行考核评价，能够促进辅导员提升自己的工作水平，进而对大学生产生积极的影响。

关键词：考核评价;高校辅导员;工作;意义;内容;方法

引言：

辅导员的主要工作职责就是要关心学生的心理状态，对学生的思想进行正确的引导，帮助学生树立正确的人生价值观。可见，辅导员对于学生的人生发展有着重要的作用。针对辅导员的工作进行考核评价，能够对辅导员进行激励，有利于提升辅导员队伍的工作力量，从而为学生思想的发展提供可靠的保障。

一、考核评价高校辅导员工作的意义

（一）有利于辅导员明确自己的工作职责

对辅导员的工作进行考核评价，自然需要制定考核评价的标准，这个标准就是根据辅导员的工作职责进行制定的。辅导员要想在考核评价中取得一个良好的成绩，就要对考核评价的标准进行深入的研究分析，并按照标准对自己的工作进行规范，从而使辅导员明确自己的工作职责[1]。

（二）有利于增强辅导员的责任心

大学生受过多年的教育，是国家的栋梁之才，对于国家的发展有着重要的作用，辅导员对于大学生的发展又有着直接的影响，所以，辅导员的责任心是很重要的。责任心除了来自自身的觉悟以外，就是来自与考核评价的压力。如果不对工作进行考核很容易导致责任心减弱。

（三）有利于对辅导员的队伍进行优化

辅导员对大学生的多方面事务进行着管理，在工作中，需要对辅导员队伍进行不断的优化。对辅导员的工作进行考核评价，能够使高校清楚的知道每个辅导员的工作能力，将一些重要的工作交给那些工作能力较强的辅导员，而对于工作能力一般的辅导员，要及时的进行培训教育，提供辅导员的工作素质，从而对辅导员的队伍进行优化。

（四）有利于提升辅导员的综合素质

在平时的教学工作中，对辅导员的工作进行考核评价，能够激发辅导员的工作干劲，努力的学习业务知识，提升自己的工作技能。此外，考核评价还能够使辅导员发现自己工作中的不足之处，使辅导员能够积极的采取相应的措施，改正自己的不足，从而提升辅导员的综合素质。

（五）为高校的人事调动提供科学的依据

在高校的工作管理的过程中，必然会涉及到人事的调动，对于那些工作优秀的辅导员，就会晋升职务和职称，而对于那些工作能力较差的辅导员，就会进行相应的处罚比如说降职降薪。考核评价为这些升降的人事调动提供了科学的依据，使高校能够准确的判断每位辅导员的工作能力，从而为辅导员安排合理的工作岗位。

二、对辅导员的工作进行考核评价的内容

（一）辅导员的基本素质

基本素质是一个合格的辅导员必须具备的，对于辅导员的工作有着重要的影响[2]。首先，辅导员要具备政治素质，热爱国家和党，跟紧党的步伐，在工作中贯彻党的方针，有强烈的政治觉悟。然后，辅导员要具有良好的思想品德，并在工作中能够对自己的行为举止进行规范，积极的对待自己的工作，将学生放在工作的首位，对学生的思想进行积极的引导。最后，辅导员要具备能力素质，在平时的工作中，辅导员能够通过谈话走访的方式对学生的情况进行调查并分析，然后根据学生的具体情况开展一些符合学生的发展的教学活动。辅导员还应具备随机应变的能力，能够合理的处理一些突发事件，为学生的稳定大学生活提供一个可靠的保障。当然，辅导员还要具备较强的表达能力，写作能力，操作计算机的能力以及实践能力等等[3]。

（二）辅导员的工作职责

履行职责是对辅导员工作的基本要求，也是考核评价中的重要内容。辅导员的工作职责涉及到很多方面，主要有：（一）对学生进行思想教育，积极的引导学生的思想，帮助学生树立正确的人生价值观。（二）协助学生选拔班级干部，并对干部进行培训，使学生干部能够班级进行独立的管理。（三）做好学生的入党工作，使学生党员能够为其他同学树立榜样的形象。

三、辅导员工作考核评价的方法

高校对辅导员工作进行考核评价的方法有很多种，比如说，先让辅导员对自己的工作先进行总结评价，然后高校结合辅导员的自我评价对辅导员的工作情况进行调查，然后得出评价的结果。在这种评价方式下，辅导员对自己的工作进行总结评价，能够使辅导员意识到自己的不足，积极的进行改正，有利于提升辅导员的工作素质。还比如：在平时的工作中对辅导员的工作进行定期或不定期的考核，然后在年终的时候将考核结果进行汇总分析，然后对辅导员进行评价。这种考核评价方式能够对辅导员的工作进行全面的考核，避免了偶然因素的影响，保证了结果的实效性。还有就是在考核的过程中做好数量分析，将辅导员的工作成绩转变为具体的数字，这样才能够对辅导员进行准确的排名。

四、结论

在平时的工作中，对辅导员的工作进行考核评价，能够增强辅导员的责任心，使辅导员认真的对待自己的工作，从而提升辅导员的综合素质，为大学生的发展提供了有利的外界条件。在进行考核的时候，高校要保证考核的公平性，真實性，从而充分的发挥出考核评价的作用。

参考文献：

[1]农世力. 完善高校辅导员工作绩效考核的思考和对策[J]. 桂林航天工业学院学报， 2018 （01）：125-127.

[2]毛茂山. 精细化管理视角下构建高校辅导员绩效考核体系的探索与思考---以福建商学院为例[J]. 宁德师范学院学报：哲学社会科学版， 2017：123.

[3]卢建国， 黄辉. 基于精细化目标管理的新建本科院校辅导员绩效考核体系研究[J]. 现代经济信息， 2018（14）：100.