高职建筑工程技术专业教学改革探究

陈宝华

摘要：高职是我国教育体系重要组成部分，可以培养出大量人才。对于建筑工程技术专业而言，传统教学模式存在一些问题，要加快改革探究才能取得更好效果。文章先分析基本现状，再提出具体策略，采用有效的手段，从而促进学生全面发展。[1]

关键词：高职院校;建筑工程技术专业;教学改革

引言：

随着经济快速发展，对建筑工程技术专业人才需求量增加。为了适应时代发展需求，要意识到教学改革重要性，注重学生实践能力提高。结合实际情况，制定出一套完善的教学方案，严格按照规定执行，优化人才培养模式，提升专业教学水平。

一、高职建筑工程技术专业教学现状

（一）方式单一

从目前情况来看，国内大部分高职院校教学模式单一，教师在课堂上占据着主导地位，整节课都在传授知识，学生参与度不高，完全处于被动接受位置，对内容缺乏深刻理解。单一模式让学生感觉到枯燥无聊，逐渐丧失对专业课兴趣，出现上课不认真、走神、说闲话的情况，导致教学效率降低。另外还体现在教学评价方面。以期末考试成绩作为唯一指标，忽视了学生日常中表现，结果不合理情况严重。将重点放在理论学习上，缺乏实践锻炼，综合能力不高，无法实现灵活运用。因此要创新教学理念，采用多种方式，调动起学生参与积极性，培养自主探究能力，促进良好习惯养成。

（二）课程内容落后

虽然教材内容在不断更新补充，但部分高职院校依然采用陈旧教材，其中内容存在落后性，和现实社会发展相互脱离。建筑工程技术是一门实践性比较强的专业，在课程设置方面，将重点放在理论传授上，忽视了实践的重要性。企业在招聘人才的时候，除了扎实理论基础外，更加看重实践操作能力，解决工作中遇到问题。很多毕业生就业难主要原因是动手能力比较差，无法满足岗位需求。建筑工程技术呈现出日新月异的变化，如果保持原本状态，会出现停滞不前的情况。对课程落后进行深入分析，实现有效的调整，和学生未来发展联系在一起，符合人才培养计划的要求，加深对专业学科理解。[2]

（三）教师素质较低

教师能力高低直接决定教学效果好坏，高职院校师资力量薄弱。一方面部分

教师缺乏学习意识，在知识快速更新的今天，会出现落后的情况。对待教学工作不够认真，只是简单完成教学任务就可以了，创新能力不强。另一方面没有经过专业培训，自身知识有限，教师队伍整体水平参差不齐。建筑工程技术专业要求教师有较强实践能力，正确引导学生，加深对学科的了解。教师是学校发展的主要力量，所以要加强建设，不断提高综合能力，满足专业发展的需求。另外缺乏敬业精神，课堂上大部分时间学生自己在学习，没有进行讲解。发挥出教师自身作用，树立起求真务实的态度，全身心投入到工作中去，关注学生自身发展和专业前景。

二、高职建筑工程技术专业教学改革措施

（一）创新教学方法

根据实际情况，采用多种教学方法，对于改善效果有很大的帮助。可以引入信息技术，在课堂上开展多媒体教学，相比较于板书形式，对学生吸引力更强，提高学习热情。考虑到学生能力差异，在教学中注重因材施教，可以提升整体水平。坚持以人为本原则，发挥出学生主观能动性，培养独立思考能力，促进正确思维习惯的养成。教师担任指导者角色，帮助他们答疑解惑，减少不利因素影响，实现预期学习目标。小组合作学习也是一种有效方法，通过讨论得到问题正确答案，让课堂氛围变得更加活跃，符合学生认知特点。加大对教学方法研究，设计出多种实施方案，不断提高学习效率。

（二）注重实践教学

建筑工程技术专业是培养技能型人才，所以实践教学是非常重要的。首先课

程设置增加实践教学，让学生动起来参与进去。有的理论比较抽象，但是学生在操作中就会豁然开朗，明白其中的原理。其次創建实践环境。在校园中举办技能大赛，为学生提供展示自我平台，鼓励他们参与进去，能够得到真正的锻炼，提高专业技术水平。最后实行工学结合策略。学校和当地企业建立起合作关系，为学生提供实习机会，走到工作岗位中去，用所学知识去解决问题，不断提高运用能力。眼过千遍不如手过一遍，这句话告诉我们实践重要性，只有动手操作才能掌握核心技术，加深在脑海中印象，更加熟练去运用，适应岗位的需求。[3]

（三）增强师资力量

高职院校要重视师资力量建设，为教学工作开展提供可靠的保障。对在职人

员定期组织培训，学习新理论和技能，不断优化自身知识结构。部分院校教师年龄结构偏大，因此要面向社会招聘人才，必须持有教师资格证书，为内部注入新鲜血液，建立起一支高素质人才队伍。在日常教学中，教师之间要加强交流，提高默契配合度，培养团队精神和合作意识，发挥出集体智慧的作用。同时设置奖励机制，对于工作认真负责教师给予奖励，可以提高工作积极性。院校要加大对师资力量建设的投入，发挥出人才优势，加快专业改革的步伐。

结语：

综上所述，高职建筑工程技术专业教学改革探究是非常必要的，适应时代发展需求。要树立起创新意识，分析建筑工程技术专业特点，将学生培养成全面型人才。

参考文献：

[1]张茜.高职建筑工程技术专业实践性教学改革探究[J].中外交流，2016，（13）：97.

[2]张逯见，杨连水.高职建筑工程技术专业实践性教学改革探究[J].安阳工学院学报，2017，（6）：118-119.

[3]林娜.高职院校建筑工程技术专业教学改革研究[J].企业科技与发展，2019，（2）：291-292.