自媒体与高校思想政治教育工作交互性研究

刘熹微

关键词 自媒体 自媒体平台 高校思政工作 创新和挑战

中图分类号：G41                                  文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.10.045

Abstract In contemporary， with the development of information technology， full coverage of Internet and popularity of mobile phones， self-Media emerged. At present China， college students install many apps that related to self-Media in their mobile phones. This paper focuses on research the change of university by self-media; what kind of impact to college students' values and thought views; with the development and application of self-media， what kind of innovations can be bring to ideological and political education in universities; the combination of both will bring interaction or not; and discuss the construction of university self-media platform bring challenges.

Keywords self-media; self-media platform; college Ideological and political education; innovation and challenges

1 自媒體时代为高校带来的变革

随着现代社会的发展，自媒体通过各个平台在一定程度上与传统媒体报纸、广播、电视、网络等交互发展、互相结合、渗透融合，成了一种“新媒体”模式。文中提到的自媒体是以“个人媒体”作为自主化的传播者，辅助现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体的平台包括：短视频、微信公众号和订阅号、微博、QQ说说、微信、百度官方贴吧、论坛、BBS等。当今时代随着互联网技术日新月异的发展，新媒体也依托于互联网技术飞速扩张，使高校传统的思想政治教育模式受到挑战。当前高校的思想政治教育理念正由说教类转型向行为引导、综合培养类，从传统的管理手段转变为综合的多平台模式，而书本时代的仅知识共享正变事物、思想的价值共享和共享后的共赢合作。随着自媒体的多方位、全面覆盖性发展，高校的大学生思想也有较丰富的变化，这要求高校思政工作切合当前社会发展及受教育大学生思想实际，在推进高校校园信息化进程的同时，运用自媒体为校园思想政治教育的开展和建设提供更多新型模式，也对在校大学生的意识习惯塑造和培养，树立较正确的思想观和政治观。

2 自媒体发展及思政教育工作的研究现状

在国外研究方面，国外关于新媒体的研究状况最早可追溯到学者麦克卢汉，他是第一个将传媒业和现代文化变迁相结合的学者，开辟了媒体与其他学科之间的交叉、联合和研究。而自媒体作为新媒体的一部分，国外有很多传播学专著都涉及到自媒体研究方面，其代表性的著作有（法）弗兰西斯·巴尔和杰拉尔埃 梅里合著的《新媒体》;（美）斯蒂夫 琼斯主编的《新媒体百科全书》;（美）保罗 莱文森的《手机：挡不住的呼唤》等。在很多学者的著作中都有或多或少的肯定了——自媒体已经成为一种颇具潜力、实力和效力的思想文化传承和道德教育工作的传递媒介，作为新兴媒体的重要组成部分，它的出现和发展正不分国界、不分语言和人种的逐渐影响和改变人类对于教育的认知、知识的普及和思想政治的传导方式。

而国内关于自媒体环境下的思想政治教育研究主要从两个方面来研究的：一是自媒体平台兴起为高校思想政治教育工作带来的变化及影响性方面，影响客体包括指导理念、教育主体、教育承载的个体、教育方式教育内容的变化等。研究成果有代表性的有陈光灿的《新媒体环境下高校思想政治教育平台建设研究》，[1]鲁凤的《自媒体环境下高校思想政治教育的境遇解析与路径探究》，[2]吴智军的《自媒体时代大学生思想政治工作探析》[3]和袁雅莎的《自媒体时代高校思想政治教育的应对途径探析》[4]等。二是如何利用自媒体推动思想政治教育工作的发展，达到优化改进道德教育的目的，这个方面更多的是对自媒体相关平台结合思政教育发展面的一些创新和思考，也是本文研究的主要方向。目前的一些成果有汤力峰的《自媒体环境下高校思想政治工作的创新》;[5]李翔的《自媒体场域下高校思想政治教育话语创新研究》;[6]任小龙的《自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究》;[7]文文的《自媒体时代高校思想政治教育工作的开展》[8]和张媛的《自媒体时代高职院校思想政治教育实效性探索》等。[9]目前对自媒体和高校思想政治教育工作的文章和成果有些停留在理论层面，没有对实施的有效性进行深入的分析和剖析，有些对思想政治工作的研究提出了创新型方式方法，非常值得借鉴。

3 自媒体的运用与高校思想政治教育工作的创新

自媒体平台与高校思想政治教育工作结合是目前众多国内高校正在进行的工作，合理的运用合并创新能对高校大学生的思想发展起到积极引领的作用。在此笔者通过研究，有以下一些思路和感悟。

3.1 自媒体如何密切结合高校思政建设工作实际

当前整体教育趋势要求高校能融入自媒体平台的力量，更高效、合理、科学的开展思想政治思想教育工作，而如何将两者密切结合，其实并不是一件容易的事情，具体涉及每所高校对自媒体的理解和现代化教育模式的打造计划。但创新思路是可宏观把控的，每所高校依据现有的媒体资源特点，拓宽自身的信息传播平台：如当前学校的自媒体微信平台方面，大部分高校已经实现校、院级微信公众号的创建和升级创新，在相关公众号内发布与学校自身相关的微信推送文章，具体落实到思政建设的实际工作中，就是学校方面投入相应的人力、物力和财力培养相关工作人员的经验，把此项工作作为一个长期重点来发展，在日常工作中征集和更新校内各项工作实际信息，并生成具有吸引力的文章、新闻、观点、思想等，达到及时推送至学生群体的最终目的，且在入校时对于新生学生及时加入校园自媒体方面的宣传工作，从大一其就积极培养新生对学校各类信息的兴趣度，为自媒体力量真正到达学生群里中提供保障。此类方法同样适用于自媒体的其他平台如QQ推送，校园微博，官方百度贴吧等学生感兴趣领域。

3.2 自媒体是整合高校思政资源的有力工具，对高校思政建设有引领作用

自媒体时代信息的传播给大学生思想政治教育工作提供了多样性的渠道，依靠 QQ、微信等便捷式沟通渠道让教师与学生多互動交流，增强师生间情感的同时能建立更好的思政工作体系，从真正意义上拓宽大学生接收信息的点和面。自媒体平台具备传递内容的丰富性和多样性，有助于帮助高校各部门突破原有的相对独立工作状态，打破各自为政的思想政治教育模式，能将不同部门的力量结合起来，因此学校各个部门以及相关学院院系，必须建立起一套相互联系的媒体班子，形成强强联合的媒体体系，在日常工作中及时沟通交流，在媒体宣传渠道和工具运用方面相互借鉴，多方位挖掘学校政策规定、校风校纪、特色活动等思想政治教育特色特点。且培养专门的媒体人才（从机关或者教师队伍中挖掘），学习掌握自媒体方面的软件、app、公众号、QQ交流平台工具，及时收集和整合各类信息，增大高校整体自媒体教育的覆盖面，让大学生在日常校园学习、活动、生活中多接触到本校自媒体文化，在潜移默化中影响学生正面思想的吸纳力，让更多主流思想来丰富在校大学生的校园生活，从而达到引领高校思政建设的作用。

3.3 自媒体力量运用的得当能大力提升高校大学生各类活动参与度

自媒体对于大学生来说最具吸引力的点在于具备展示性，而展示性是一个校园活动开展成功与否的重要影响因素，很多在校大学生能通过自媒体来展示自身，使得大学生们的学生活动在自媒体帮助下操作便捷化、宣传及时化、开展多样化和升级创新化。在无自媒体时期的校园活动时期，宣传方面的阻碍如活动信息难以有效传达至感兴趣的学生、开展过程中没有充足的工具记录和现场直播、开展后活动成果不易变现和广而告之等，随着自媒体的发展，解决了传统活动中的痛点和难点，切实起到了作用。大学生也借助自媒体力量拥有了更多的活动“话语权”，以更加低的成本成为活动的制造者、发布者、创新者。而学校方面通过自媒体，充分发挥出活动的宣传、报导、直播、展示及成果，让在校大学生积极参与校园活动中，深度挖掘出各类校园活动的闪光点，并进行再创新，一届一届传承和升华，生成更好的校园活动内容。

3.4 可通过自媒体平台可加强教师队伍凝聚力

可运用自媒体平台的力量来辅助高校在校教师队伍、辅导员队伍以及思政老师的工作，加强一个学校整体师资队伍的凝聚力，笔者在研究中发现此思路切实可行。我们高校教师的思想政治教育工作需要我们从实际出发，结合自身的特色来开展，当今学校可运用手机的自媒体平台来发布时效性强的教育工作信息，而教师这端可使用手机内带的媒体平台来接收工作信息，并进行及时的处理和反馈。如果高校能通过自媒体平台创建出一套较好的信息传递和接收体系，则能大大提升了教师们工作的及时性和效率性，但也对高校教师自身素质和网络能力提出新要求，从长期来看，这无疑是提升教师自身能力素质和思政教育工作的反馈性的必然要求，也变相要求教师与学校工作要求相融合，积极参与入本校的自媒体教育思路建设中，在成为自媒体时代的受益者同时也为学校工作发展贡献自身的力量。

4 高校自媒体平台的搭建和大学生思政建设的挑战

4.1 高校自媒体平台的搭建探索

高校的自媒体发展这几年呈井喷的趋势，因此一所高校如何搭建多种自媒体平台以及让这些平台相互之间有工作互动，共同渠道相互融合显得较为重要，在此有一些研究为平台搭建提供思路。一是学校对应的部门（如宣传部、新闻部）加大高校内部的自媒体平台整合力度，对校园内自媒体设置对应规范，如平台的设计需要有的美观度、怎样布局才显得合理、内容的发布是否正面和积极等。二是对不同的媒体平台提出个性化定制的需求，力图突出对应的媒体特色，如目前一所高校的各个学院都已经拥有自身的自媒体平台，可以要求这些平台结合本学院的专业教学特色和学生人才的特点，来打造自身意义的媒体平台。三是学校有一个官方渠道能及时对全校学生公开媒体的信息渠道，打造不同院和不同自媒体之间的互动服务平台，从宏观面上打破不同院学生跨院夸专业参与各类活动的障碍，这里就涉及到一个学院学生深度参与度的问题。四是学校的网络安全部门应监测自媒体的发布内容，发展意味着信息的复杂化和多样化，加强网络管理工作，是为学校思政工作的开展提供安全保障，非常有必要。

4.2 大学生思政工作的挑战方面

自媒体融合教育板块交互发展，对于高校思想政治教育工作来说并不全是积极面，笔者在研究过程中也探索了消极的方部分，这也是大学思政建设应面对的挑战。首先是自媒体的零门槛特质决定了人人皆可参与，用户即使没有任何专业知识和背景也能参与自媒体中，成为信息的制造者、发布者、传递者和阅读者。这也给一些不良信息和负能量信息提供了传播空间，更容易扰乱大学生价值观和人生观的建立。如果一个学校的各类自媒体平台没有相应合格的人来把关的话，很容易让里面内容带有主观色彩，甚至出现负相导向内容。因此我们在自身校园平台搭建的时候，必须警惕对立面内容的发布，严格把关传达给每个大学生的内容性质，但又需要考虑到不同思想的交融性，让发布内容呈现多样多元化特点，这些都不是容易的事情，也是一个非常大的挑战。

其次，如何全面发挥自媒体力量来传达积极正能量，引领大学生们树立正确人生观和价值观也是笔者的探索。如创建校园品牌文化、思政课堂学习通的平台、建立学生特色媒体、创新校园思想政治文化内容、丰富大学生思想政治教育的点和面等，都是高校在未来需要更深入探索和完善的部分。所以如何保障学生受众群体的身心健康，创造利于大学生成长的思政环境，以更多的渠道给予在校大学生正直的思想观和道德观，是我们未来要利用自媒体力量进一步思考的方向，同时也是一个巨大的挑战。

5 结语

自媒体时代的对于当代在校大学生来说，是利大于弊的，拓宽了学生知识含量的广度和深度，使在校学生更会多重思考，多角度分析问题。但是由于自媒体平台信息量的众多和真假难辨性，难免会让一些学生接收到很多负面的、虚假的信息，也容易走入思想的歧途。因此，学校要能合理运用自媒体的功能，加强教师队伍建设、思政政治教育、新闻宣传、知识升华、校园文化和活动等作用，全方位对校园思想政治教育进行有效内容拓宽和负面内容过滤。以一种长期的、潜移默化的方式传达积极信息，来达到相应的思政工作教育目的，让学生从自媒体中接收信息学习的同時，又不会充电负能量而变得愤世嫉俗。随着高校思政教育的升级管理，自媒体时代国内思想政治教育工作如何推进、怎样布局、如何结合校园实际情况开展、怎样紧跟当前经济发展、追随社会变化步伐，都值得我们更深入的探索和研究。

参考文献

[1] 陈光灿.新媒体环境下高校思想政治教育平台建设研究[J].党史博采，2019.3：63-65.

[2] 鲁凤.自媒体环境下高校思想政治教育的境遇解析与路径探究[J].黑龙江高教研究，2014.6：124-126.

[3] 吴智军.自媒体时代大学生思想政治工作探析[J].思想理论教育导刊，2014（2）：129-131.

[4] 袁雅莎.自媒体时代高校思想政治教育的应对途径探析[J].思想理论教育导刊，2015.11：125-128.

[5] 汤力峰，王学川.自媒体环境下高校思想政治工作的创新[J].中国青年研究，2012.3：10-14.

[6] 李翔.自媒体场域下高校思想政治教育话语创新研究[J].高教探索，2015（11）：115-119.

[7] 任小龙，沈强.自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究[J].中国青年研究，2014.7：106-109.

[8] 文文.自媒体时代高校思想政治教育工作的开展[J].智库时代，2019.4：159-160.

[9] 张媛.自媒体时代高职院校思想政治教育实效性探索[J].吉林省教育学院学报，2019.4：58-61.