职高旅游类专业学生工匠精神内涵与培育路径研究

王良雨

摘要：对于职高院校旅游类专业的学生，培养他们工匠精神是非常必要的，这是职高旅游管理类专业本身性质所决定的，也是现实社会的需要，更是职高院校为了适应经济发展、产业升级以后、市场所需专业型人才的要求。本文从研究工匠精神的历史渊源以及它的内涵开始，主要通过分析旅游管理专业师生的思想认识，设计出对培养工匠精神有利的校园文化，并且科学合理的安排专业课程，工学结合的原则作为他们的工匠精神培育路径。

关键词：职高旅游类专业学生培育工匠精神路径研究

伴随着我国现代化科学技术的飞速发展，人民群众对生活品质的更高要求，生产厂家为了提高经济效益，产品质量也在追求高、精、尖三方面相应发展目标，社会各个行业间分工更加明确，向着精细化、专业化的方向推进，现在的社会竞争非常激烈，生产者一定要兢兢业业脚踏实地的工作。这就需要"工匠精神"存在，进行的理论研究，最终取得丰硕的成果。对于职高旅游类专业学生来说，如何对他们进行工匠精神培养，对国民经济的可持续发展起着非常关键的作用，对职高旅游类专业的学生在未来求职上也非常重要，工匠精神如何培养是一个有着非常重要的课题。

一、对职高旅游管理专业学生进行工匠精神培养

工匠精神是积淀，同时也是校园文化的产物，职高旅游管理专业学生经过了系统的学习，学到了丰富的专业知识，可是人的大脑不可能长久地存在精神，这样就决定了职高旅游管理专业学生对工匠精神培养，提升他们思想认识的做法还不能达到目的，对工匠精神的培养是一个长期过程，只有在各方面条件都具备的情况下，才能顺利实施，通过传播、普及、发扬、继承这四个主要方面做好的条件下才能实现，人人都要为培养工匠精神创造条件，并且做好坚实的后盾。职高院校教学体系中旅游管理专业是其重要的组成，院校环境非常适合工匠精神积淀的文化氛围，所以旅游管理专业的学生也受到了这方面的感染，正因为这样，对旅游管理专业工匠精神的培养手段也会取得很好的效果。在职高院校中培养对工匠精神积淀的校园文化有所帮助的一种体系，改变职高院校教学方式，从校园文化建设为出发点，通过各种方法，依据各项规章制度来建全“工匠精神”职高校园的体系。通过现实的途径方法，职高院校一定要根据各个国家以及地区的经经验作为依照，这样就能充分体现了工匠精神的品牌作用，先进的事迹以及人物故事进行广泛宣传，还要利用励志图书等等在职高校园要广泛发行，通过宣传周活动，还可以进行工匠精神讲座，用一切可行的办法扩大这项活动的影响力，提升宣传力度。举办以工匠精神为主题的各项活动，形式可多种多样，如辩论赛、报告会等等，通过广泛的宣传，让学生从各个方向获得关于工匠精神的信息。

二、职高旅游管理专业学生工匠精神培养一定要进行合理安排，科学有效的设置专业课

职高院校在课堂设置上一定要注意，培养工匠精神方面内容一定要融入教学过程当中，还要有严谨的教学系统以及有效的培养手段，以上各个环节紧密相联，只有每一个步骤都认真完成，才能最终实现目标，这就要求教学管理者和任课教师一起辛勤付出，共同努力为实现工匠精神培养计划而奋斗。旅游管理专业课程体系的建设和教学活动是相互协同发展的，主要表现形式为科学性和专业性以及精细化等方面，在这种情况下学生一定会受到工匠精神的感染。

三、对于职高旅游管理专业学生来说，培育工匠精神一定要做到工学结合的原则

对于职高旅游管理专业与其他的专业有来说是有所不同的，因为旅游管理工作有其特殊性，它不能有量化衡量，有其独特的技术性，其主要特性是为消费者提供服务的一种工作，当然工匠精神也不是停留在表面，在于和人的相互交流的过程中，对于旅游管理类岗位工作的方式是可以不断发生变化的，如果出现突发事件，就能改变他们的工作环境，他们在学习旅游业知识和技能同时，还一定要有适应突发事件的能力，心理素质也一定要好;旅游管理专业知识简单容易懂，但是想学通却有一定的难度，毕业想找一份工作并不难，可是想全面掌握顾客的心里从而为他们做好服务却非常难。从以上这些不难看出，想要培养他们的工匠精神不能只依靠课堂上所学的知识，而是要让他们走出去，到旅游服务区去亲身工作，这样才能获得工匠精神的真谛，最终才能达到工匠精神所要求的标准。

结束语

工匠精神的培养不是短期所能完成的，需要各方面一起努力，让学生把工匠精神融入心里，领悟工匠精神的实质，在校园中广泛传播，利用各种途径把工匠精神融入职高旅游類专业课堂教学活动中，这样才能促进旅游业的大发展，我国旅游行业也会注入新的动力。

参考文献

[1]喻彩霞. 职高旅游类专业学生工匠精神内涵与培育路径[J].重庆电力高等专科学校学报， 2017， 22（3）：102-105.

[2]袁航.市场营销专业学生工匠精神培养路径研究[J].数码世界， 2018（4）： 416-419.