高中生自我价值感、时间管理倾向和学习成绩的相关研究

张劲涛

摘要：所谓的时间管理倾向，其主要指的是在使用时间的过程中，所呈现的显性特征，而自我价值感则是在学习与生活过程中关于自我认知与评价，而生成的一种情感体验，上述两点因素均会对高中生的学习成绩带去很大程度的影响。文章也将基于此对高中生的自我价值感、时间管理倾向以及学习成绩之间的关系进行简要分析。

关键词：自我价值感;时间管理倾向;学习成绩

引言：

高中是我们成长的重点阶段，能否具有健康的心理人格在“三观”的塑造以及未来生活均具有十分重要的现实意义。同样拥有正确的时间观念与时间管理意识，对于学习乃至于今后步入社会都十分重要。

一、高中生自我价值感分析

伴随着自然年级的不断升高，基于青春期的心理发展与学习压力，高中生的自我价值感会逐渐下降。但是无论是哪一年级的高中生。在其自我价值感上并没有明显的差异。所谓的自我价值感，就是个体在进行认知与评价时自我生成的一种情感体验并且相对持久。但是在性别上却不是这样，高中男生在自我价值感方面要远高于女生，在学习满意感方面也是如此，可是在负性情感上女生要远高于男生。究其原因主要是因为青春期的生理心理特征有关，因为男生和女生在生理状态存在明显差异因此在情绪波动上也不同，高中女生的情绪更倾向于细腻与敏感，因此很容易受到外界因素影响而产生负性情感;至于男生更倾向于豁然与直白，所以在自身价值评价与认知方面相对客观与简单。

二、高中生时间管理倾向分析

虽然这一点在性别方面没有明显的差异;但是在时间效能感与价值感这两个方面却存在着年级上的差异性：在这两个因素上高一学生要远超过高二学生。我们从小而接受的教育中其实已经融合了有关时间价值的教育，无论男生、女生，我们都知道要珍惜时间绝对不能浪费时间，因此在时间价值感方面并不存在性别区别。并且我国所实行的教育制度能做到一视同仁，不会由于性别的不同而制订两套教育教学计划。可是因为学习经历以及所在的学习期间不同，各阶段的学习任务不一样，因此，在年级方面这二者就存在着明显的差异。

三、简析高中生自我价值感、时间管理倾向以及学习成绩之间的关系

其实自我价值感与时间管理倾向，均能在一定程度上“预测”学习成绩，从某种角度来讲，将这二者充分结合可提高学习成绩的预测水平[1]。可以预测自身学习成绩的因素有很多，例如时间管理效能、总体自我价值感、基于社会取向的一般以及心理自我价值感等。对于时间效能感而言，能够对学习满意度造成直接影响继而会影响到学生学习成绩，无论是在学习层次的高中生都希望自己的学习能够获得认可，无论是家庭还是学习，希望能够看到自己的努力与成绩。同样的要是从自身角度出发可以得到教师、家长以及同学的正面评价，那么必然会产生积极的学习进取心，自然会使得学习成绩得到提高;可要是学生觉得自身价值不会被肯定或是被无视，极有可能因为消极情绪而丧失学习动力，导致学习成绩逐渐下滑。基于此，在学习与接收教育的过程中，需要格外重视自我价值感这一层面，从而能实现自我教育自我价值可能，无论是在学习还是在生活方面均树立起积极的自我价值感，同样这样的方式增强自己的学习自信心。正如前文提高的时间管理倾向会对学习成绩起到直接性的影响，因此要提高对时间管理效能感的程度，应知道时间管理效率越高自身的时间价值感也会随之提高。在高中学习过程中需要发挥学生与教师各自的作用，教师应协助学生特别是处在高二年级的学生，帮助学生一起树立正确的时间观念，我们应做到脚踏实地珍惜课堂每一分每一秒做好积累，切莫认为等到高三一切都来得力。对于学生而言：（1）应将重点放置在指定学习计划上，而教师与家长应做好监控及反馈工作，在我们制定了学习计划之后，可以听一听教师的建议看所制定的计划是否合理与可行，我们应坚持并严格依据学习计划进行学习，定期总结与评析计划执行的实际情况;（2）可以周记，将自己一周的学习生活记录下来，在依据学习计划检查是不是一一落实了，可以在周記中体现达到目标的奖励与没有达到目标的惩罚。我相信只要能坚持下去，一定会提高自己安排与控制时间的效率与水平，进而提高自己的学习成绩。

结束语：

高中生，能否拥有正向的自我情感观、科学的时间管理倾向对自身的学习成绩存在着正向关系。文章首先分析了高中生时间管理倾向与自我价值感的整体表征，接着分析了自我价值感、时间管理倾向对学生学习成绩的影响，在时间管理倾向方面提出的自己的看法。高中阶段对于学生十分重要，我们应该对自我进行反思并针对自己的现实情况进行自我调整，避免因为有关因素影响自己的学习成绩与成长。

参考文献：

[1]程科，王蕾.青少年时间管理倾向与自我价值感的相关研究[J].高校保健医学研究与实践，2005（04）：16-19.

[2]唐垚瑶，唐靖桢.高中生自我价值感与应付方式的相关性研究[J].教育科学论坛，2012（05）：76-78.

[3]蒋初蕾.高中生自我价值感与自我控制的关系研究[J].商品与质量，2012（S8）：172-173.